王美玉，谷韶陽

(北京化工大學 馬克思主義學院，北京 100029)

加強黨史教育尤其是青年黨史教育是習近平總書記的重大關切。2021年4月，習近平在清華大學考察時強調，我國的青年要學習黨史，要從黨史中獲得啟發(fā)和力量。在新時代青年黨史教育工作中，習近平關于加強青年黨史教育的重要論述以嚴密科學的邏輯體系建構起政治性、學術性、理論性和實踐性相統(tǒng)一的中國特色社會主義青年黨史教育理論體系，為實現(xiàn)新時代青年黨史教育的深入推進和青年自由全面的發(fā)展指明了方向。

一、習近平關于加強青年黨史教育重要論述的核心要義

(一)首要任務：樹立正確黨史觀

在2021年黨史學習教育動員大會上，習近平指出了在新形勢下開展黨史學習教育的重要意義，并要求全黨積極開展黨史學習教育，樹立正確黨史觀[1]，這為新時代開展青年黨史學習教育活動提供了根本遵循。在青年黨史教育中，應堅持運用唯物史觀的根本方法，引導我國青年群體對中國革命，中國共產(chǎn)黨的性質、宗旨以及我國社會發(fā)展的規(guī)律與趨勢形成根本性認識。青年在樹立正確黨史觀的過程中，需要依靠自身的努力去鞏固正確的歷史認知，及時彌補黨史知識的不足，當然，這一過程仍需要黨、國家及社會的高度重視。2012年以來，習近平高度重視青年黨史教育，提出要在教育的各個階段依據(jù)教育教學的實際情況開展相關黨史教育工作，營造黨史學習教育的濃厚氛圍，為青年黨史教育工作的開展以及增強革命文化自信提供良好環(huán)境。

第一，在社會教育層面，要加強黨和政府的主要責任，從政策導向、思想引領等各個方面為加強青年黨史教育提供堅強的政治保障。在加強青年黨史教育活動過程中，尤其要注意宣傳形式的多樣性，注重宣傳手段的創(chuàng)新性，從而增加青年對黨史的共情度，達到理想的宣傳效果。因此，需要將現(xiàn)代科學技術與黨史宣傳教育相結合，充分利用現(xiàn)代信息技術拓寬青年黨史教育的新課堂，借助云端空間開展全國黨史思政大課，以生動、接地氣的方式引導青年認識到黨的領導與社會主義制度的優(yōu)勢；注重網(wǎng)絡黨史教育空間的輿論治理，在各大主流平臺搭建黨史宣傳教育工作平臺，通過媒介創(chuàng)新擴大宣傳效果，加大黨史宣傳力度和黨史知識普及力度，不斷向青年學子灌輸正確黨史觀。

第二，在高校教育層面，要加強高校對青年的思想政治教育，促使其樹立正確黨史觀。學校是社會主流意識形態(tài)建設的重要場所，也是高級知識分子的孵化器。具有正確歷史觀的青年學生才能更好地理解黨的歷史、理解黨的各項路線方針政策，從而緊跟黨的步伐為我國社會主義現(xiàn)代化建設奉獻青春力量。因此，學校教育在青年黨史教育中的作用尤為重要。針對教育部等部門對黨史教育工作作出的相關計劃和部署，各高校應充分發(fā)揮其教育主陣地作用，以科學且行之有效的教學方式進一步激發(fā)新時代青年的黨史學習熱情。

第三，在自我教育層面，要加強青年樹立正確黨史觀的自我教育。青年學子是國家發(fā)展的希望，思維活躍且學習能力強，是繼承黨百年基業(yè)的新生力量。習近平指出青年應該正確認識個人與國家、黨的事業(yè)之間的關系，社會各個層面應積極搭建青年學習黨史、國史的不同平臺，為青年樹立正確黨史觀的自我教育提供支撐。促使青年進行自我教育的最好教材莫過于學習恢宏壯闊的百年黨史。百年來，一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，以復興偉業(yè)為目標，以人民幸福生活為導向，帶領中國人民迎來了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，偉大復興曙光在前，前途光明。隨著時代的召喚，青年學子已責任在肩，必將成為實現(xiàn)這一目標的中堅力量，這是歷史賦予青年一代的責任，也是廣大青年學子至高無上的光榮使命。因此，青年學生要認識到這一歷史使命的重大意義，不斷從黨的百年奮斗歷程中汲取力量，結合新時代的歷史任務將個人的青云之志與黨的理想信念相結合，繼承與弘揚這份來之不易的百年堅守，不懈奮斗，在新征程中實現(xiàn)自身價值。

