陳 曦

(北京科技大學(xué)，北京 100083)

高校外語學(xué)院是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)復(fù)合型外語人才的前沿陣地，是推動(dòng)高等教育國際化、深化中外人文交流的廣闊窗口，是助力參與全球治理、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的有生力量。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校外語人才培養(yǎng)。習(xí)近平總書記指出，要努力培養(yǎng)更多有家國情懷，有全球視野，有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才，在推動(dòng)中國更好走向世界、世界更好了解中國上作出新的貢獻(xiàn)[1]。這為新時(shí)代高校外語人才培養(yǎng)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。行業(yè)特色高校外語學(xué)院立足國家高等教育事業(yè)與國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，承擔(dān)著復(fù)合型人才培養(yǎng)支柱、國際化科技創(chuàng)新支撐、全球化人文交流支點(diǎn)的使命重任[2]，其發(fā)展歷程承載辦學(xué)特色和成就，對(duì)青年學(xué)生具有重要引導(dǎo)和激勵(lì)作用。

行業(yè)特色高校是1949年以后由行業(yè)部門創(chuàng)辦或主管的具有鮮明行業(yè)特色的高等學(xué)校[3]，在高等教育體制改革中劃入教育部或地方管理的高等學(xué)校，涉及交通、冶金、地質(zhì)、礦業(yè)、石油、電力、農(nóng)林等諸多行業(yè)[4]。要圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面認(rèn)識(shí)行業(yè)特色高校外語學(xué)院院史的時(shí)空范圍，深刻理解高校學(xué)院制前后外語教育接續(xù)發(fā)展的歷史經(jīng)緯，將外語教育、外語學(xué)科、外語專業(yè)和外語學(xué)院的發(fā)展歷程廣泛銜接起來，以黨領(lǐng)導(dǎo)行業(yè)特色高校外語學(xué)院發(fā)展歷程滋養(yǎng)外語人才培養(yǎng)，教育引導(dǎo)青年學(xué)生將學(xué)科發(fā)展歷程與國家建設(shè)結(jié)合起來，將專業(yè)成長歷程與行業(yè)進(jìn)步結(jié)合起來，將個(gè)人前途與時(shí)代需要結(jié)合起來，充分釋放院史的育人效能。北京科技大學(xué)成立于1952年，是新中國建立的第一所鋼鐵工業(yè)高校。學(xué)校外語教育與學(xué)校冶金材料教育科研事業(yè)同生同興，形成了服務(wù)行業(yè)有力、學(xué)科內(nèi)涵豐富的外語教育體系[2]，擁有豐厚的育人資源。

一、深刻認(rèn)識(shí)院史育人的強(qiáng)大功能

行業(yè)特色高校外語學(xué)院院史，根植于高校外語教育、外語學(xué)科、外語專業(yè)發(fā)展歷程，以學(xué)校創(chuàng)建外語教育為時(shí)空起點(diǎn)，以建立外語學(xué)院為時(shí)空高點(diǎn)，以服務(wù)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展為時(shí)空基點(diǎn)，將青年學(xué)生的成長成才納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步的坐標(biāo)，納入新時(shí)代高校外語人才培養(yǎng)要求的經(jīng)緯，具有強(qiáng)大的育人功能。

(一)有助于引領(lǐng)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走，厚植家國情懷

全面了解行業(yè)特色高校外語教育發(fā)展歷程，在行業(yè)科教事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的背景下深入學(xué)習(xí)外語學(xué)院院史，能夠充分弘揚(yáng)行業(yè)文化蘊(yùn)含的民族精神和時(shí)代精神，教育引導(dǎo)青年學(xué)生從宏觀的角度全面認(rèn)識(shí)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)、中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，從中觀的角度深刻理解語言是國家戰(zhàn)略資源這一關(guān)鍵定位、外語教育事業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步的重要意義，從微觀的角度準(zhǔn)確標(biāo)定個(gè)人成長成才與國家社會(huì)需要的辯證關(guān)系，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自身的價(jià)值指向，在豐富、生動(dòng)、親切的史實(shí)中，堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的理想信念，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代青年。

