高 原 代菲菲

（新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 831401）

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，性教育也成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，性教育作為一種系統(tǒng)的、內(nèi)涵廣泛的教育，這在無形中增加了教師的教育難度，并且當(dāng)前高職院校性教育工作還面臨重重阻力，制約了學(xué)生的發(fā)展。在我國(guó)大力發(fā)展高職教育的過程中，有必要加強(qiáng)對(duì)性教育的研究，從而給學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、性教育的含義和意義

充分地了解自己是走向健康、完善人格的重要方式。性教育是學(xué)生性科學(xué)知識(shí)、性道德建設(shè)以及性文明培育的社會(huì)化過程，性教育包含的范圍是廣泛的，如性道德教育、性文化教育、性倫理教育以及性審美教育等。在性教育中，教師可以給學(xué)生普及基本的性科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生更加辯證地看待自己的生理變化和心理變化，可以避免青春期的學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中迷失自己[1]。

性教育包含性心理知識(shí)和性生理知識(shí)。高職院校學(xué)生通過學(xué)習(xí)性生理知識(shí)，可以樹立正確地看待戀愛問題，也能夠在學(xué)習(xí)和愛情之間做出正確選擇，在高職學(xué)習(xí)階段把握好重點(diǎn)，努力提升自己專業(yè)素質(zhì)和能力，更加從容地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)生通過學(xué)習(xí)性心理知識(shí)，可以了解身體上的變化，并且能夠坦然地接受生理變化，積極悅納自己的不完美。高職院校學(xué)生本身具有較強(qiáng)的好奇心，他們對(duì)異性身體和心理上變化也會(huì)充滿無盡的探究欲望，加強(qiáng)性教育可以幫助學(xué)生揭開神秘的面紗，建立性意識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時(shí)代，高職院校教師應(yīng)該密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生性心理的影響，為學(xué)生筑起安全心理長(zhǎng)城。

二、高職院校開展性教育的影響因素

1.受到傳統(tǒng)文化和思想的束縛

古代人對(duì)于性欲觀念十分保守，而且始終恪守禮教，受到傳統(tǒng)文化的束縛，并且由于封建王權(quán)的忌諱，性教育也沒有在民眾中普及，這種觀念也一直沿襲，影響到現(xiàn)代社會(huì)中的人。首先，性欲為惡的觀念造成了封建時(shí)代的性保守，阻礙了中國(guó)正確價(jià)值觀念的傳播。我國(guó)傳統(tǒng)觀念中男尊女卑思想是對(duì)女生價(jià)值的忽視。女性是參與社會(huì)生活中的重要組成部分，尤其是在當(dāng)代。其次，以家長(zhǎng)利益和家長(zhǎng)之命為核心的婚姻剝奪了青年選擇戀愛的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的人格都是獨(dú)立的，對(duì)生活和工作都有自己的看法，尤其是在戀愛觀和擇偶方面更是有不同的認(rèn)知，但是在過去一直遵從“父母之命，媒妁之言”，使人們對(duì)美好愛情的向往被壓抑，成為家族利益的犧牲者。個(gè)人對(duì)于婚姻沒有選擇的權(quán)利，這也為今后性教育的發(fā)展埋下了隱患。

2.人們對(duì)性教育認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)

意識(shí)是指導(dǎo)行為的重要條件，有什么樣的意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為表現(xiàn)，對(duì)于教學(xué)工作來說也是如此，如果人們對(duì)性教育工作認(rèn)識(shí)不到位或者存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，性教育工作也難以在高職院校中開展。但是在當(dāng)前，高職院校對(duì)性教育認(rèn)識(shí)卻存在錯(cuò)誤的認(rèn)知。首先，高職院校學(xué)生對(duì)性教育認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)。在當(dāng)前，很多高職院校學(xué)生性知識(shí)不是通過正規(guī)渠道得到的，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的性心理產(chǎn)生了錯(cuò)誤的引導(dǎo)，影響了他們對(duì)性教育的正確認(rèn)識(shí)。其次，教師并沒有意識(shí)到性教育的重要性。很多高職院校教師在開展教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)為性教育并不是一門專門性的課程，需要單獨(dú)開設(shè)，而且認(rèn)為性教育并不能夠改變學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)，而且還會(huì)增加學(xué)生探索的欲望。錯(cuò)誤的教育觀念使得教師在開展教學(xué)活動(dòng)中忽視了性教育。最后，學(xué)校也沒有針對(duì)性教育制定完善的培訓(xùn)體系，在學(xué)科體系建設(shè)上更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生技能的培訓(xùn)[2]。