(二)精神追求：堅定理想信念

堅定的理想信念是引領青年成長成才的鮮明旗幟，是激勵其砥礪前行、全面發(fā)展的精神動力。新時代，能否凝聚起全體人民的建設偉力，特別是青年人的信仰共識對于推進復興偉業(yè)至關重要，由此必須把理想信念工作作為思想建設的中心環(huán)節(jié)，作為青年黨史教育系列工作的首要目標。在黨的百年奮斗中，一代代共產(chǎn)黨人頑強拼搏，涌現(xiàn)出大批將生命置之度外的革命烈士、英雄人物和先進模范，他們都有著鋼鐵般的理想信念以及在踐行初心使命的奮斗中凝結而成的崇高精神，建構起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們執(zhí)政興國提供了豐厚滋養(yǎng)，也為當代青年樹立了學習榜樣。

習近平多次強調要“用歷史的眼光啟示青年”[2]。歷史的教育方法是加強青年黨史教育所必須掌握的方法。引導青年群體以歷史的眼光看問題可以增強教育的理論維度、現(xiàn)實維度、學理深度以及教育的向心力、共情力，避免受西方話語蠱惑，使青年群體在歷史趨勢中感悟人民主體力量，塑造集體主義精神。此方法能有效促使黨與青年群體在思想認識、價值取向、情感追求等方面達成高度一致，從而激發(fā)新時代青年愛黨愛國的熾熱情感。不僅如此，當代青年也要在黨史學習教育過程中，主動汲取紅色精神力量，不斷增強歷史自覺，保持戰(zhàn)略定力，筑牢信念之基，以馬克思主義真理透視客觀現(xiàn)實，以共產(chǎn)主義信仰錨定人生航向，在中國夢的現(xiàn)實訴求中彰顯個體價值。在中華民族偉大復興的歷史征程中，青年必須堅定理想信念，腳踏實地，切實擔負起黨和人民賦予的歷史使命和時代責任。

(三)教育導向：擔當歷史責任

習近平指出：“國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任?！盵3]站在新時代的起點，我國黨史教育的開展將總結黨的歷史經(jīng)驗教訓與滿足社會主義現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實需要相統(tǒng)一，深化了黨史教育的內涵、拓寬了黨史教育的領域、變革了黨史教育的方式方法，黨史學習教育逐步走向專業(yè)化、制度化。此過程對廣大青年作出了明確要求，即走在黨史學習教育前列，汲取我黨百年奮斗史中的智慧，以學促行、以信促行，踐行初心使命，勇?lián)鷷r代大任。

新時代，青年受教育程度相對較高、專業(yè)素養(yǎng)相對較強，應積極參與到國家發(fā)展和社會建設進程中，擔當時代責任。但歷史責任感、使命感及擔當能力的培養(yǎng)很難通過一般的學科教學體系達成，而系統(tǒng)性的黨史學習教育則可以成為培養(yǎng)青年社會責任感的有效方式，經(jīng)過黨史教育的洗禮，廣大青年能夠日益明確歷史賦予的重任，積極發(fā)揮推動社會發(fā)展生力軍的作用，繼而出色地完成歷史賦予的時代重任。

“火車跑得快，全靠車頭帶。”廣大青年能否樹立起歷史責任感，能否順利將之轉化為歷史行動動力，黨和國家是第一責任人。言傳身教是我們始終堅持的教育方法?；仡櫚倌挈h史，無論是建黨之初無產(chǎn)階級扛起民主革命的大旗，帶領人民開辟新民主主義革命的新路；還是土地革命和抗日戰(zhàn)爭中中國共產(chǎn)黨以民族利益為己任，不計付出與犧牲，始終與人民同向同行；抑或是新中國成立以來，黨致力于民生事業(yè)之發(fā)展，緊跟世界歷史和平發(fā)展的大勢，實行改革開放；特別是新時代以來，黨以自我革命的勇氣著力解決自身存在的突出問題，以黨史學習教育繼承先進成果，黨始終保持以歷史批判思維、世界全局意識指導各項工作，踐行初心使命，致力于實現(xiàn)中華民族偉大復興。在黨史學習過程中，黨在百年奮斗中形成的精神力量不斷激勵著青年，使之在吸收與繼承中將對黨、人民與共產(chǎn)主義的理想信念和歷史責任轉化為實際行動，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進。