(二)有助于鼓舞青年學(xué)生固基礎(chǔ)、跨領(lǐng)域，錘煉專業(yè)本領(lǐng)

行業(yè)特色高校為社會(huì)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步培養(yǎng)、輸送了一大批領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀骨干。面對(duì)新時(shí)代新征程，在新工科與新文科背景下，行業(yè)特色高校外語人才培養(yǎng)一方面強(qiáng)化“專業(yè)+外語”，即強(qiáng)化對(duì)行業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)人才的外語能力培養(yǎng)，另一方面強(qiáng)化“外語+專業(yè)”，即強(qiáng)化對(duì)外語專業(yè)人才的復(fù)合知識(shí)技能的培養(yǎng)。全面了解行業(yè)特色高校外語教育發(fā)展歷程，深入了解行業(yè)特色高校外語人才培養(yǎng)的強(qiáng)大傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，能夠鼓舞青年學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)業(yè)發(fā)展自信心和歸屬感，破解行業(yè)特色高校多圍繞理工科行業(yè)文化熔鑄校園文化的困境，促進(jìn)外語專業(yè)青年學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營造尊師重教的良好氛圍和崇尚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)生態(tài)，形成跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)科專業(yè)交叉中參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，全面提升自身專業(yè)技能。

(三)有助于促進(jìn)青年學(xué)生具眼光、重實(shí)踐，拓展全球視野

全面了解行業(yè)特色高校外語教育發(fā)展歷程，能夠幫助青年學(xué)生全面了解不同歷史時(shí)期擴(kuò)大對(duì)外開放的邏輯進(jìn)路，準(zhǔn)確把握提升跨文化能力的價(jià)值指向，深刻認(rèn)識(shí)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，深入理解行業(yè)特色高校外語教育在參與全球治理變革、促進(jìn)中外人文交流方面的重要作用，在牢固掌握專業(yè)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，充分用好語言知識(shí)技能蘊(yùn)涵的文化元素，拓展全球視野，形成“扎根中國大地、具有世界眼光”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，依托行業(yè)領(lǐng)域切實(shí)將專業(yè)本領(lǐng)轉(zhuǎn)化為講好中國故事、助推構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)際行動(dòng)。

二、充分挖掘院史育人的豐富內(nèi)涵

要從堅(jiān)持黨對(duì)高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持扎根中國大地、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)進(jìn)步需要，從推進(jìn)學(xué)科融合、實(shí)現(xiàn)外語學(xué)科內(nèi)生發(fā)展，服務(wù)擴(kuò)大教育對(duì)外開放、推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的歷史進(jìn)程中充分挖掘行業(yè)特色高校外語學(xué)院院史的育人內(nèi)涵。

(一)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國大地

行業(yè)特色高校外語教育服務(wù)國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域和關(guān)鍵領(lǐng)域，服務(wù)國計(jì)民生，是高等教育“為人民服務(wù),為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù),為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù),為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的生動(dòng)實(shí)踐。2022年4月21日，習(xí)近平總書記在給北京科技大學(xué)的老教授回信中指出，北京科技大學(xué)自成立以來，為我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)[5]。這是對(duì)學(xué)校始終踐行“鋼鐵強(qiáng)國、科教興邦”的使命責(zé)任的高度認(rèn)可。在外語學(xué)院院史整理中，要講清不同歷史時(shí)期加強(qiáng)黨對(duì)行業(yè)特色高校外語教育全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制和主要方式，講清不同歷史時(shí)期黨和國家賦予的使命責(zé)任，講清不同歷史時(shí)期師生響應(yīng)黨和國家的號(hào)召服務(wù)社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的典型事跡，講清不同歷史時(shí)期黨的建設(shè)和思想政治工作的突出亮點(diǎn)。要講清新時(shí)代外語學(xué)院圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，推動(dòng)行業(yè)特色高校在國際舞臺(tái)講好中國故事、構(gòu)建中國特色學(xué)術(shù)話語體系的生動(dòng)實(shí)踐。

