何攀文

(重慶理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 重慶 400054)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記始終強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立世界眼光，要統(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，要將中國(guó)的發(fā)展前途同世界聯(lián)系起來(lái)。在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯期，習(xí)近平總書記明確指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷兩個(gè)大局，一個(gè)是中華民族戰(zhàn)略復(fù)興全局，一個(gè)是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點(diǎn)。”[1]習(xí)近平總書記指出，“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯”[2]。硬實(shí)力、軟實(shí)力，歸根結(jié)底要靠人才實(shí)力。教育是應(yīng)對(duì)世界巨變的硬核力量，人才是一個(gè)國(guó)家崛起的重要支撐。時(shí)代新人的培育，是我國(guó)在百年未有之大變局中葆有競(jìng)爭(zhēng)力的根本，是決定中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局的關(guān)鍵。

1 培育時(shí)代新人的主體維度

處于百年未有之大變局的時(shí)代新人，也身處于中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局之中，這意味著時(shí)代新人既要面對(duì)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也承載著近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，即實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。黨的十九大明確提出，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走，到21世紀(jì)中葉，把中國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。到那時(shí)，中華民族將屹立于世界民族之林[3]。由此可見(jiàn)，時(shí)代新人既承載著實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史使命，又擔(dān)負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代使命，是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的一代。

廣義上講，凡是在新時(shí)代具有堅(jiān)定理想信念、深厚愛(ài)國(guó)情懷，為了國(guó)家繁榮富強(qiáng)而不懈奮斗的有志之士都可以稱為時(shí)代新人。從國(guó)家培養(yǎng)人才的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，廣大青年是構(gòu)成時(shí)代新人的主要群體。青年一代最富有活力與朝氣，正處于確立遠(yuǎn)大理想信念、涵養(yǎng)高尚道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)、鍛煉過(guò)硬實(shí)干本領(lǐng)、樹(shù)立擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵人生階段。正確引導(dǎo)和教育青年努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，是中國(guó)在百年變局中處變不驚、從容應(yīng)對(duì)的根本依靠，是保證民族復(fù)興事業(yè)、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、共產(chǎn)主義事業(yè)后繼有人的關(guān)鍵。

2 培育時(shí)代新人的價(jià)值維度

培育時(shí)代新人既是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、應(yīng)對(duì)百年變局的必由之路與必然抉擇，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人自由、全面發(fā)展的內(nèi)在需要。

2.1 培育時(shí)代新人是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路

百年未有之大變局是人類歷史上出現(xiàn)的一次歷史性巨變，需要立足于唯物史觀的基本立場(chǎng)和觀點(diǎn)，深刻理解和把握這一歷史性變化，并聯(lián)系中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局加以思考。習(xí)近平總書記指出：“改革開(kāi)放這場(chǎng)中國(guó)的第二次革命，不僅深刻改變了中國(guó)，也深刻影響了世界！”[4]改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量日益攀升，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)的國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大，成為改變世界經(jīng)濟(jì)政治格局的重要推動(dòng)力量。中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放的歷程就是中華民族加速實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。由此可見(jiàn)，中華民族偉大復(fù)興是在世界歷史格局中展開(kāi)的，是世界歷史進(jìn)程的重要組成部分，已經(jīng)成為這一格局中的重要變量之一。兩個(gè)“大局”彼此聯(lián)系，密不可分。

唯物史觀認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)變革的決定性力量。從根本來(lái)講，百年變局的產(chǎn)生是人民群眾歷史性活動(dòng)的結(jié)果，是人的主體性在社會(huì)歷史活動(dòng)中的彰顯。此外，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)同樣離不開(kāi)人的主體性作用的發(fā)揮，億萬(wàn)中國(guó)人民是決定百年變局中中華民族復(fù)興偉業(yè)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵因素。新時(shí)代的青年既是追夢(mèng)人，也是圓夢(mèng)人。新時(shí)代青年要勇敢接過(guò)歷史的接力棒，為民族復(fù)興大業(yè)不懈奮斗，這既是青年一代的時(shí)代責(zé)任，也是青年一代的歷史使命。

2.2 培育時(shí)代新人是應(yīng)對(duì)世界百年未有之大變局的現(xiàn)實(shí)選擇

百年未有之大變局將中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)與現(xiàn)代化建設(shè)帶入了一個(gè)新的歷史環(huán)境中，這是不可避免的客觀事實(shí)。在這個(gè)新環(huán)境下，中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)也將迎來(lái)新的機(jī)遇，面臨新的挑戰(zhàn)。趨利避害、抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，才能開(kāi)創(chuàng)中華民族復(fù)興偉業(yè)欣欣向上的良好局面。

