孟召雙

（江南大學(xué)，江蘇 無錫 214122）

立德樹人是高校的根本任務(wù)。高校的培養(yǎng)目標是能夠讓青年大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。面對百年未有之大變局，國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，青年容易被外界環(huán)境所影響。這讓意識形態(tài)成為一個不斷凸顯且必須予以高度重視的時代性議題，因為這直接關(guān)涉“高校培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。2016年在中共中央政治局召開的會議上習(xí)近平總書記首次提出“增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”之后，在不同場合多次提到增強“四個意識”的重要性，并且政治意識始終排在首位。青年是國家的未來與希望，高校學(xué)生黨員作為黨組織的有生力量，政治意識的提升顯得尤為重要。

一、政治意識的發(fā)展和內(nèi)涵

馬克思主義政黨的根本屬性是政治屬性，旗幟鮮明講政治是其根本要求和顯著的政治優(yōu)勢。列寧極為重視工人階級和無產(chǎn)階級政黨的政治意識，“政治意識”這一概念明確提出是在《怎么辦》中。中國共產(chǎn)黨成立后，政治建設(shè)一直是黨內(nèi)工作的重中之重。在中國共產(chǎn)黨建立之初，更多是采用“黨的立場”“黨的紀律”“政治的立場”等話語來表明黨對“政治意識”的要求。1926年，“政治意識”一詞首次在《我們今后怎樣工作》中出現(xiàn)，不過，黨在這里所要強調(diào)的對象不是指黨內(nèi)成員，而是指群眾。1928 年底，“政治意識”一詞才針對黨內(nèi)同志正式使用。［1］從黨的十六大起，“政治意識”這一詞語開始大量出現(xiàn)在黨的文件中，雖然常與“責(zé)任意識”“大局意識”這些詞語等相提并論，但“政治意識”始終位居首位。十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視黨內(nèi)政治意識問題，反復(fù)強調(diào)必須把思想政治建設(shè)放在第一位。

有很多學(xué)者從不同視角對政治意識開展研究，很多人開展研究的基礎(chǔ)以楊海蛟的解釋為依據(jù)：政治意識是政治生活和政治活動的心理反應(yīng)，是人們在特定的社會條件下形成的政治認知、政治態(tài)度、政治情感、政治信念、政治習(xí)俗和政治價值的復(fù)合存在形式。［2］對于個人來講，政治意識可以理解為一個人憑借自己已存在的政治認知而形成的內(nèi)在的政治認同和政治情感，表現(xiàn)在行為中即為對政治制度、路線政策方針等的態(tài)度、認可與支持，并積極參與到各類實踐活動中去。每一代青年人都承擔(dān)著國家的未來與希望，青年政治意識是學(xué)者重點研究的對象，而且以研究大學(xué)生的政治意識為主。所謂大學(xué)生政治意識，是指大學(xué)生在社會實踐生活中觀察、認知和判斷政治制度、政治行為和政治活動等問題時所生成的一種主觀性的政治情感、政治信仰和政治態(tài)度的綜合表現(xiàn)或存在形式。［3］因此，大學(xué)生黨員的政治意識可從政治的認知、認同、情感、行為四個維度進行定義與考量。

二、大學(xué)生黨員政治意識培養(yǎng)的必要性分析

（一）大學(xué)生成長階段的特殊性

成長在互聯(lián)網(wǎng)時代的大學(xué)生，接受信息渠道廣泛，知識面比較廣，這是新時代青年的優(yōu)勢。不過，對于正處在思維活躍、世界觀價值觀人生觀正在成型階段的他們來講，更加容易受到自由主義、歷史虛無主義、享樂主義等不良主義的影響。大學(xué)生有豐富多彩的課業(yè)生活，用在關(guān)心時事政治的時間有限，而且他們普遍缺少對網(wǎng)絡(luò)信息權(quán)威性的了解。［4］碎片化網(wǎng)絡(luò)閱讀時代，面對復(fù)雜多變的國際形勢和社會主義事業(yè)發(fā)展中可能出現(xiàn)的各種問題，他們很多時候可能無法深入探究某一問題的來龍去脈，而是在自己現(xiàn)有的知識架構(gòu)和認知層面上片面理解。正因如此，大學(xué)生是富有青春朝氣的一群人，但也是容易被鼓動的一群人。作為大學(xué)生中的佼佼者，大學(xué)生黨員的政治敏銳性和判別力如何是高校育人成效的直接呈現(xiàn)。有學(xué)者通過問卷調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，相較非黨員學(xué)生而言，大學(xué)生黨員更具有政治信任感，也更傾向性選擇合乎制度化的政治參與方式。然而，大學(xué)生黨員在政治認知方面并未優(yōu)于非黨員學(xué)生。［5］高校承擔(dān)著為黨育人、為國育才的使命，因此，不斷加強對大學(xué)生黨員的政治意識培養(yǎng)，是高校必須要做的工作。

