李蘋蘋

（皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院）

高校學(xué)生黨支部是高校黨組織聯(lián)系廣大大學(xué)生群體的紐帶和橋梁，在促進大學(xué)生思想價值引領(lǐng)、引導(dǎo)大學(xué)生全面成長成才、發(fā)展學(xué)生黨員等方面充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。[1]辦好教育需要加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。[2]高校開展大學(xué)生思想政治工作的最基層黨組織是學(xué)生黨支部，《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出加強和改進高校思想政治工作“堅持全員全過程全方位育人”原則，“三全育人”原則的提出，對高校思想政治教育工作具有指導(dǎo)性意義。[3]因此，探索高校學(xué)生黨支部“三全育人”體系對高校思想政治工作乃至高校人才培養(yǎng)具有重大意義。

一、高校學(xué)生黨支部構(gòu)建育人體系的重要意義

（一）黨組織建設(shè)的必然要求

黨的十九大報告對學(xué)生黨支部的建設(shè)提出了直接要求，黨支部的職責(zé)包括教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾，引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。[4]高校以立德樹人為根本任務(wù)對黨支部的建設(shè)提出了根本要求。構(gòu)建高校學(xué)生黨支部“三全育人”體系要處理好以下關(guān)系。（1）學(xué)生黨支部的建設(shè)成效和育人功能。學(xué)生黨支部是堅實的育人平臺，夯實支部建設(shè)，既能充分發(fā)揮黨組織的育人作用，又能為大學(xué)生思想政治教育工作提供有力組織保障。（2）思想建黨與高校育人任務(wù)。黨一貫重視黨員用黨的指導(dǎo)思想武裝頭腦，把思想理論建設(shè)放在黨的建設(shè)首位。習(xí)近平總書記對高校思想政治教育提出了要求：用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。由此看出，思想建黨與高校鑄魂育人的思想高度一致。（3）支部活動形式與高校育人方式。支部活動形式與高校大學(xué)生思想政治教育方式有一致性，豐富支部活動形式和內(nèi)涵，很大程度上是充實高校育人方式和方法，將支部活動融入大學(xué)生人才培養(yǎng)過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)“雙贏”，既能促進支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，又能促進高校實現(xiàn)立德樹人任務(wù)，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的新時代大學(xué)生。[5]

（二）推動和改進大學(xué)生思想政治教育的有效路徑

高校在大學(xué)生思想政治教育中存在一些問題：灌輸式教育多于引導(dǎo)式教育、重管理輕服務(wù)、被動應(yīng)對而非主動出擊，導(dǎo)致大學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)同感、獲得感不高。學(xué)生黨建與高校思想政治教育工作、黨班團工作、黨建工作與專業(yè)教育等各自為營，導(dǎo)致學(xué)生工作的重復(fù)化、碎片化。[6]

以皖南醫(yī)學(xué)院為例，學(xué)生黨支部是建立在年級上，一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，支部黨建工作的重點任務(wù)與輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)存在重復(fù)和交叉：包括強化思想政治引領(lǐng)、筑牢學(xué)生理想信念、保證教學(xué)科研管理任務(wù)的完成等。[7]此外，高校學(xué)生黨支部是最貼近學(xué)生的基層黨組織，是黨聯(lián)系學(xué)生、了解學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的紐帶和橋梁，大學(xué)生思想政治教育是高校學(xué)生工作的重要組成部分，學(xué)生黨支部建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育主體都是學(xué)生，兩者教育目的、教育內(nèi)容以及教育方式等有共通點，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的育人功能，能夠整合大學(xué)生思想政治教育資源，形成教育合力，促進大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同性和時效性，最終推動大學(xué)生思想政治教育。

（三）有利于發(fā)揮高校學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用

《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生黨支部提出了要求：包括引領(lǐng)優(yōu)良班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，踐行社會主義核心價值觀和維護學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定等。因此深化高校黨支部建設(shè)工作改革，圍繞立德樹人工作核心，構(gòu)建高校學(xué)生黨支部“三全育人”體系，以黨建融合學(xué)生教育和管理工作，突出黨建引領(lǐng)作用，有助于實現(xiàn)高校學(xué)生黨支部的組織育人功能，落實全面從嚴(yán)治黨的要求。此外，高校學(xué)生黨支部活動是高校發(fā)揮育人作用的重要載體，因此豐富學(xué)生黨支部活動、創(chuàng)新活動形式，有利于提高支部的凝聚力、影響力，擴大學(xué)生黨支部的覆蓋面，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、高校學(xué)生黨支部“三全育人”體系的構(gòu)建思路