二、習近平關于加強青年黨史教育重要論述的四重邏輯

(一)文化底蘊：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的青年歷史教育思想

中國古代的教育活動始于孔子，作為我國最早開辦私塾教育的人，孔子在教育過程中尤其注重傳播歷史，致力于以歷史先賢的崇高德行感化教育弟子。他崇尚周朝禮制，感傷于禮崩樂壞的社會現(xiàn)實，其主要教育思想無不體現(xiàn)著深刻的歷史思維。六經(jīng)中的“春秋”實際上便是歷史教育課程。

“四書五經(jīng)”作為中國儒家知識分子的官修教材，其普及程度之廣、教化程度之深難以想象，內蘊其中的深刻歷史思維、先賢崇拜等傳統(tǒng)教育思想也較為根深蒂固。當代教育體系深受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，特別是歷史上的青年教育思想為新時代習近平關于加強青年黨史教育重要論述奠定了深厚的文化基礎。習近平指出，要在黨史學習教育中提升對黨、國家、人民和個人的道德操守，這即是對古代“內圣外王之道”在新時代下結合中國實際后的創(chuàng)造性發(fā)展。習近平提出，“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”[4]，就是要教導青年不忘黨走過的艱辛歷程，堅定理想信念，將青年自身的價值與黨和國家的發(fā)展前途結合起來。這些都揭示了習近平關于加強青年黨史教育重要論述與中國古代優(yōu)秀青年歷史教育思想之間的內在聯(lián)系，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

(二)理論支撐：馬克思主義的青年歷史教育理論

在革命實踐中，馬克思恩格斯經(jīng)歷了青年思想與成熟思想的接力轉變，對于老派資本家思想的頑固不化和青年知識分子思想的朝氣蓬勃有著深刻的認識，所以他們始終關注青年思想的教育傳播，致力于在社會層面改造出一個具有嶄新革命思想的先進階級。在對物質利益的深刻洞察中馬克思發(fā)現(xiàn)了唯物史觀，以科學的視角揭示了人類歷史運動規(guī)律，擺脫了歷史中的神化因素和超自然臆想，為青年歷史觀教育提供了科學原則方法。

在馬克思和恩格斯的觀念中，歷史是極其重要的，他們強調：“歷史就是我們的一切，我們比其他任何一個先前的哲學學派，甚至比黑格爾，都更重視歷史?！盵5]在百年奮斗史中，黨準確把握馬克思主義理論，并將其與中國具體實際相結合，有力推動了黨和人民事業(yè)在各個時期的發(fā)展。在世界社會主義發(fā)展迎來全新局面的當代，中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義理論中的歷史思維和青年教育思想，在黨史學習教育中貫徹唯物史觀辯證思維，在資本主義與社會主義斗爭的歷史發(fā)展過程中教育青年增強歷史素養(yǎng)、扛起歷史責任、堅定歷史自信。習近平關于加強青年黨史教育的重要論述立足新的時代條件，與馬克思主義青年歷史教育理論一脈相承，推動了馬克思主義理論的創(chuàng)新發(fā)展。馬克思主義的青年歷史教育理論為新時代加強青年黨史教育提供了理論依據(jù)，并為實現(xiàn)青年自由全面發(fā)展提供了重要實踐指導。

(三)歷史傳承：黨注重青年教育的歷史傳統(tǒng)

中國共產(chǎn)黨成立之后，十分重視對青年進行黨史學習教育。在新民主主義革命時期，毛澤東呼吁青年學習研究黨的歷史，強調在黨的歷史學習教育中，如果我們不明確黨的歷史問題，不明確黨的過去，就不能做革命工作，就不能深刻認識到歷史學習與解決實際問題的重要關系。在社會主義革命和建設時期，毛澤東又一次強調，我們是堅定的歷史唯物主義者，必須明晰過去的歷史，尤其是黨史中的重大事件，這樣才能說服別人。在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期，鄧小平指出，“青年人不了解這些歷史，我們要用歷史教育青年，教育人民”[6]。面對風云變幻的國內外形勢，江澤民從黨和國家的安全戰(zhàn)略大局角度強調，青年人接受什么樣的歷史教育實際上是對接班人的斗爭。胡錦濤將黨史作為對青年進行思想教育的寶貴資源并指出：“在深刻變化的國際環(huán)境中，我們要更加注重用中國歷史特別是中國革命史來教育干部和人民?！盵7]可見，以黨的百年奮斗史教育青年，是我們黨各個時期一以貫之的做法，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

黨的十八大以來，習近平不斷強調黨史教育對青年群體的重要性，他多次指出要運用黨史資源豐富青年的歷史底蘊、鍛煉青年的歷史思維。為加強對青年的黨史教育，習近平明確提出，“要給學生講清楚這一被實踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實邏輯，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不被任何干擾所惑，立志肩負起民族復興的時代重任”[8]。這為新時代傳播紅色故事、傳承紅色血脈，繼續(xù)弘揚黨重視青年黨史教育的優(yōu)良傳統(tǒng)提供了根本遵循。

