曹建承

（北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院，北京 101118）

當(dāng)下智慧時代的到來，很多課程都融入了科技教學(xué)，通過大數(shù)據(jù)、AI等新技術(shù)為課堂提供更科學(xué)、更便捷的教學(xué)設(shè)施，對提升課堂效率、豐富課程內(nèi)容等起到了促進(jìn)作用。運(yùn)動手環(huán)是近幾年推出的一款有關(guān)運(yùn)動健康的電子產(chǎn)品，通過運(yùn)動手環(huán)可以檢測到運(yùn)動者的運(yùn)動狀態(tài)和心率等，能夠給體育教育提供更加科學(xué)、便捷的服務(wù)，因此運(yùn)動手環(huán)在體育課程中的應(yīng)用可以推廣至更多人使用。本文就運(yùn)動手環(huán)與提高體育水平的一流課程師資培訓(xùn)平臺建設(shè)展開討論。

一、運(yùn)動手環(huán)對提高體育水平課堂的作用

即使目前的教育模式一直在進(jìn)行改革，但是傳統(tǒng)的體育課程在教育方面依舊存在一些弊端，在上課期間，學(xué)生的上課狀態(tài)以及運(yùn)動狀態(tài)還是需要依靠教師的觀察和學(xué)生的自我表達(dá)，主觀性太強(qiáng)，缺乏科學(xué)性，課程形式也比較單一。運(yùn)動手環(huán)的推出為課程的改革提供了新的思路，只要合理運(yùn)用運(yùn)動手環(huán)，就可以通過運(yùn)動手環(huán)向教師傳達(dá)科學(xué)的運(yùn)動數(shù)據(jù)，提升課堂效率，提高體育課堂的教育水平。同時也可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

（一）加強(qiáng)體育課程的趣味性

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強(qiáng)調(diào)的就是興趣的重要性，興趣是學(xué)習(xí)過程中最好的老師，因此教育要注重課程的趣味性。充滿趣味的課堂對于學(xué)生而言不僅易于接受，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)今社會高科技產(chǎn)品越來越多，學(xué)生對高科技產(chǎn)品都有著強(qiáng)烈的好奇心，智能運(yùn)動手環(huán)作為高科技產(chǎn)品也會受到學(xué)生的喜愛。智能運(yùn)動手環(huán)能夠檢測到學(xué)生在運(yùn)動中消耗的能量，還能檢測運(yùn)動環(huán)境內(nèi)的紫外線和空氣的質(zhì)量，滿足學(xué)生對高科技產(chǎn)品的好奇心。學(xué)生在自己的手機(jī)上下載智能運(yùn)動手環(huán)App，將自己的手環(huán)通過藍(lán)牙與App連接，自己運(yùn)動的各種數(shù)據(jù)就能及時在手機(jī)上顯示出來，從而了解自己的運(yùn)動情況。將運(yùn)動手環(huán)引入課程教學(xué)中，一方面可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，起到輔助作用；另一方面也可以豐富體育教育的形式，打破傳統(tǒng)教育的局限，促進(jìn)體育教育的多元化，提升體育課堂的趣味性。

（二）促進(jìn)體育教育的科學(xué)化發(fā)展

體育教育的科學(xué)化發(fā)展是目前智慧時代的大勢所趨，但是大部分體育教育還是以教師的言傳身教為主，缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。在社會快速發(fā)展的時代，教育應(yīng)該更加科學(xué)化，科技和教育混合的課程模式也是教育的最新形式。學(xué)生的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度是體育課的靈魂，一直以來，課堂上并沒有有效的監(jiān)測手段，主要還是依靠教師的判斷，缺乏科學(xué)性。盡管從理論上講，體育課也有體育課密度、運(yùn)動密度等概念，在體育課堂中依靠摸學(xué)生動脈等方法監(jiān)測學(xué)生的運(yùn)動情況，但在實(shí)際體育課中極少運(yùn)用，即使偶爾使用也不能保證其監(jiān)測的準(zhǔn)確性。在體育課程中引入運(yùn)動手環(huán)，利用運(yùn)動手環(huán)監(jiān)測課堂，通過大數(shù)據(jù)分析和智能算法，以數(shù)據(jù)分析結(jié)果支撐分層教學(xué)，解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的矛盾。因材施教，“精、實(shí)、活、樂”的教學(xué)效益得到更好的體現(xiàn)，能夠更好地促進(jìn)體育教育水平的提升，促進(jìn)體育教育的科學(xué)化發(fā)展。