（二）加強全面從嚴治黨的必然要求

黨的十九大指出：“黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)的方向和效果?！痹鰪娬我庾R，是全面從嚴治黨的思想根基。作為一個黨員人數(shù)眾多的百年大黨，管黨治黨永遠不能松懈，只有具備較高的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力，才能夠掌舵好中國這艘巨輪。大學(xué)生黨員作為黨組織的青春力量，畢業(yè)后他們很多人都將走上重要的工作崗位，他們的政治意識如何將與全面從嚴治黨長期成效直接相關(guān)。在日常工作與生活中，我們發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生黨員存在政治信仰不堅定、政治敏銳性不高、政治判斷力不強等問題，例如盲目跟風(fēng)發(fā)布一些不實言論、過激言論等。因此，不斷增強大學(xué)生黨員政治意識，是全面從嚴治黨的必然要求。

（三）實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。國家的發(fā)展寄托在青年人身上，他們怎么樣，國家的發(fā)展前景就會怎么樣。新時代青年人的人生軌跡與第二個百年奮斗目標完美重合，他們將是第二個百年奮斗目標的實踐者和見證者。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的進程中，碰到各種各樣的問題是在所難免的，尤其是影響到社會民生的情況下，政治意識不強的人就會出現(xiàn)動搖。作為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的有生力量，大學(xué)生黨員能夠具備較高的政治意識，成為真正擁護中國共產(chǎn)黨、信仰馬克思列寧主義和中國特色社會主義的一批有生力量，這樣才能堅定這樣才能堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，才能夠確保中國特色社會主義后繼有人。

三、提升大學(xué)生黨員政治意識培養(yǎng)有效性的路徑探討

高校育人工作歸根結(jié)底是做人的工作，須在立德樹人過程中關(guān)注到學(xué)生這一主體，了解他們的需求與特點，在學(xué)校和學(xué)院層面做好頂層設(shè)計，把思想政治工作真正構(gòu)建在“三全育人”框架下，充分發(fā)揮出社會、學(xué)校、家庭等多方力量形成協(xié)同育人體系。根據(jù)對政治意識內(nèi)涵的分解，可從認知、認同、情感、行為四個層面出發(fā)，從低層次到高層次逐步提升學(xué)生黨員政治意識。政治意識的基礎(chǔ)是政治認知，政治意識的外在表現(xiàn)是政治行為，政治情感是一個人政治意識的內(nèi)在展現(xiàn)，可讓人不自覺體現(xiàn)在政治行為上。讓學(xué)生黨員具備深厚和穩(wěn)定的政治情感，是政治意識工作的終極目標。而提升政治認知，是政治意識培養(yǎng)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

（一）全方位教育，提升政治認知

1. 做好內(nèi)容結(jié)合與形式創(chuàng)新，發(fā)揮主課堂有效性

思想政治理論課是高校學(xué)生思想政治教育的主要陣地，是讓學(xué)生全面系統(tǒng)了解中國歷史、國情、制度等方面的重要方式，在培養(yǎng)學(xué)生正確政治認知中扮演著重要角色，為政治意識的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。目前，思政課教學(xué)內(nèi)容相對固定，時效性不強；教學(xué)形式單一，以傳統(tǒng)化灌輸式教育為主。這些因素都影響到學(xué)生對思政課的積極性和參與性，使得思政課的育人成效大打折扣。大學(xué)生政治意識如何在很大程度上取決于他們對政治意識的價值認同、情感接受等因素。［6］如果單純依靠機械式的灌輸與教育，很難讓青年對政治意識的內(nèi)化吸收和外化踐行達到預(yù)期效果。因此，思政課需豐富教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新方式方法，讓思想政治教育變得更具親和力和針對性，有效促進高校思政課的育人成效。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，思政課老師需做好課本與時事的結(jié)合工作，尤其是學(xué)生比較關(guān)注的國際國內(nèi)熱點問題，在課堂上能夠給出一個客觀的解釋與回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生理智、全面看待各種問題。在方式方法上，思政課老師要增強與學(xué)生互動交流能力，在課堂上以合理的方式增加更多的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度，同時也可知其所思所想，更有針對性講解；同時，微視頻等多媒體資源也是吸引學(xué)生的一種有效方式，可在課堂上適當(dāng)播放。除思想政治理論課外，各門課都要注重融入思政育人元素，可由系主任或者教師黨支部牽頭，專題討論并細化相關(guān)課程的思政育人元素，使各類課程與思想政治理論課共同發(fā)揮育人作用。