(二)心懷“國之大者”，服務(wù)全面發(fā)展

深沉的家國情懷、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)、寬廣的國際視野是行業(yè)高校學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。習(xí)近平總書記在給北京科技大學(xué)的老教授回信中強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)甘為人梯精神，培養(yǎng)更多具有為國奉獻(xiàn)鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才[5]。推進(jìn)新時(shí)代鋼筋鐵骨高素質(zhì)人才培養(yǎng)，亟須外語教育發(fā)揮支撐和導(dǎo)向作用，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力、跨文化溝通能力，在中外比較中繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信，使學(xué)生成為有情懷、會(huì)語言、懂國別、通領(lǐng)域的復(fù)合型人才。發(fā)揮外語學(xué)院院史育人功能，要全面梳理不同歷史時(shí)期行業(yè)特色高校外語人才培養(yǎng)的總體要求和具體模式，要具體總結(jié)行業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)與外語專業(yè)教育教學(xué)的好方法、好舉措，要忠實(shí)記錄配齊建強(qiáng)外語專業(yè)師資隊(duì)伍的渠道途徑、外語專業(yè)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘為人梯的精神，要詳細(xì)介紹優(yōu)秀青年學(xué)生勤勉奮進(jìn)、積極實(shí)踐的精神面貌。

(三)推動(dòng)學(xué)科交叉，促進(jìn)內(nèi)涵提升

習(xí)近平總書記在回信中勉勵(lì)北京科技大學(xué)師生為鑄就科技強(qiáng)國、制造強(qiáng)國的鋼鐵脊梁作出新的更大的貢獻(xiàn)[5]。推動(dòng)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，需要苦練學(xué)科內(nèi)功。發(fā)展外語學(xué)科，要遵循人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)律，完善學(xué)科體系，搶抓和創(chuàng)造機(jī)遇，激活內(nèi)生動(dòng)力。行業(yè)特色高校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色鮮明、新興學(xué)科勢(shì)頭強(qiáng)勁。外語學(xué)科借助行業(yè)相關(guān)學(xué)科專長實(shí)現(xiàn)內(nèi)在成長。行業(yè)相關(guān)學(xué)科依托外語學(xué)科持續(xù)積淀人文底蘊(yùn)，凝練學(xué)科建設(shè)新的增長點(diǎn)。堅(jiān)持院史育人，要把行業(yè)特色高校向多科性、綜合性大學(xué)發(fā)展的基本規(guī)律研究透，要把促進(jìn)多學(xué)科對(duì)話融合、實(shí)現(xiàn)學(xué)科間滲透交融的基本規(guī)律梳理好，要把不同歷史時(shí)期科學(xué)研究取得的重大成果，轉(zhuǎn)化為鼓舞青年學(xué)生潛心向?qū)W、積極創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力。

(四)對(duì)標(biāo)世界一流，拓寬全球視野

語言是加強(qiáng)高校國際交流合作的渠道和橋梁，是行業(yè)特色高校對(duì)標(biāo)世界一流、打造新時(shí)代行業(yè)特色一流大學(xué)建設(shè)樣板的重要載體。2020年5月17日，國家主席習(xí)近平給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生回信，希望中外青年“攜手為促進(jìn)民心相通、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量”[6]。這為新時(shí)代外語教育賦予新使命新任務(wù)。加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，深化中外教育科技人文交流，助力參與全球治理、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，外語教育重任在肩、大有可為。推進(jìn)院史育人，要把行業(yè)特色高校外語教育積極投身學(xué)?！半p一流”建設(shè)、著力推進(jìn)國際化人才培養(yǎng)的歷程講清楚，要把行業(yè)特色高校外語學(xué)院在教育國際合作、科學(xué)技術(shù)交流、中外人文互鑒中的新貢獻(xiàn)講清楚，要把外語專業(yè)在國別與區(qū)域研究、加強(qiáng)國際傳播上的新使命講清楚，要把外語學(xué)院深度參與共建“一帶一路”和海外孔子學(xué)院建設(shè)的新動(dòng)能講清楚，凝聚廣大青年學(xué)生投身中外人文交流、講好中國故事的時(shí)代洪流之中。