（三）有效輔助教師快速了解上課情況

在體育課堂中，一些學(xué)生沒有科學(xué)訓(xùn)練的意識，教師也沒有精力照顧到大多數(shù)學(xué)生的身體狀況以及訓(xùn)練的適應(yīng)度，而教師在課堂中引入運(yùn)動手環(huán)之后，對體育課質(zhì)量和學(xué)生群體在目標(biāo)達(dá)成過程中的運(yùn)動情況進(jìn)行監(jiān)測，呈現(xiàn)運(yùn)動強(qiáng)度、練習(xí)密度、班級平均心率曲線、學(xué)生心率曲線、心率預(yù)警等各項(xiàng)指標(biāo)，數(shù)據(jù)可視化，不僅能夠更好地指導(dǎo)教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)計劃，還可以更快捷、更科學(xué)地了解學(xué)生的身體狀況。

（四）加強(qiáng)體育課堂的安全性

安全是各項(xiàng)運(yùn)動的首要條件，體育課堂上的安全需要格外重視，師生都應(yīng)該有強(qiáng)烈的安全意識。安全教育即使一直都在進(jìn)行，但是并沒有完全杜絕因運(yùn)動過度或運(yùn)動操作不當(dāng)而造成的危害學(xué)生人身安全等情況的發(fā)生。因?yàn)樵谶\(yùn)動強(qiáng)度的適應(yīng)上，每個人的體質(zhì)不同，適應(yīng)程度自然也不一樣，但是教師無法準(zhǔn)確地根據(jù)情況做出判斷，往往就會發(fā)生安全隱患。尤其是像一些不適應(yīng)體育教學(xué)強(qiáng)度的學(xué)生，或許從教師的主觀判斷來講只是缺乏鍛煉，但是事實(shí)是否如此，學(xué)生和教師都沒有明確的答案。

（五）輔助教師進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目

在信息時代，很多科技都已經(jīng)在教學(xué)中得到了應(yīng)用，包括多媒體教室和一些模擬場景教學(xué)等，都實(shí)現(xiàn)了教育和科技的融合。從一定程度上講，智能化教學(xué)是教師的一種輔導(dǎo)工具，可以輔助教師推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，豐富、潤色教師的語言。所以，體育教學(xué)也不應(yīng)該限制在無智能的形式中。運(yùn)動手環(huán)的推進(jìn)可以作為教學(xué)工具輔助教師進(jìn)行教學(xué)，通過運(yùn)動手環(huán)，各個體育項(xiàng)目的進(jìn)行以及監(jiān)測都會更簡潔，這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在測試型項(xiàng)目中，一些計時測試項(xiàng)目通過運(yùn)動手環(huán)的記錄，公平、公正而且省時、省事。減少了手工錄入、人工卡表等煩瑣的事情，可以有效地減少時間消耗，同時加強(qiáng)課程的條理性。運(yùn)動手環(huán)在輔助教師上課的同時，也能夠提升體育教學(xué)水平，增強(qiáng)體育教學(xué)的便捷度。

二、建設(shè)一流課程師資培訓(xùn)平臺的目的與意義

（一）促進(jìn)體育課程內(nèi)容的多樣化

體育課程的形式單一是現(xiàn)在普遍存在的問題，單一的課程形式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊、厭煩的情緒，不利于教學(xué)工作的進(jìn)行，同時還會影響授課效果，導(dǎo)致學(xué)生的參與感和課程的體驗(yàn)感降低。要想改變這個現(xiàn)狀，就要從改變教育者的思想認(rèn)知開始，使教育者理解這種單一教學(xué)模式的不利影響，從而做出行動來改變現(xiàn)狀。建設(shè)一流課程師資培訓(xùn)平臺，為新教育形式的開展提供在線學(xué)習(xí)平臺，方便教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過對教師教育水平的培訓(xùn)，使教師解鎖上課的新形式，將科技融入課程教學(xué)中，豐富體育課程的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育課程內(nèi)容的多樣化。