2. 用好各級各類新媒體平臺，引導(dǎo)主流價值觀

習(xí)近平總書記指出：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！保?］在日常工作中，高校要構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)育人體系，積極拓展思政教育新陣地，掌握新媒體思政教育的話語權(quán)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢和價值，依托新媒體陣地開展思政教育，實現(xiàn)教育形式、方法和手段全面創(chuàng)新。現(xiàn)在，年輕學(xué)子在嗶哩嗶哩網(wǎng)站、抖音、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺上投入的時間越來越多。這些新媒體都具有實時性、虛擬性、開放性等特點，高校需及時關(guān)注相關(guān)動態(tài)，注意網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。高校新聞宣傳要注重研究學(xué)生的關(guān)注點與偏愛點，將學(xué)生碎片化時間充分利用好，采取學(xué)生接受度高的形式及時回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，傳播主流價值觀。同時，高校應(yīng)鼓勵教學(xué)名師入駐學(xué)生喜歡的多媒體平臺，讓思政工作延續(xù)到課下。依托“學(xué)習(xí)強國”“青年大學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)平臺，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策。

3. 抓實黨支部各項工作，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

黨支部作為最基層黨組織，對黨員的教育、管理和監(jiān)督具有直接責(zé)任，黨員政治意識培養(yǎng)是黨支部教育的重要目標。為不斷增強黨支部的育人功能，基層黨委要加強對黨支部的指導(dǎo)與監(jiān)督，黨支部要增強工作的主動性，形成良性工作氛圍。從黨支部工作的規(guī)范性、組織生活的有效性等工作目標作為出發(fā)點，結(jié)合工作實際情況，從理論學(xué)習(xí)、組織生活、主題黨日等方面制定《學(xué)院黨支部工作指引》《學(xué)院黨員考核細則》，做好制度保障，發(fā)揮好評價指揮棒的作用。黨支部要注重加強和細化對黨員的日常管理，按照《學(xué)院黨員考核細則》做好黨員參加組織生活、主題黨日等情況的記錄。黨支部應(yīng)豐富組織生活內(nèi)容，多與學(xué)風(fēng)建設(shè)、志愿服務(wù)、社會實踐等各項育人工作相結(jié)合，讓黨員教育落到行動上，以行動進一步提升政治意識，讓政治意識內(nèi)化于心、外化于行。黨支部應(yīng)嚴肅和規(guī)范民主生活會，結(jié)合日常考核，讓黨員在批評與自我批評中找準問題所在，不斷督促黨員政治意識的自我提升。

目前，基層黨支部存在理論學(xué)習(xí)內(nèi)容單薄、形式單一等問題，黨員的積極性和參與度都不高，理論學(xué)習(xí)的成效大打折扣。高校基層黨委應(yīng)加強對黨支部工作指導(dǎo)和黨支部書記培訓(xùn)工作，讓黨支部充分發(fā)揮好“三會一課”“主題黨日”等作用，用心設(shè)計每一次的理論學(xué)習(xí)，形成內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣的理論學(xué)習(xí)模式。例如，可采用“自學(xué)與集中學(xué)”相結(jié)合、“車輪式學(xué)習(xí)”讓黨員輪流作為領(lǐng)學(xué)者或者主發(fā)言人，提升黨員學(xué)習(xí)的投入度與參與度；采取“沉浸式學(xué)習(xí)”，到紅色教育基地等地方對黨員進行現(xiàn)場教學(xué)等。同時，理論學(xué)習(xí)不能流于形式，黨支部要嚴抓理論學(xué)習(xí)，做到扎扎實實開展、原原本本學(xué)習(xí)。