3.家庭不能夠提供良好的性教育

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家長(zhǎng)對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)和觀念也直接影響著學(xué)生成長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)對(duì)性教育存在認(rèn)識(shí)偏差，那么家長(zhǎng)就會(huì)在生活中左右學(xué)生。但是對(duì)于大多數(shù)家庭來說，孩子在問到跟性教育有關(guān)的話題時(shí)候，家長(zhǎng)往往會(huì)采用搪塞的方式解決。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)性教育產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，并且很有可能走上犯罪的道路。導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的主要原因還是家長(zhǎng)的觀念問題，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子扣好人生的第一粒扣子，加強(qiáng)與教師的溝通與交流，讓孩子有正確看待性教育的能力。這樣學(xué)生才能夠揚(yáng)起生活的帆船，更加健康快樂地成長(zhǎng)。

三、班主任開展性教育措施

1.更新教育理念，重視性教育

要想做好高職院校性教育工作，班主任要轉(zhuǎn)變教育理念，重視性教育。首先，社會(huì)應(yīng)該加強(qiáng)宣傳工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的信息傳播媒介如同雨后春筍般發(fā)展起來，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的繁榮景象，相關(guān)部門可以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息傳播媒介的應(yīng)用，利用微信、抖音等信息傳播宣傳渠道向高職院校班主任宣傳關(guān)于性教育的相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造重視性教育的環(huán)境氛圍。在環(huán)境和氛圍的影響下，班主任也能夠更新教育理念，重視性教育。其次，學(xué)校管理人員也應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)，在開展工作中加強(qiáng)對(duì)班主任落實(shí)性教育的關(guān)注，督促各班級(jí)班主任能夠嚴(yán)格按照相關(guān)制度開展性教育。再次，性教育質(zhì)量在很大程度上關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，需要全社會(huì)共同努力才能夠取得成果，這就需要社會(huì)要給性教育工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)社會(huì)樹立正確的性教育觀念，讓更多的人參與到性教育工作中，充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用，提升高職院性教育水平。最后，班主任要做好自我心理建設(shè)。班主任應(yīng)該從傳統(tǒng)的教育觀念中解脫出來，重新定義性教育，讓正確的性教育觀念扎根心中，以更加積極的心態(tài)接受性教育，將更多有價(jià)值的性教育知識(shí)在學(xué)生群體中傳播[3]。

2.提升教師性教育能力

班主任性教育能力是影響高職院校性教育教學(xué)水平的重要因素。在當(dāng)前，我國(guó)高職院校班主任性教育能力還有待提升，影響了性教育的質(zhì)量?；诖耍覈?guó)高職院校必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，建立一支專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，提升性教育能力。首先，高職院校要定期組織多種形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)專業(yè)的人員向班主任講解關(guān)于性教育的相關(guān)知識(shí)，豐富班主任的知識(shí)體系，提升班主任的性教育能力。其次，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新班主任人才培養(yǎng)方式。比如，高職院?？梢苑e極鼓勵(lì)班主任到優(yōu)秀的學(xué)校學(xué)習(xí)，掌握成功的教學(xué)案例，并根據(jù)本學(xué)校高職學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)成功案例進(jìn)行改良，從而提升本校性教育水平。再次，高職院校要拓展人才招聘的渠道，利用線上線下相結(jié)合的方式從社會(huì)和高校中招聘現(xiàn)代化的班主任人才，彌補(bǔ)傳統(tǒng)班主任人才隊(duì)伍的不足，從根本上提升高職院校班主任人才的整體素質(zhì)，提升高職院校性教育能力。最后，高職院校班主任還要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，利用工作之余采用不同的方式學(xué)習(xí)性教育知識(shí)，豐富性教育知識(shí)儲(chǔ)備，為促進(jìn)我國(guó)高職院校性教育工作發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。班主任在高職院校中發(fā)揮著承上啟下的作用，只有了解高職學(xué)生的特點(diǎn)和內(nèi)心需求，并且掌握豐富的性教育知，具備性教育能力，才能夠讓學(xué)生在更好地環(huán)境中成長(zhǎng)與長(zhǎng)大。