（二）壯大師資力量，加快教育模式的普及速度

教師是教育的領(lǐng)頭人，教師的數(shù)量以及教師教學(xué)質(zhì)量的好壞，都將直接影響教學(xué)成果。因此，一種新教育形式的出現(xiàn)、擴(kuò)大師資力量都是必不可少的步驟，只有教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)好，教育質(zhì)量才能穩(wěn)步提升。但是一種新的教育模式的實(shí)施以及推廣都有一個時間上的差異，由此建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢便顯現(xiàn)出來了，通過建造一流課程師資培訓(xùn)平臺，使培訓(xùn)不限制地點(diǎn)和時間的同時迅速篩選、培養(yǎng)出大量的可以合理運(yùn)用運(yùn)動手環(huán)輔助教學(xué)的教師，壯大師資力量，加快推進(jìn)體育課程新的教育模式的實(shí)施，減少在傳播、推廣過程中所浪費(fèi)的時間，統(tǒng)一開放培訓(xùn)，加快新型教育模式的普及速度和提升效率。

（三）提升教師對運(yùn)動手環(huán)運(yùn)用的熟練度和科學(xué)性

目前雖然這種教育模式的普及度不高，但是在一些發(fā)達(dá)城市的校園里，體育課程已經(jīng)開始使用運(yùn)動手環(huán)，但是沒有特別系統(tǒng)的、規(guī)范的操作準(zhǔn)則。如何正確、合理地運(yùn)用運(yùn)動手環(huán)對于教師而言，是一個新的領(lǐng)域，同時也是挑戰(zhàn)。教師如何在體育課堂上充分利用智能運(yùn)動設(shè)備、運(yùn)動負(fù)荷以及運(yùn)動量怎樣合理掌握，將學(xué)生運(yùn)動監(jiān)測信息化手段與體育教學(xué)完美結(jié)合，對教師的基本功掌握來講是一個考驗(yàn)，同時也需要領(lǐng)路人的指導(dǎo)。因此，平臺的建設(shè)是必要的。

（四）提高體育教學(xué)時間的利用率

體育教學(xué)時間的利用率一直以來都不是很高，主要體現(xiàn)為教師在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果時只能依靠肉眼觀察，同時卡表錄入的問題也一直存在。在上課前教師通常會點(diǎn)名確認(rèn)學(xué)生是否都到集合地點(diǎn)，目前推出的運(yùn)動手環(huán)已經(jīng)具備打卡簽到的功能，只要學(xué)生在信號能夠覆蓋到的區(qū)域進(jìn)行備課，運(yùn)動手環(huán)就可以自動打卡。

（五）有利于規(guī)范師生的技術(shù)動作

體育教學(xué)中最重要的就是規(guī)范的技術(shù)動作，如何統(tǒng)一規(guī)范學(xué)生上課時的技術(shù)動作，在現(xiàn)在的教學(xué)方式中有很大的難度。多數(shù)體育教學(xué)是一個教師帶一個班，各項(xiàng)技能的傳授也只依靠上課的教師，技術(shù)動作的規(guī)范度也需要教師一個人來回觀察。對于學(xué)生的教育工作，容不得馬虎，建設(shè)師資培訓(xùn)平臺，可以讓更優(yōu)質(zhì)、更科學(xué)的教育通過視頻、直播的形式呈現(xiàn)出來，讓廣大體育教師能夠觀摩學(xué)習(xí)，通過課程形式，重新對各項(xiàng)體育教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行講解，規(guī)范師生的技術(shù)動作，提升體育教學(xué)的準(zhǔn)確度。

（六）有利于實(shí)時反饋教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般是在教學(xué)一段時間后教師才能看到自己的教學(xué)成果，將運(yùn)動手環(huán)引入課堂后，學(xué)生實(shí)時運(yùn)動的數(shù)據(jù)被運(yùn)動手環(huán)采集之后通過后臺的數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)最后以柱狀圖、趨勢圖呈現(xiàn)出來，學(xué)生運(yùn)動數(shù)據(jù)和運(yùn)動過程一目了然。實(shí)時的教學(xué)成果反饋有利于教師在教育過程中及時改變自己的教學(xué)計劃，按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制訂適合學(xué)生的教學(xué)方案，提升教學(xué)的質(zhì)量。建設(shè)一流課程師資培訓(xùn)平臺，通過對教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師可以正確地運(yùn)用運(yùn)動手環(huán)，在運(yùn)動手環(huán)的輔助下實(shí)時接收數(shù)據(jù)，查看教學(xué)效果，提升課程的適配度。