就機(jī)遇而言，改革開(kāi)放四十多年來(lái)取得的偉大成就，為應(yīng)對(duì)百年未有之大變局奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，在面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)時(shí)，我國(guó)有足夠的能力與信心應(yīng)對(duì)。縱觀人類歷史發(fā)展進(jìn)程，每一次工業(yè)、科技革命都促成了國(guó)際格局的重構(gòu)，目前世界正在經(jīng)歷的第四輪科技革命，給中國(guó)創(chuàng)造了實(shí)現(xiàn)彎道超車的條件。

就挑戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，自2008年金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)緩慢，經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期處于疲軟狀態(tài)，而中國(guó)、印度等國(guó)家經(jīng)濟(jì)異軍突起，沖擊了舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序。2020年突如其來(lái)的新冠疫情更是對(duì)歐美國(guó)家的經(jīng)濟(jì)造成了毀滅性打擊，一股反全球化的浪潮席卷而來(lái)，給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展蒙上了一層陰影。中國(guó)的崛起引來(lái)了少數(shù)反對(duì)勢(shì)力的不滿，尤其是美國(guó)，其對(duì)外政策處處針對(duì)中國(guó)，企圖限制中國(guó)的發(fā)展。彩虹與風(fēng)雨共生，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)同在，這是千古不變的自然法則。規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)造價(jià)值，在危機(jī)中育新機(jī)，于變局中開(kāi)新局，是培育時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)抉擇。

2.3 培育時(shí)代新人是“智能時(shí)代”背景下人全面發(fā)展的內(nèi)在需要

人工智能時(shí)代的到來(lái)是新發(fā)展階段的一個(gè)重要特征。馬克思主義認(rèn)為，任何事情都具有兩面性。一方面，人工智能極大地改變了人類的生產(chǎn)與生活方式，給人類社會(huì)帶來(lái)了前所未有的便利。另一方面，人工智能對(duì)人的主體性發(fā)展形成了一定的阻礙。

首先，人工智能載體加劇了人對(duì)物的依賴程度。具體表現(xiàn)為人類主體在學(xué)習(xí)、生活、工作中遭遇困難時(shí)，第一時(shí)間便是借助于智能載體的功能加以解決，導(dǎo)致了人在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，缺乏獨(dú)立思考與實(shí)踐動(dòng)手的能力，在一定程度上削弱了人的主體能力。

其次，人工智能技術(shù)的發(fā)展限制了人的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展。人工智能創(chuàng)造了一個(gè)巨大的虛擬空間，為許多在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇不幸的人們提供了一片凈土，使其心靈能夠得到慰藉。但長(zhǎng)此以往，容易使人沉迷其中，與身邊的個(gè)人與群體的聯(lián)系減少，人際交往能力弱化，限制了人的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展。

最后，人工智能技術(shù)的發(fā)展催化了人的自我異化。智能技術(shù)創(chuàng)造的舒適環(huán)境、便捷的應(yīng)用功能，容易讓人頹廢、懈怠，從而迷失自我，難以在社會(huì)中找準(zhǔn)自己的定位，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。身處智能時(shí)代下的時(shí)代新人，一定要認(rèn)清自己作為人的本質(zhì)屬性及特征，積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，合理地利用智能載體，使其成為促進(jìn)自己全面發(fā)展的重要工具，真正實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。

3 培育時(shí)代新人的內(nèi)容維度

應(yīng)對(duì)百年變局，服務(wù)民族復(fù)興戰(zhàn)略全局，促進(jìn)人的全面發(fā)展，對(duì)培育時(shí)代新人提出了更高、更嚴(yán)的要求。明確新形勢(shì)下培育時(shí)代新人的內(nèi)容要求，是有效開(kāi)展培育時(shí)代新人實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。習(xí)近平總書記在與青年的直接對(duì)話中，明確指出了新背景下青年成長(zhǎng)成才應(yīng)該努力的方向，明確回答了現(xiàn)階段我國(guó)應(yīng)該“培養(yǎng)什么樣的人”，這是正確理解時(shí)代新人應(yīng)具備何種素養(yǎng)的根本遵循。