高校學(xué)生黨支部承擔(dān)著開展大學(xué)生思想政治工作的重要職責(zé)，如何加強支部建設(shè)，怎么發(fā)揮支部 “引領(lǐng)”作用尤為重要。皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生第二黨支部結(jié)合支部實際情況經(jīng)過一段時間的摸索，探索出“堅持一個中心，凝聚兩大隊伍，采用三大舉措，實現(xiàn)四個助力”的“1234”黨建育人模式，充分調(diào)動支部育人功能。具體內(nèi)容為：支部堅持為學(xué)生發(fā)展這一中心，凝聚團支部和班級兩支隊伍，采取“講政治、建團隊、抓教育”這三大舉措，實現(xiàn)“助力學(xué)生成長、助力班級向上、助力年級發(fā)展、助力支部建設(shè)”這四大助力，通過“三全育人”體系的構(gòu)建，整合大學(xué)生思想政治教育資源，創(chuàng)新思政教育途徑，不斷提升黨支部的育人功能，強化支部育人的組織力量，把支部建設(shè)成為團結(jié)師生的平臺、錘煉師生的基地、處理難題的堡壘。

三、高校學(xué)生黨支部“三全育人”體系的內(nèi)涵

（一）全員育人

支部的教工黨員、學(xué)生黨員、發(fā)展對象、積極分子人人是教育主體，也是思想政治教育的重要承擔(dān)者。抓實他們的榜樣示范、帶頭表率作用，通過他們密切學(xué)生黨支部與學(xué)生的聯(lián)系，加強學(xué)生黨支部與學(xué)生的溝通交流，凝聚學(xué)生力量，強化他們的思想政治引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮他們在育人方面的引領(lǐng)推動作用，使得學(xué)生支部建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育更加貼近學(xué)生，尤其注重提高學(xué)生的自我教育意識，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在同齡人之間的示范作用，鼓勵和支持學(xué)生實行自我教育。此外，充分發(fā)揮支部的紐帶橋梁作用，構(gòu)建“支部+”協(xié)同聯(lián)動機制，協(xié)同做好全員育人。

1.“建起來”，建立全員機制

（1）民主議事機制：暢通教工黨員、學(xué)生黨員、發(fā)展對象、積極分子廣泛參與班級、學(xué)院和學(xué)校管理工作的渠道，拓寬學(xué)生參與討論重大事務(wù)、表達意見的渠道。（2）聯(lián)系服務(wù)機制：開展走訪慰問、社會實踐、志愿服務(wù)等活動，充分發(fā)揮黨支部在服務(wù)黨員群眾方面的作用。（3）學(xué)習(xí)研討機制：針對支部學(xué)生實際情況定期開展主題教育、專題報告會、典型案例討論等活動，找準(zhǔn)學(xué)生“痛點”，對癥下藥，為同學(xué)們答疑解惑，排除困難。（4）激勵幫扶機制：建立困難學(xué)生、“特情學(xué)生”臺賬，開展結(jié)對幫扶，形成以定帶散、以老帶新、以點帶面、以強帶弱的朋輩幫扶引領(lǐng)帶動機制。

2.“強起來”，強化全員本領(lǐng)

（1）講政治。支部自覺將政治建設(shè)放在首位，積極提升支部全員政治素養(yǎng)，通過勤學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)，重培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平，多形式豐富學(xué)習(xí)資源，為影響和帶動其他大學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。（2）建團隊。提高支部全員綜合素質(zhì)，將“推薦優(yōu)秀團員作為入黨積極分子”作為推先進樹榜樣的重要渠道，嚴(yán)格把關(guān)支部全員素質(zhì)，為支部黨員發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。形成以學(xué)生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子為首的興趣小組，包括學(xué)習(xí)小組、志愿服務(wù)小組、科研小組、文體小組等，促進學(xué)生個性化發(fā)展。（3）抓教育?！按蜩F還需自身硬”，通過開展黨性教育，專業(yè)教育，典型案例教育，第二、三課堂教育，心理健康教育等，強化全員本領(lǐng)。