4. 注重社會實踐，讓行動促進認知

大學(xué)生政治意識的培養(yǎng)與提升是一個不斷內(nèi)化循環(huán)往復(fù)的教育過程，需要從外部理論吸收與理解到內(nèi)在認知與認同再到行為表現(xiàn)形成一個復(fù)雜、科學(xué)、綜合的系統(tǒng)工程。提升政治意識的第一步是外部理論灌輸，而內(nèi)在覺醒認知則需要學(xué)生走出校園到鄉(xiāng)村、企業(yè)等深入了解國情和社會發(fā)展。對于大學(xué)生來講，社會實踐是讓他們直觀感觸社會的良機，通過現(xiàn)實學(xué)、親身做等方式喚醒內(nèi)在覺醒認知。高校需利用好這個機會，多方面保證社會實踐的質(zhì)量，不能讓實踐僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)搜索，更不能只注重一份書面總結(jié)的提交。校院兩級可通過制度保障、資源提供等讓學(xué)生真正走進現(xiàn)實社會，發(fā)揮其專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生在實際調(diào)研與實踐服務(wù)中理智客觀了解國情、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，學(xué)會縱向看待國家的發(fā)展，進一步堅定“四個自信”，增強“四個意識”。因此，校院兩級要加強頂層設(shè)計，提高對社會實踐的引導(dǎo)力和組織力，讓實踐內(nèi)容和形式豐富化、具體化，注重實踐成效，形成沉浸式學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，充分發(fā)揮出社會實踐的育人實效。

（二）注重引導(dǎo)與約束，嚴肅政治行為

新媒體時代，每個人都可以實時在網(wǎng)上發(fā)布自己的觀點、表達自己的情緒。大學(xué)生黨員因其自身特殊性，對網(wǎng)絡(luò)政治參與具有較高的積極性，但容易出現(xiàn)從眾跟風(fēng)等現(xiàn)象。高校應(yīng)積極入駐各多媒體平臺，及時關(guān)注了解學(xué)生思想動態(tài)，第一時間給予反饋與引導(dǎo)，增強學(xué)生黨員的政治判斷力。對出現(xiàn)不當(dāng)言論、過激思想的同學(xué)進行嚴肅批評教育，讓他們明白“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”，仍需對自己的各種言行進行負責(zé)，引導(dǎo)他們學(xué)會深入思考與辨別是非，不要被一些別有用心的言論所誤導(dǎo)。另外，高校要注重政治行為的塑造，讓大學(xué)生黨員有更多機會參與到政治選舉等工作中，給予他們充分的信任，讓他們行使自己的選舉權(quán)、被選舉權(quán)、提交議題等權(quán)利，在各項工作的參與中增強他們的主人翁意識，無形中形成責(zé)任感和使命感。

（三）營造良好文化氛圍，培養(yǎng)政治情感

最深層次的認同是文化認同，文化自信是“四個自信”的基礎(chǔ)。中國文化源遠流長，包括豐富的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義文化等。高校應(yīng)發(fā)揮好校園文化的集體優(yōu)勢，營造出良好的文化氛圍，做到“潤物細無聲”。歷史是最好的教科書，高校要發(fā)揮好自身學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢，將黨史學(xué)習(xí)教育氛圍營造濃厚，打造大學(xué)生喜聞樂見的線上線下系列品牌活動，讓大學(xué)生黨員能夠?qū)Π倌挈h史有更深入的了解與感觸，增強“四個自信”。

（四）關(guān)注利益訴求，加強政治認同

思想的基礎(chǔ)是利益，它是道德、精神、觀念相對應(yīng)的客觀實在。任何一種思想的生成都是從既定的利益出發(fā)，其價值歸屬也是為一定的利益服務(wù)。［6］隨著時代的發(fā)展與進步，大學(xué)生黨員作為青年學(xué)生的代表，他們也具備青年人普遍的特質(zhì)。他們注重自身權(quán)益的維護，對教育、就業(yè)等與自身需求息息相關(guān)的事情非常關(guān)注。如果他們面臨著就業(yè)不順、薪資過低等現(xiàn)實問題，就很容易對政治意識產(chǎn)生沖擊。高校和社會能否關(guān)注到大學(xué)生的利益訴求，滿足他們的利益需要，將直接影響到他們對政治制度等的認同程度。因此，高校要暢通青年表達心聲的渠道，聽取他們的建議與訴求，幫助他們提升就業(yè)力與提供就業(yè)機會，切實解決現(xiàn)實問題，提高他們的幸福感與獲得感，才能夠真正實現(xiàn)政治認同。

四、結(jié)語

大學(xué)生黨員政治意識的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是一個長期的系統(tǒng)化工程。高校工作者要走近大學(xué)生黨員，關(guān)心他們所關(guān)注的事情，了解他們的思考角度和可能存在的思維誤區(qū)，找準思政工作的切入點，讓思政工作更加精準。面對百年未有之大變局，大學(xué)生黨員能夠具備堅定的政治信仰，具有較高的政治敏銳性和判斷力，才能接好新時代的接力棒，讓中國特色社會主義行穩(wěn)致遠。