3.1 引導(dǎo)時(shí)代新人樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念

理想信念是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力源泉，是民族進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)的關(guān)鍵之匙。在一定程度上，一個(gè)國(guó)家人民理想信念的堅(jiān)定程度決定了這個(gè)國(guó)家的前途與命運(yùn)。時(shí)代新人應(yīng)堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)的信念，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的信心，這是我國(guó)應(yīng)對(duì)一切風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的底氣，決定了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)能夠達(dá)到的高度。

百年未有之大變局不是某一方面的變化，而是涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生活方方面面的變化，社會(huì)思潮、意識(shí)形態(tài)作為社會(huì)意識(shí)的重要組成部分，同樣也發(fā)生著深刻的變化。東西方文化交流碰撞、意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)復(fù)雜多變、西方社會(huì)思潮不斷涌入反映了在百年巨變中思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的劇烈變化。思想文化作為意識(shí)層面的要素，更具隱蔽性與復(fù)雜性。面對(duì)這些相對(duì)隱形的變化，必須要提高警惕，保持警覺(jué)性。習(xí)近平總書記指出：“理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡。一個(gè)政黨的衰落，往往從理想信念的喪失或缺失開(kāi)始。”[5]同樣，時(shí)代新人缺乏崇高的理想、堅(jiān)定的信念，勢(shì)必不能在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中經(jīng)受住來(lái)自各方的壓力與考驗(yàn)，不能擔(dān)負(fù)起民族賦予的重任。因此，引導(dǎo)時(shí)代新人樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，是對(duì)時(shí)代新人最基本的要求。

3.2 引導(dǎo)時(shí)代新人涵養(yǎng)高尚的道德品行

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我黨始終不變的育人目標(biāo)，高尚的道德品行是時(shí)代新人不可或缺的內(nèi)在素質(zhì)。習(xí)近平總書記指出：“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！盵6]時(shí)代新人必須嚴(yán)格要求自己，真正做到嚴(yán)于律己、修身養(yǎng)性，養(yǎng)成高尚的道德情操。

首先，時(shí)代新人要明大德。時(shí)代新人要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，堅(jiān)持愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)與愛(ài)社會(huì)主義的高度統(tǒng)一，堅(jiān)決聽(tīng)黨話、跟黨走。

其次，時(shí)代新人要守公德。一方面時(shí)代新人要形成樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，積極為人民服務(wù)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)；另一方面，要恪守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，在腳踏實(shí)地的工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

最后，時(shí)代新人要嚴(yán)私德。時(shí)代新人不僅要養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)鄰里、和睦相處的家庭美德，還要加強(qiáng)個(gè)人品德的修養(yǎng)。優(yōu)秀的道德品質(zhì)是決定一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵所在。高尚的道德品質(zhì)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神是時(shí)代新人一往無(wú)前的必備條件，也是時(shí)代新人創(chuàng)造輝煌事業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要保證。

3.3 引導(dǎo)時(shí)代新人鍛造過(guò)硬的實(shí)干本領(lǐng)

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、過(guò)硬的實(shí)干本領(lǐng)是時(shí)代新人在“兩個(gè)大局”中立于不敗之地的有力支撐，也是時(shí)代新人必須具備的基本素養(yǎng)。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代中國(guó)青年要在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家。”[7]

第一，時(shí)代新人要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提升專業(yè)技能。廣大青年正處于人生積累階段，需要大量吸收知識(shí)養(yǎng)分，豐富自身的知識(shí)寶庫(kù)。廣大青年要有“板凳要坐十年冷”的決心和態(tài)度，真正做到埋頭苦讀，既要博覽群書，又要突出主干，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，努力做到既博又專。廣大青年要多讀原著，多悟原理，既要知其然，還要知其所以然。

第二，時(shí)代新人要躬身實(shí)踐，在實(shí)踐中磨煉本領(lǐng)?；鶎拥貐^(qū)是一個(gè)催人成長(zhǎng)、讓人成才的大熔爐，廣大青年應(yīng)該主動(dòng)扎根基層，去更復(fù)雜的環(huán)境中磨煉自我，去更貧困偏遠(yuǎn)的地區(qū)體驗(yàn)生活。因?yàn)橹挥薪?jīng)歷烈火的考驗(yàn)，才能錘煉出堅(jiān)韌不拔的品格，真正成為能夠獨(dú)當(dāng)一面的青年人才。