三、持續(xù)拓展院史育人的實(shí)現(xiàn)路徑

要踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，堅(jiān)持以黨領(lǐng)導(dǎo)高等教育發(fā)展、鋼鐵行業(yè)發(fā)展的偉大成就鑄魂育人，把院史育人融入人才培養(yǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)有家國情懷、有全球視野、有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才。

(一)在堅(jiān)持黨建引領(lǐng)保障中實(shí)現(xiàn)院史育人

北京科技大學(xué)作為新中國成立后創(chuàng)辦的第一所立足共和國鋼鐵工業(yè)、以礦冶學(xué)科見長的高等學(xué)府，具有70年的辦學(xué)歷史。北京科技大學(xué)外語教育與學(xué)校共同成長發(fā)展，歷經(jīng)初創(chuàng)起步、快速成長、改革發(fā)展、跨越進(jìn)步四個(gè)階段[2]，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)外語學(xué)院成長、外語學(xué)科發(fā)展、外語專業(yè)建設(shè)、外語教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)黨的教育方針落地落實(shí)，促進(jìn)中國鋼鐵工業(yè)教育科研在國際舞臺(tái)講好中國故事。

要用好學(xué)院樓、宣傳欄、文化走廊、學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等線上線下各類宣傳媒介平臺(tái)，以外語學(xué)院與行業(yè)發(fā)展為主題，面向師生開展院史征文、編寫院史書籍畫冊(cè)、舉辦院史展覽及學(xué)院發(fā)展論壇等，營造學(xué)院師生“人人學(xué)習(xí)院史、人人知曉院史、人人受院史啟發(fā)鼓舞”的良好氛圍。要堅(jiān)持將院史文化融入學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)文化建設(shè)中，發(fā)揮黨團(tuán)班協(xié)同開展院史育人作用，促進(jìn)外語學(xué)院與理工科兄弟學(xué)院學(xué)生基層組織共建，將院史宣講納入新生入學(xué)教育，納入畢業(yè)生離校教育，納入在校生主題班團(tuán)日。要堅(jiān)持落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)講黨課、講思政課制度，將行業(yè)特色高校外語學(xué)院院史元素融入黨課、思政課，以更親更近的內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)走深走實(shí)，筑牢外語專業(yè)師生思想意識(shí)防線。要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院關(guān)心下一代工作委員會(huì)、學(xué)院校友組織作用，邀請(qǐng)老干部、老教師、老職工以及在行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域崗位工作校友面向青年學(xué)生講院史，持續(xù)凝練院史育人成果。

(二)在推進(jìn)教育教學(xué)改革中實(shí)現(xiàn)院史育人

北京科技大學(xué)外國語學(xué)院院史，是新時(shí)代行業(yè)特色高校高素質(zhì)外語人才培養(yǎng)的生動(dòng)寫照。北京科技大學(xué)外語教育始終堅(jiān)持培養(yǎng)有科技素養(yǎng)的外語人才，培養(yǎng)有國際視野的科技人才。建校初期，曾在歐洲勤工儉學(xué)并加入中國旅歐共產(chǎn)主義青年團(tuán)的喬丕成先生帶領(lǐng)俄文教研室教師，在按綱授課的同時(shí)聚焦行業(yè)發(fā)展，在接受冶金、機(jī)械等專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上翻譯編寫教材，創(chuàng)新“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法”“認(rèn)知教學(xué)法”等，與蘇聯(lián)專家一道，共同為新中國鋼鐵事業(yè)培養(yǎng)出第一批報(bào)國人才?；謴?fù)高考后，學(xué)校于1979年開辦英語專業(yè)，培養(yǎng)外語教育師資人才。在世紀(jì)之交的大學(xué)英語教學(xué)改革中，外語專業(yè)教師深度參與“大材料”專業(yè)班教學(xué)改革，通過“任務(wù)教學(xué)法”“交際教學(xué)法”提升理工科學(xué)生英語綜合能力，獲國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)[7]。在外語專業(yè)人才培養(yǎng)方面，由最初的專門用途英語(科技英語)專業(yè)發(fā)展為英語專業(yè)，后增設(shè)日語、德語專業(yè)，形成與行業(yè)人才培養(yǎng)相適應(yīng)的“小而精”的本科教育體系。