三、建設(shè)一流課程師資培訓(xùn)平臺的策略

運(yùn)動手環(huán)進(jìn)入體育教學(xué)的想法想要實(shí)施不能僅靠紙上談兵，更需要付諸實(shí)際行動，建設(shè)一流課程師資培訓(xùn)平臺能夠?qū)⑾敕◣У浆F(xiàn)實(shí)中，用實(shí)質(zhì)行動推廣這種教育模式，來提升我國體育教育的整體水平。通過建設(shè)線上培訓(xùn)平臺，招聘更多優(yōu)秀的教師提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，做好平臺的管理運(yùn)營工作，同時推廣宣傳該平臺，引進(jìn)教育工作者加入，將平臺做穩(wěn)做好，為我國教育事業(yè)添磚加瓦。

（一）通過SaaS工具建立線上課程師資培訓(xùn)平臺

在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，在線教育已然成為一種趨勢，要想在市場競爭中站穩(wěn)腳跟，就需要通過在線教育培訓(xùn)系統(tǒng)來增加競爭力。而教培機(jī)構(gòu)選擇使用在線教育培訓(xùn)系統(tǒng)具有很大的優(yōu)勢，能夠節(jié)約資金成本、增加便利性、教務(wù)管理有序、加強(qiáng)學(xué)習(xí)監(jiān)督、打造專屬平臺。對于教培機(jī)構(gòu)來說，想要快速、高效、低成本地搭建在線教育網(wǎng)校，使用SaaS工具，教學(xué)機(jī)構(gòu)的基本需求可以得到滿足。教學(xué)模式多樣化，支持錄播教學(xué)、直播教學(xué)、課件錄制等教學(xué)模式，實(shí)用性強(qiáng)。能夠快速地建立起一個良好的教學(xué)平臺，支持白板涂鴉、舉手連麥、課件共享，使課堂直播更加生動。

（二）招聘優(yōu)秀教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

平臺建立起來后的首要任務(wù)就是招聘優(yōu)秀教師。平臺對教師進(jìn)行招募可以采用定向招募，通過定向招募的方式可以在龐大的教師推薦里招收到專業(yè)能力強(qiáng)的教師，同時還可以穿插傳統(tǒng)的招募形式，在當(dāng)?shù)氐霓k公室對教師進(jìn)行面試，包括一些簡單的筆試、試講環(huán)節(jié)，對面試環(huán)節(jié)進(jìn)行全程錄像，把相關(guān)內(nèi)容上傳至云端，以便于教研組長核查。然后根據(jù)教師的筆試與面試的成績以及表現(xiàn)來判斷該教師能否進(jìn)行線上授課，是否可以在平臺上展現(xiàn)出自己良好的教育形象。

（三）推廣平臺，吸引教育人員使用

在做網(wǎng)絡(luò)推廣的過程中，需要主動尋找一些渠道，從而不斷提高自己產(chǎn)品的影響力，發(fā)掘受眾人群，吸引教育者加入。同時吸引新媒體平臺的推廣，更多的是基于興趣標(biāo)簽策略所進(jìn)行的推廣，比較常見的平臺包括今日頭條、百家號等。通常還有一些具有較高影響力的熱門應(yīng)用，比如知乎和小紅書等，這些平臺廣受大家的喜愛，用戶群體大，有利于平臺的宣傳營銷。

四、結(jié)語

綜上所述，運(yùn)動手環(huán)與提高體育水平的一流課程師資培訓(xùn)平臺建設(shè)在教育方面是一項(xiàng)具有突破創(chuàng)新意義、有利于我國學(xué)生體育教育水平提升、可以促進(jìn)體育教學(xué)多樣化的舉措。科技和教育的融合在今后的教育事業(yè)發(fā)展過程中會一直延續(xù)，這樣的師資培訓(xùn)平臺是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，通過有序的平臺構(gòu)建工作為教育者提供一個新的教育方式，對教育行業(yè)的發(fā)展有促進(jìn)作用。