第三，時(shí)代新人要學(xué)以致用、知行合一。廣大青年要將所學(xué)所知運(yùn)用到實(shí)際生活中，接受來(lái)自生活、實(shí)踐的檢驗(yàn)，根據(jù)實(shí)踐結(jié)果及時(shí)更新自身觀念，提高思想認(rèn)知水平，不斷提升自身能力素質(zhì)。

3.4 引導(dǎo)時(shí)代新人孕育勇挑重任的擔(dān)當(dāng)精神

有擔(dān)當(dāng)是對(duì)時(shí)代新人最本質(zhì)的規(guī)定與要求。擔(dān)當(dāng)精神是時(shí)代新人直面困難與挑戰(zhàn)，在民族偉大復(fù)興征程中建功立業(yè)的核心素養(yǎng)。時(shí)代新人有多大擔(dān)當(dāng)才能干成多大事業(yè)。

首先，時(shí)代新人要懂得何為“擔(dān)當(dāng)”。擔(dān)當(dāng)就是“面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)”[8]。時(shí)代新人要樹(shù)立大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，為黨和人民的事業(yè)敢于擔(dān)當(dāng)，而不是為爭(zhēng)取個(gè)人榮譽(yù)而被迫擔(dān)當(dāng)。只有堅(jiān)守黨的原則第一、人民的利益第一、國(guó)家的事業(yè)第一的責(zé)任擔(dān)當(dāng)要求，才是真擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)。

其次，時(shí)代新人要懂得為何“擔(dān)當(dāng)”。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。中華民族偉大復(fù)興事業(yè)絕不是輕輕松松、空喊口號(hào)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是要通過(guò)一代又一代中華兒女堅(jiān)持不懈地艱苦奮斗才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。新時(shí)代的中國(guó)青年任重道遠(yuǎn)，把國(guó)家建設(shè)好，把民族發(fā)展好，繼續(xù)推動(dòng)民族復(fù)興偉業(yè)向前進(jìn)發(fā)是時(shí)代新人義不容辭的時(shí)代使命。

最后，時(shí)代新人要懂得如何“擔(dān)當(dāng)”。時(shí)代新人要弘揚(yáng)和踐行勞模精神，不圖虛名，只干實(shí)事。要勇敢跳出“書齋”，深入社會(huì)實(shí)際中研究問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，厘清工作思路。既要到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)考察，總結(jié)先進(jìn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，又要到貧困山區(qū)調(diào)研，認(rèn)真為貧困地區(qū)建設(shè)出謀劃策，真正為老百姓謀福利、辦實(shí)事。

3.5 引導(dǎo)時(shí)代新人形成胸懷全球的國(guó)際視野

置身于百年未有之大變局，面對(duì)人類“何去何從”的時(shí)代之問(wèn)以及中國(guó)“如何作為”的現(xiàn)實(shí)之問(wèn)。習(xí)近平總書記給出了明確的答復(fù)：“面對(duì)國(guó)際形勢(shì)的深刻變化和世界各國(guó)同舟共濟(jì)的客觀要求，各國(guó)應(yīng)該共同推動(dòng)建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系，各國(guó)人民應(yīng)該一起來(lái)維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展?！盵9]“中國(guó)人是講愛(ài)國(guó)主義的，同時(shí)我們也是具有國(guó)際視野和國(guó)際胸懷的?！盵10]時(shí)代新人應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，今日之中國(guó)不僅是中國(guó)之中國(guó)，也是亞洲之中國(guó)，更是世界之中國(guó)。

隨著綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，中國(guó)在世界舞臺(tái)上扮演著越來(lái)越重要的角色，承擔(dān)著越來(lái)越重要的責(zé)任。時(shí)代新人要緊跟時(shí)代步伐，在發(fā)展自身的過(guò)程中，既要立足于本土，又要放眼于全球，努力將個(gè)人的前途與民族的命運(yùn)、世界的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命與推動(dòng)世界各國(guó)共同繁榮的時(shí)代責(zé)任結(jié)合起來(lái)；在維護(hù)本國(guó)正當(dāng)利益的同時(shí)兼顧他國(guó)的合理關(guān)切，在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的進(jìn)程中推動(dòng)世界各國(guó)共同發(fā)展。

另外，時(shí)代新人要積極傳播與踐行人類命運(yùn)共同體理念，要深刻把握人類命運(yùn)共同體的核心要義，并善于運(yùn)用他國(guó)人民樂(lè)于接受的話語(yǔ)方式傳播人類命運(yùn)共同體理念，努力將人類命運(yùn)共同體觀念講清楚、講明白，真正彰顯時(shí)代新人的國(guó)際擔(dān)當(dāng)與世界視野。