3.加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用

隨著人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，雖然性教育開始受到社會(huì)關(guān)注，人們也對(duì)性教育有了一定的認(rèn)識(shí)的，但是部分班主任在開展性教育中對(duì)于一些內(nèi)容也難以講解，需要借助更加直觀生動(dòng)的畫面和視頻進(jìn)行。這樣既能夠緩解教師的尷尬，也能夠提高教學(xué)效率，方便學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)。比如在講解精子和卵子結(jié)合時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生展示精子和卵子結(jié)合的過程，也可以給學(xué)生展示一些科普類的知識(shí)等，加深學(xué)生對(duì)性知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在性教育中也會(huì)涉及比較專業(yè)性的詞匯，教師可以用漫畫的形式來展示，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)性詞匯有更加清晰的認(rèn)知。在教學(xué)中，教師也可以加強(qiáng)對(duì)微課的應(yīng)用。微課是當(dāng)前教學(xué)中應(yīng)用十分廣泛的教學(xué)方式，教師可以明確性教育內(nèi)容，利用互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于性教育的資料，然后對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行匯總，將其制作成簡(jiǎn)短的微課視頻。微課教學(xué)不僅能夠給學(xué)生提供更多的干貨內(nèi)容，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以加強(qiáng)對(duì)微課的應(yīng)用，不斷提升教學(xué)效果，促進(jìn)高職院校學(xué)生的健康成長(zhǎng)，減少高職院校學(xué)生在性教育方面出現(xiàn)的隱患[4]。

4.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式

高職院校學(xué)生的身心開始發(fā)育，對(duì)性知識(shí)也逐漸渴望了解。所以部分高職學(xué)生會(huì)主動(dòng)地通過不同方式，如從書籍、網(wǎng)絡(luò)、電視或者同伴處獲取相關(guān)的性教育知識(shí)?；诖?，教師應(yīng)該靈活地選擇教學(xué)方式，滿足學(xué)生獲取性知識(shí)的需求。比如，教師可以發(fā)揮同伴教育的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育。進(jìn)入高職階段，學(xué)生走出家庭，開始脫離父母懷抱，在日常學(xué)習(xí)和生活中與同伴接觸的時(shí)間更長(zhǎng)，他們?cè)谇楦猩虾托睦砩嫌泻芏喙餐帲诳创龁栴}上也能夠從不同的角度出發(fā)，尤其是在性教育方面，同伴之間的交流會(huì)更加暢通，教師可以利用學(xué)生同伴進(jìn)行性教育。在高職院校中，開展關(guān)于性教育的同伴教育是非常合適。誠然，同伴教育是高職院校性教育教學(xué)方式中的一種，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活選擇教學(xué)方式，讓學(xué)生可以對(duì)性知識(shí)感興趣，并且掌握性知識(shí)[5]。但是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育過程中需要注意的是，男生和女生在性知識(shí)和性認(rèn)識(shí)方面存在明顯不同，教師需要區(qū)別對(duì)待，然后再選擇不同的教學(xué)方式，從而提升性教育工作的有效性。

5.運(yùn)用教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行性教育

班主任可以充分地利用教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育。首先，班主任可以設(shè)計(jì)性教育的主題班會(huì)。班主任可以設(shè)計(jì)以“當(dāng)花季到來時(shí)”為主題的教育班會(huì)，首先向?qū)W生們講解早戀的含義以及特點(diǎn)，然后，通過給學(xué)生展示現(xiàn)實(shí)生活中早戀的悲劇，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。最后，班主任開展“說說真心話”的活動(dòng)，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)正確處理男女同學(xué)之間的交往，在交往方式上保持公開性，堅(jiān)持群體性，多參加有男女生同時(shí)參加的群體活動(dòng)。通過這次主題班會(huì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，也能夠更好地掌握與教師和異性同學(xué)之間的相處方式，對(duì)建立友情、師生情起到了重要的作用。其次，班主任可以邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家對(duì)學(xué)生開展知識(shí)講座。醫(yī)學(xué)專家十分熟悉性知識(shí)，而且具有很強(qiáng)的權(quán)威性，很容易讓學(xué)生信服。班主任可以也邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂尼t(yī)學(xué)專家開展講座活動(dòng)，向?qū)W生普及男女生交往中應(yīng)該注意的問題，把握好分寸，做到自尊自愛。最后，班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理指導(dǎo)。不同階段的學(xué)生對(duì)性知識(shí)認(rèn)識(shí)不同，同時(shí)面臨的性心理不同。班主任應(yīng)該針對(duì)不同的年級(jí)、不同的班級(jí)以及不同的學(xué)生開展系統(tǒng)性的性教育活動(dòng)，避免學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生，能夠始終堅(jiān)持正確的戀愛觀，抓住高職教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)，更好地回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母。

結(jié)語

綜上所述，高職教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分。高職院校一直承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才的重要使命，但是在高職院校中性教育卻并沒有得到更多的重視，并且還存在眾多問題，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為此，我國(guó)高職院校班主任必須認(rèn)識(shí)到性教育的重要性，采用多種不同的教學(xué)方式，提升高職院校性教育水平。學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任性教育能力，為學(xué)生的今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在不久的將來，我國(guó)高職院校性教育工作將會(huì)朝著更加專業(yè)化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。