(四)時代訴求：中華民族偉大復興與青年自身發(fā)展

在新的時代條件下，為中華民族偉大復興而奮斗既是青年群體尋找人生價值的精神訴求，也是中國共產(chǎn)黨凝聚創(chuàng)新力量、全面推進改革開放、踐行初心使命的要求。

一是堅定理想信念。在建設中國特色社會主義偉大事業(yè)的過程中，青年始終發(fā)揮著生力軍的作用，同時在這個過程中，相互補充、相互促進的良性關系始終體現(xiàn)在黨的建設和發(fā)展與青年追求自由全面發(fā)展兩個方面的互動中。因此，在新的時代條件下，青年必須借助理想信念的強大精神動力投身于偉大事業(yè)的建設中。

二是做到愛黨愛國愛社會主義。這是青年踐行實現(xiàn)中華民族偉大復興的情感動力，也是新時代青年立身之本、成才之基。青年黨史教育以家國一體的先進情懷順應了青年群體的精神需求，滿足了青年群體對于高尚情感的正向需求，因而能夠實現(xiàn)群體共情，激發(fā)群體中黨組織的號召力、向心力，使青年群體致力于在中國特色社會主義建設事業(yè)中實現(xiàn)個人價值。

三是保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風，勇?lián)鷼v史責任。百年來，我黨歷經(jīng)的艱苦歲月，為新時代教育青年保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風提供了生動的教學內容。黨的歷史離不開代代熱血青年青春才智的奉獻與付出，新時代青年黨史學習教育理應賡續(xù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為黨的事業(yè)發(fā)展注入青春血液。

四是鍛造高超本領，培養(yǎng)高尚品德。青年理想信念的實現(xiàn)離不開青年自身的真才實干，青年黨史教育對青年提出了學史力行的現(xiàn)實任務，要求青年要從黨的歷史經(jīng)驗教訓中汲取前進的智慧和力量，不斷增強青年的本領及提升自身的道德修養(yǎng)。

在習近平關于加強青年黨史教育重要論述的指導下，要把黨史當作青年學習教育的重要內容，在百年黨史中挖掘優(yōu)良的教育資源，引導青年形成正確的價值觀，增強對中華民族傳統(tǒng)美德的認同與吸收，激發(fā)青年對黨、國家和社會主義的熱愛，使其將個人理想信念轉化為對生活、學習、工作的歷史責任與擔當，深化對我國主流價值觀的認同。

三、習近平關于加強青年黨史教育重要論述的時代價值

(一)保證青年黨史教育的正確導向

新時代孕育新理論，在黨情國情世情發(fā)生巨大變化下，在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚過程中、在對馬克思主義青年教育思想的繼承和發(fā)揚基礎上，習近平在多個場合多次論述了加強青年黨史教育的重要內容，為推動青年黨史教育工作的開展提供了正確的導向。

一是將黨史教育融入思想政治教育體系。黨的十八大以來，習近平將“四史”教育作為保證青年在思想上、政治上和行動上始終與黨保持一致的重要渠道。在新的時代條件下，在開展青年黨史教育的過程中要注意結合“四史”的方式方法、歷史與現(xiàn)實的合理觀照以及群體與個體的諸多訴求。歷史教育與思想政治教育具有不同的目標指向與效果需求，要把歷史客觀思維與思想教育說理思維相融合。在黨史學習教育全過程中體現(xiàn)出歷史思維與教育思維融合的必要性、重要性、先進性。在青年黨史教育中，做到教育者先受教育、教育者與青年同受教育，將黨史知識融入教材和課堂中，組織師生同上全國黨史教育大課。

二是遵循青年成長成才規(guī)律。青年在成長成才的過程中對新鮮事物有著強烈的求知欲望，同時由于互聯(lián)網(wǎng)空間的共享性和開放性，互聯(lián)網(wǎng)成為青年學習黨史、傳承紅色基因的主陣地。青年群體思維活躍、觀念多元化，喜歡追求新奇性與趣味性強的事物，因而在黨史教育中要講求因材施教與效果思維，科學把握青年群體的教育規(guī)律。廣大黨史教育工作者要幫助青年提高黨史認知與情感認同的能力，形成正確的黨史觀，自覺抵制歷史虛無主義，促進青年的全面發(fā)展，提升道德涵養(yǎng)，使之為黨和國家的發(fā)展貢獻青春力量。