要在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新中，打造與校史院史一脈相承、符合校情院情的教育教學(xué)模式。要通過院史育人，教育引導(dǎo)師生深刻認(rèn)識(shí)行業(yè)特色高校外語人才培養(yǎng)的特色優(yōu)勢(shì)，并將這一特色優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)復(fù)合型外語人才培養(yǎng)的改革成果，不斷增強(qiáng)青年學(xué)生的歸屬感、融入感、獲得感。要基于理工專業(yè)和外語專業(yè)不同群體，認(rèn)真總結(jié)梳理行業(yè)特色高校外語教育教學(xué)的規(guī)律特點(diǎn)，更有針對(duì)性地開展人文通識(shí)教育和科技通識(shí)教育。要加強(qiáng)外語專業(yè)課程思政建設(shè)，深入挖掘外語專業(yè)課程中的思政元素，結(jié)合院史強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)。要將行業(yè)精神融入學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，組建學(xué)業(yè)幫扶小組，促進(jìn)互幫互助、共同進(jìn)步。要加強(qiáng)行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域外語專業(yè)崗位就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)，教育引導(dǎo)外語專業(yè)學(xué)生關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，用好行業(yè)特色高校人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，到國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)建功立業(yè)。

(三)在提升學(xué)科發(fā)展內(nèi)涵中實(shí)現(xiàn)院史育人

北京科技大學(xué)外國語學(xué)院院史，是行業(yè)特色高校外語學(xué)科強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展的典型樣本。1995年，外語系主持的“智能型英漢機(jī)器翻譯系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目在學(xué)科交叉中十年磨一劍，獲得國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2011年，外國語學(xué)院搶抓學(xué)科機(jī)遇，獲批外國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，與全球頂尖高校合作開展?jié)h英雙語加工認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制研究、語言障礙基因鑒定研究、雙語測(cè)評(píng)研究等。2021年10月，北京科技大學(xué)外國語學(xué)院舉辦的“人工智能與文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)——第十屆文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”被人民網(wǎng)等媒體譽(yù)為“為新時(shí)代建構(gòu)文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)理論提供新思想與新方法”[8]。

要激發(fā)青年學(xué)生投身學(xué)科發(fā)展、投身科技創(chuàng)新的熱情，傳承行業(yè)特色高校外語專業(yè)聚焦前沿技術(shù)、推進(jìn)跨學(xué)科跨專業(yè)創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)。要積極構(gòu)建專業(yè)知識(shí)交叉融合的創(chuàng)新思維交流平臺(tái)，打破外語專業(yè)學(xué)生多屬文史類知識(shí)背景壁壘，促進(jìn)文理交融，依托人工智能、大數(shù)據(jù)等，為文學(xué)、語言學(xué)、翻譯學(xué)賦能，培育孵化以語言為載體的學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。要持續(xù)發(fā)揮“世界人文之路”名師講壇的宣傳推廣作用，組織開展“識(shí)文知語”外語學(xué)科前沿系列講座，吸引理工科專業(yè)學(xué)生了解外語學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，碰撞創(chuàng)新思維火花，形成更多標(biāo)志性成果。