3.“動起來”，發(fā)揮全員作用

將支部組織生活活動與學(xué)生專業(yè)課實踐教育、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、結(jié)對幫扶、科學(xué)研究等相結(jié)合，將社會主義核心價值觀貫穿在各類活動中，增強思想引領(lǐng)和“三觀”塑造，充分調(diào)動支部黨員、發(fā)展對象、積極分子的積極性，發(fā)揮學(xué)生黨支部對班集體的政治引領(lǐng)和思想教育功能。

4.“支部+”，構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動

支部+導(dǎo)師協(xié)同聯(lián)動，根據(jù)學(xué)生科研意向以及教師科研需要，為老師推薦實驗學(xué)生，為學(xué)生提供科研平臺，全面提升學(xué)生科研實踐能力。支部+家長協(xié)同聯(lián)動，建立家長聯(lián)系制度，充分發(fā)揮家庭教育在育人環(huán)節(jié)中的重要作用，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建校內(nèi)校外聯(lián)動機制，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的育人職責(zé)。支部+校友協(xié)同聯(lián)動，暢通校友聯(lián)系渠道，充分發(fā)揮校友作用，邀請校友為在校生傳授考研經(jīng)驗、返校舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座、舉辦招聘會，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位等。

（二）全過程育人

全過程育人指的是學(xué)生黨支部在整個大學(xué)期間發(fā)揮階段性和持續(xù)性的育人功能，大學(xué)生在不同的階段心理特點、學(xué)習(xí)特征、重點任務(wù)均有所不同，針對大學(xué)生在大學(xué)的不同階段，遵循學(xué)生成長規(guī)律，做好階段性育人，更看重個階段教育的內(nèi)容、方法、載體等選擇和運用，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部全過程育人作用。[3]

（1）大一學(xué)生處于轉(zhuǎn)變適應(yīng)期，大一新生從忙碌的高中生活轉(zhuǎn)入豐富多彩的大學(xué)生活，經(jīng)常會處于無所適從的狀態(tài)，為幫助大一新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，支部組織開展專業(yè)思想教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，強化學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)同，指導(dǎo)學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，制定專業(yè)學(xué)習(xí)計劃；組織新老生交流會，開展朋輩幫扶，邀請優(yōu)秀學(xué)生黨員幫助新生答疑解惑；開展“樹新風(fēng)、營氛圍”學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，四、六級考試交流會、誠信考試教育等促進優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；多措并舉幫助大一新生適應(yīng)大學(xué)生活，樹立正確觀念，提高專業(yè)認(rèn)同感。

（2）大二學(xué)生處于關(guān)鍵成長期，重點結(jié)合學(xué)生自身的特點和個人需求進行引導(dǎo)和教育，加強學(xué)生在教學(xué)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等方面的鍛煉。根據(jù)學(xué)生個人專長成立不同興趣小組，為學(xué)生搭建交流學(xué)習(xí)平臺，助力學(xué)生成長；聯(lián)合教工黨支部，為學(xué)生提供科研平臺，參加課題研究，提升科研水平；組織學(xué)生參加學(xué)院“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班”，推動學(xué)生成為具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造精神的高素質(zhì)、創(chuàng)新型應(yīng)用型藥學(xué)專門人才；組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座，以學(xué)促賽；指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、專業(yè)技能大賽等以賽促學(xué)；搭建社區(qū)志愿服務(wù)平臺、組織學(xué)生參加“迎春”“半夏”“秋海棠”“冬葵子”志愿服務(wù)隊開展志愿服務(wù)等。

（3）大三階段處于積累上升期，專業(yè)知識的不斷完備為開展實習(xí)工作奠定良好基礎(chǔ)，支部輔助做好實習(xí)分配工作，引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)中鞏固專業(yè)知識，在實踐中明確發(fā)展反向；為考研學(xué)生做好分類指導(dǎo)，開展考研經(jīng)驗交流會，為學(xué)生考研答疑解惑。