三是創(chuàng)新青年黨史教育方式方法。目前，青年黨史教育仍以傳統(tǒng)教育模式為主。習近平認為，利用紅色資源進行黨史教育對青年厘清中國共產(chǎn)黨的發(fā)展脈絡有重要作用[9]。青年黨史教育要堅持用紅色資源鍛造青年理想信念，開設黨史教育專題網(wǎng)絡平臺，加強對黨史的宣傳與普及，為青年營造積極的學習氛圍。

(二)拓展青年黨史教育的實踐路徑

青年是中國特色社會主義偉大事業(yè)的繼承者和建設者，因此青年黨史教育的成效事關他們對黨、社會主義及馬克思主義的信仰問題，社會主義現(xiàn)代化建設生力軍的培養(yǎng)問題，有效抵制西方資本主義敵對思潮的破壞問題，他們能否勇?lián)鷷r代重任問題，能否實現(xiàn)其自由全面發(fā)展等問題。習近平關于加強青年黨史教育重要論述旨在凝聚全體青年建設創(chuàng)新力量于一處，共同致力于建設中國特色社會主義偉大事業(yè)。

習近平在不同場合、從不同方面強調了要始終激勵青年堅持將歷史學習教育的成果投入到實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史進程中，推動我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)向前發(fā)展，教導青年要注重實踐對實現(xiàn)自身自由全面發(fā)展的重要作用。習近平關于加強青年黨史教育的重要論述根據(jù)新時代青年發(fā)展的新情況和新問題，將青年黨史知識學習和實踐能力的培養(yǎng)納入到新時代青年黨史教育的工作范疇之中，作為中國共產(chǎn)黨領導下青年工作的主要內容。一是深刻說明了實踐對于先進思想的開源作用，對人本質力量的塑造功能。二是闡明了黨史學習教育與青年群體實踐之間的辯證關系。實踐是青年在黨史學習教育中的一大任務，青年要在實踐中練就高超本領，努力以真學實干為黨和人民的事業(yè)作出屬于自己的貢獻，同時堅持黨史學習，在黨史學習中領悟黨的精神財富和取得成功的寶貴經(jīng)驗，把理論知識和精神信仰轉化為實踐中的無窮力量，深化對黨史的理論認知與情感認同。在黨踐行初心使命和實現(xiàn)中華民族偉大復興的過程中，青年的奮斗與貢獻發(fā)揮著至關重要的作用。習近平關于加強青年黨史教育的重要論述敦促青年以堅定的信仰、昂揚向上的態(tài)度以及對黨和國家的熱愛投身于新時代的實踐之中去，為青年黨史教育拓展了實踐路徑。

(三)指明新時代青年發(fā)展的方向

青年是一個國家和民族的希望。青年一代寄托著黨和國家的厚望，同時享有在實現(xiàn)自身自由而全面發(fā)展中來自家庭、學校、社會等各個層面的堅實保障。習近平關于加強青年黨史教育的重要論述為新時代青年自我發(fā)展與中華民族偉大復興歷史使命實現(xiàn)的雙向互動指明了方向。

一方面，習近平激勵青年培養(yǎng)理性精神。新時代青年必須以理性思維規(guī)范自身行為，以理性原則激勵自身自立自強、艱苦奮斗，保持對真理的熱愛與渴求，以理性、科學的態(tài)度和方式堅持不懈追求真理。在青年黨史教育過程中，厚植其理性愛國主義精神是重要任務，要培養(yǎng)青年對黨和國家的深厚情感，引導青年不斷學習法律知識，使其在成長與發(fā)展過程中不斷進行理性思考以總結經(jīng)驗、汲取教訓，在包括網(wǎng)絡虛擬世界在內的不同場域中踐行理性精神，堅決抵制污蔑、損害黨和國家形象的言論，爭做堪當大任的新時代青年。另一方面，習近平鼓勵青年艱苦奮斗，練就過硬本領。黨和人民的光輝事業(yè)需要依靠一代又一代的優(yōu)秀青年進行不懈奮斗。目前世情國情黨情深刻變化，新時代青年要敢于直面困難，以真才實干為黨和人民的事業(yè)作出貢獻。習近平關于加強青年黨史教育的重要論述以博大、廣闊和豐富的內容覆蓋了青年教育的全過程，以精準高明的話語話術點明了教育環(huán)節(jié)中的原則與重點，強化了新時代青年對黨和國家、人民的責任，對共產(chǎn)主義的信仰，同時也極大激發(fā)了青年潛在的青春源動力，為實現(xiàn)新時代青年自由而全面發(fā)展指明了新的前進方向。