(四)在深化國際交流合作中實(shí)現(xiàn)院史育人

要準(zhǔn)確把握外語教育工具性與人文性并存、基礎(chǔ)性與協(xié)同性兼具的新特征，優(yōu)化國際化人才培養(yǎng)平臺(tái)。北京科技大學(xué)外國語學(xué)院院史，是行業(yè)特色高校外語教育始終深度參與學(xué)校高等教育國際化進(jìn)程的集中體現(xiàn)。在學(xué)校建校初期，俄語教研室俄文教師全程協(xié)助蘇聯(lián)專家工作，奠定了學(xué)校國際化發(fā)展的基石，有力服務(wù)社會(huì)主義工業(yè)體系建立。1979年，學(xué)校與德國亞琛工業(yè)大學(xué)簽訂校際合作協(xié)議，成為改革開放后首個(gè)與國外高校簽約合作的高校，持續(xù)開展出國訪學(xué)師生語言培訓(xùn)，連續(xù)派出骨干教師進(jìn)修深造。2012-2022年，連續(xù)11年舉辦語言與文化交流外教夏令營，14000余名學(xué)生獲益。2020年，由外國語學(xué)院牽頭、學(xué)校與教育部中外交流中心合作成立礦業(yè)與鋼鐵行業(yè)中外人文交流研究院，以國別區(qū)域研究、國際傳播勝任力研究、語言服務(wù)研究和企業(yè)培訓(xùn)為載體，服務(wù)礦業(yè)與鋼鐵行業(yè)企業(yè)“走出去”。2021年，學(xué)院教授在聯(lián)合國人權(quán)理事會(huì)邊會(huì)上做專題發(fā)言，外國語學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)完成《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》英文版翻譯，翌年在巴基斯坦出版。

要突出全球勝任力和國際傳播力等行業(yè)特色高校外語人才培養(yǎng)新動(dòng)向，增強(qiáng)價(jià)值引導(dǎo)和德育功能，提升學(xué)生人文審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生在國際交流中身體力行、勤于實(shí)踐。要總結(jié)梳理英語夏令營、國外專家學(xué)者全英文專業(yè)課程、外語學(xué)科國際學(xué)術(shù)會(huì)議等多樣化培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，著眼新形勢(shì)新需要，及時(shí)補(bǔ)足短板弱項(xiàng)。要積極發(fā)揮外語專業(yè)優(yōu)勢(shì)，選育國際組織后備人才，參與教育部國際組織人才培養(yǎng)基地建設(shè)，支持海外孔子學(xué)院建設(shè)，做好來華留學(xué)生人才培養(yǎng)工作，推進(jìn)“一帶一路”走深走實(shí)。

四、結(jié)語

行業(yè)特色高校外語學(xué)院院史育人資源豐富，精神力量強(qiáng)大。做好行業(yè)特色高校外語學(xué)院院史育人要在挖掘資源、拓寬路徑上久久為功。一是講好堅(jiān)持為黨育人的院史。行業(yè)特色高校外語教育肇造于完成社會(huì)主義革命和推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)的歷史時(shí)期，成長于改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史時(shí)期，發(fā)展于中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，在長期改革發(fā)展中始終堅(jiān)持黨對(duì)行業(yè)教育科研事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，賡續(xù)聽黨指揮、緊跟黨走的紅色基因，以鮮明的行業(yè)特色體現(xiàn)黨的性質(zhì)宗旨、初心使命。二是講好堅(jiān)持為國育才的院史。行業(yè)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)是行業(yè)特色高校的重要使命，外語教育為行業(yè)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供助力，行業(yè)相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)為外語專業(yè)高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)提供依托，這貫穿行業(yè)特色高校外語教育的歷程，是行業(yè)特色高校外語人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。三是講好服務(wù)行業(yè)、服務(wù)教育事業(yè)的院史。行業(yè)特色高校始終服務(wù)解決關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”問題，始終服務(wù)擴(kuò)大教育對(duì)外開放，始終服務(wù)行業(yè)中外人文交流，聚焦高等教育事業(yè)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展的契合點(diǎn)，緊盯行業(yè)領(lǐng)域國際前沿，持續(xù)提升行業(yè)教育科研質(zhì)量，在國際化建設(shè)中立足中國大地、對(duì)標(biāo)世界一流，促進(jìn)國際科技合作、文明互鑒和人文交流。