（4）大四階段是沖刺收獲期，指導(dǎo)學(xué)生考研復(fù)試、聯(lián)系往屆畢業(yè)生幫助調(diào)劑等，提高考研率；支部協(xié)助學(xué)院開展模擬執(zhí)業(yè)藥師考試、畢業(yè)生論文答辯、畢業(yè)生實驗技能考核等，全面提升畢業(yè)生質(zhì)量；輔助開展就業(yè)招聘會、線上線下提供就業(yè)信息、針對就業(yè)困難學(xué)生采取個別談話，提供一對一指導(dǎo)，通過走訪宿舍、組織座談會形式了解學(xué)生就業(yè)困難，尋找?guī)头鰧Σ撸瑢μ厍閷W(xué)生進行分類、精準(zhǔn)、有效指導(dǎo)，推動學(xué)生就業(yè)；引導(dǎo)學(xué)生積極響應(yīng)國家號召到基層就業(yè)、到西部就業(yè)、到邊疆偏遠地方就業(yè)。舉辦師生籃球賽、藥植園鋤草、優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗交流會等系列畢業(yè)生文明離?；顒?，促使同學(xué)們不忘初心，不忘母校，傳承學(xué)校精神，持續(xù)為母校作出貢獻。

（三）全方位育人

全方位育人，支部充分利用各種育人資源、要素，利用或營造可控、有利的育人環(huán)境，使學(xué)生在育人環(huán)境中德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展。[3]

1.注重平臺建設(shè)，強化組織聯(lián)系

線上平臺：注重頂層設(shè)計，強調(diào)育人主體。創(chuàng)建支部微信公眾號、支部網(wǎng)站等，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，強化網(wǎng)絡(luò)黨支部建設(shè)，有效融合黨建與大學(xué)生思想政治教育，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分發(fā)揮支部線上育人功能。注重學(xué)生體驗，強化內(nèi)容創(chuàng)新。一是通過篩選凝練，提煉思政教育內(nèi)容，增強學(xué)生的獲得感和認(rèn)同感。二是強化示范引領(lǐng)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政陣地，通過宣揚學(xué)生身邊的典型，先進宿舍、先進集體等，充分發(fā)揮大學(xué)生的朋輩引領(lǐng)作用。三是打造具有吸引力、影響力的支部網(wǎng)絡(luò)平臺，弘揚主旋律，激發(fā)正能量。

線下平臺：團支部和班級是高校開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體，是選拔學(xué)生干部和發(fā)展學(xué)生黨員的重要依托和來源。黨支部作為指揮部，把握大學(xué)生思想政治教育總方向，團支部和班委會為執(zhí)行機構(gòu)，通過組織引導(dǎo)帶動優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、五四紅旗團支部建設(shè)，充分調(diào)動兩支隊伍的積極性，發(fā)揮兩支隊伍的模范帶頭作用，以黨建促團建、帶班建，實現(xiàn)學(xué)生的“四自”教育。

2.豐富活動載體，創(chuàng)新黨建模式

重視以專業(yè)課程等第一課堂教育，做好專業(yè)思想教育，打牢專業(yè)基礎(chǔ)；豐富以群團活動為主體的第二課堂教育，將社會主義核心價值觀、大學(xué)生思想政治教育以及黨團知識教育等與群團活動相融合，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；加強校外實習(xí)、社會實踐、志愿服務(wù)等第三課堂教育，將大學(xué)生社會責(zé)任教育與第三課堂教育相結(jié)合，增強學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；運用互聯(lián)網(wǎng)+新媒體進行第四課堂教育，樹立榜樣先進，弘揚正能量，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的育人功能。

高校學(xué)生黨支部是高校育人的重要載體，其主體是大學(xué)生，提升育人功能的內(nèi)驅(qū)力也在于大學(xué)生。將“三全育人”融入高校學(xué)生黨支部建設(shè)中，既能踐行“三全育人”理念，又能有效提升學(xué)生黨支部的育人作用。高校學(xué)生黨支部堅持“立德樹人”根本任務(wù)，充分調(diào)動支部成員的積極性和主動性，對大學(xué)生在校的各個階段進行實時把控，整合育人力量、整合教育資源、整合育人信息，通過不同形式、領(lǐng)域、平臺的全覆蓋，發(fā)揮其育人功能。通過強化黨支部的主導(dǎo)作用，加強對團組織和班級的有效領(lǐng)導(dǎo)；創(chuàng)建多樣化的育人模式，提升黨支部育人能力；構(gòu)建育人機制，完善黨支部的育人條件等充分發(fā)揮學(xué)生黨支部在育人過程中的作用，貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，實現(xiàn)學(xué)生黨支部育人功能的最大化。