4 培育時(shí)代新人的路徑維度

應(yīng)對(duì)百年變局，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興需要大批時(shí)代新人去探索、奮進(jìn)、開(kāi)創(chuàng)。培育時(shí)代新人作為一項(xiàng)系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性工程，探索明確的實(shí)踐路徑，有助于將培養(yǎng)時(shí)代新人工作向縱深發(fā)展，進(jìn)而夯實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的人才基礎(chǔ)。

4.1 以黨對(duì)時(shí)代新人培育工作的領(lǐng)導(dǎo)為根本，強(qiáng)化時(shí)代新人的使命意識(shí)

辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。堅(jiān)持黨對(duì)時(shí)代新人培育工作的領(lǐng)導(dǎo)，是完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度的必然要求，也是時(shí)代新人培育工作取得良好成效的關(guān)鍵。時(shí)代新人作為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的奮斗主體，只有具備高度的使命感與責(zé)任感，才能在緊要關(guān)頭挺身而出、奮勇向前。強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)的養(yǎng)成需要加強(qiáng)黨對(duì)時(shí)代新人培育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨的引領(lǐng)、教化作用，將共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神內(nèi)化為時(shí)代新人的價(jià)值追求。

一是加強(qiáng)黨對(duì)時(shí)代新人的政治領(lǐng)導(dǎo)。黨要領(lǐng)導(dǎo)時(shí)代新人緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高政治覺(jué)悟與政治能力，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為國(guó)奉獻(xiàn)、為民謀福祉作為根本政治擔(dān)當(dāng)。在培育時(shí)代新人的過(guò)程中，要切實(shí)推進(jìn)黨的初心與使命的學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、生活化、日?；?，使其成為時(shí)代新人的自覺(jué)追求。

二是加強(qiáng)黨對(duì)時(shí)代新人的思想領(lǐng)導(dǎo)。思想是行動(dòng)的指南，要用馬克思列寧主義、毛澤東思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝時(shí)代新人的頭腦，凝聚青年共識(shí)，為青年的前進(jìn)道路指明方向。

三是加強(qiáng)黨對(duì)時(shí)代新人的組織領(lǐng)導(dǎo)。時(shí)代新人的主體是廣大青年。共青團(tuán)作為黨的助手與后備軍，一直以來(lái)為黨組織輸送著源源不斷的青年力量。黨必須繼續(xù)弘揚(yáng)“黨管青年”的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮共青團(tuán)作為黨聯(lián)系青年的橋梁、紐帶作用，加大對(duì)共青團(tuán)工作的支持力度，最大限度地發(fā)揮共青團(tuán)獨(dú)特的育人作用。

4.2 以推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展為支撐，培育時(shí)代新人的能力素質(zhì)

百年變局帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)需要數(shù)以億計(jì)素質(zhì)過(guò)硬、才能出眾的時(shí)代新人予以應(yīng)對(duì)，需要強(qiáng)大的人才隊(duì)伍給予支撐。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“百年大計(jì)，教育為本。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，我國(guó)開(kāi)啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切?！盵11]學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，教育作為人才培養(yǎng)的基本方式，在時(shí)代新人培育過(guò)程中具有不可替代的作用。

一是明確新時(shí)代育人工作的內(nèi)容要求。面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及當(dāng)代對(duì)綜合型人才的需求，我國(guó)教育必須要堅(jiān)持以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，學(xué)校教育要堅(jiān)持“五育并舉”，同時(shí)從德育、智育、體育、美育、勞育五個(gè)方面下功夫，大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二是打造高水平的育人隊(duì)伍。教師在我國(guó)育人體系中發(fā)揮著獨(dú)一無(wú)二的作用，承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命。廣大教師要立志成為大先生，堅(jiān)持身體力行、言傳身教，要在為人、做事、為學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為堪當(dāng)重任的有用之才。

三是發(fā)揮政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的協(xié)同育人效應(yīng)。時(shí)代新人培育工作作為一項(xiàng)關(guān)系國(guó)家前途、民族命運(yùn)的戰(zhàn)略性任務(wù)，需要各方共同參與，齊抓共管，才能高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成這項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)，才能為黨和國(guó)家的事業(yè)輸送源源不斷的人才力量。

4.3 以優(yōu)化時(shí)代新人的成長(zhǎng)環(huán)境為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的育人氛圍

環(huán)境作為人生存與發(fā)展的場(chǎng)域，貫穿人成長(zhǎng)過(guò)程的始終，良好的環(huán)境是青年成長(zhǎng)成才的重要條件。全黨、全社會(huì)要形成關(guān)愛(ài)時(shí)代新人的良好氛圍，積極為時(shí)代新人的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。

一是營(yíng)造尊重人才的社會(huì)環(huán)境。人是社會(huì)的產(chǎn)物，是一切社會(huì)關(guān)系的總和。他人乃至社會(huì)的積極、正面的評(píng)價(jià)是人努力工作、不懈奮斗的重要?jiǎng)恿?。全社?huì)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分重視人才在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的突出作用，最大限度地激發(fā)人才的創(chuàng)造性。

二是營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的工作環(huán)境。國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才。一方面要為青年創(chuàng)新人才營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)青年人才大膽創(chuàng)新、積極創(chuàng)造；另一方面要給予青年人才犯錯(cuò)的空間，營(yíng)造寬容面對(duì)失敗的良好氛圍，讓青年人才敢于在失敗的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，更好地挖掘青年的創(chuàng)新潛能。

三是營(yíng)造生活無(wú)憂的物質(zhì)環(huán)境。物質(zhì)問(wèn)題是解決一切問(wèn)題的前提和基礎(chǔ)。中華人民共和國(guó)成立70多年以來(lái)的積淀，已經(jīng)為人們積累了豐厚的物質(zhì)條件，但發(fā)展不平衡、不充分的問(wèn)題依然存在。要大力幫助青年人才解決其自身及家人在住房、教育、醫(yī)療等方面遇到的困難，幫助他們解決后顧之憂，保證他們?nèi)硇牡赝度肷鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)中。

四是營(yíng)造公平公正的制度環(huán)境。要大力構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)有序、公平合理的人才晉升制度，保證每個(gè)人的人生都有出彩的機(jī)會(huì)。

4.4 以打造國(guó)際交流實(shí)踐平臺(tái)為著力點(diǎn)，鍛造時(shí)代新人的國(guó)際視野

參與國(guó)際交流合作是培養(yǎng)時(shí)代新人國(guó)際意識(shí)與國(guó)際視野的重要途徑，政府與高校要積極為廣大青年搭建區(qū)域間、國(guó)際的實(shí)踐交流平臺(tái)，讓廣大青年在與世界合作的實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高實(shí)干本領(lǐng)，成為能夠?yàn)槊褡?、為世界貢獻(xiàn)智慧與力量的新時(shí)代人才。

一是拓寬青年參與國(guó)際交流的渠道。通過(guò)中外聯(lián)合辦學(xué)、交換留學(xué)生、聘任國(guó)外優(yōu)秀人才等方式，讓更多的青年參與到國(guó)外的學(xué)習(xí)與交流中，積極學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的辦學(xué)理念、思想及經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，推動(dòng)我國(guó)“世界一流”大學(xué)的建設(shè)。

二是豐富國(guó)際化的校園活動(dòng)。學(xué)校除舉辦英語(yǔ)演講比賽、外語(yǔ)配音大賽等傳統(tǒng)活動(dòng)外，還可以舉辦國(guó)際文化節(jié)、國(guó)際藝術(shù)節(jié)等國(guó)際性活動(dòng)，吸引廣大中外學(xué)子參加，使其在相互交流的過(guò)程中加深對(duì)外國(guó)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠擴(kuò)大中華文化的影響力。

三是搭建資源共享的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際學(xué)術(shù)資源的共享共用，鼓勵(lì)青年積極參加國(guó)際性的學(xué)術(shù)講座與學(xué)術(shù)會(huì)議，了解掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，促使青年在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中轉(zhuǎn)變思維方式、開(kāi)闊視野，提升對(duì)外交流能力。

四是建設(shè)國(guó)外實(shí)習(xí)實(shí)踐教育基地。依托“一帶一路”“亞投行”等人類命運(yùn)共同體項(xiàng)目工程，為時(shí)代新人提供到國(guó)外企業(yè)實(shí)踐與工作的機(jī)會(huì)，使其在實(shí)際工作、生活體驗(yàn)中養(yǎng)成國(guó)際意識(shí)，鍛煉其實(shí)踐能力。