蒙潔瓊，宋 寧，陳瀅竹，韋 健

（廣西中醫(yī)藥大學(xué)，廣西 南寧 530200）

1 中國(guó)東盟背景下壯醫(yī)英譯研究現(xiàn)狀

國(guó)家中醫(yī)藥管理局等11個(gè)部門早在2007年就在印發(fā)的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中要求“加強(qiáng)民族醫(yī)特色診療技術(shù)、科研成果和民族醫(yī)藥的對(duì)外宣傳與交流，擴(kuò)大民族醫(yī)藥的國(guó)際影響”。黨中央同樣高度重視傳統(tǒng)醫(yī)藥文化的對(duì)外傳播與推廣，將其納入“一帶一路”倡議中并寄予厚望。壯醫(yī)作為廣西特色的民族醫(yī)藥，其有效性在臨床上不斷得到證實(shí)，已然成為研究熱點(diǎn)。知網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示：截至2021年4月，壯醫(yī)相關(guān)的研究已達(dá)1 997篇。在國(guó)家各級(jí)政府大力扶持下，近幾年壯醫(yī)對(duì)外推廣與交流也日益頻繁。然而壯醫(yī)相關(guān)語(yǔ)言服務(wù)卻滯后于時(shí)代發(fā)展，難以滿足國(guó)際交往需求。以壯醫(yī)英譯為例，不僅尚無(wú)壯醫(yī)英文專著或譯著可查，壯醫(yī)翻譯資源短缺，與壯醫(yī)英譯相關(guān)的期刊文獻(xiàn)僅17篇，且研究大多停留在壯醫(yī)術(shù)語(yǔ)層面（見(jiàn)圖1）?？梢?jiàn)，在中國(guó)東盟及“一帶一路”背景下，該領(lǐng)域的研究迫在眉睫，有必要改變傳統(tǒng)手工作坊式翻譯方法，應(yīng)用現(xiàn)代化翻譯技術(shù)，對(duì)譯員準(zhǔn)確性和機(jī)器高效性進(jìn)行整合，以加快壯醫(yī)英譯速度。

2 翻譯技術(shù)概念及趨勢(shì)

波克認(rèn)為翻譯技術(shù)包含人工翻譯、機(jī)器翻譯和計(jì)算機(jī)輔助翻譯中使用的各種技術(shù)[1]。王華樹從譯前、譯中、譯后三方面列出了翻譯技術(shù)的內(nèi)容：譯前如格式轉(zhuǎn)換、重復(fù)率分析、術(shù)語(yǔ)提取、重復(fù)片段抽取、預(yù)翻譯等，譯中如平行語(yǔ)料庫(kù)查詢及驗(yàn)證、翻譯記憶匹配、術(shù)語(yǔ)識(shí)別等，譯后如質(zhì)量檢查、排版、翻譯產(chǎn)品語(yǔ)言測(cè)試以及語(yǔ)言資產(chǎn)管理等技術(shù)[2]。隨著翻譯技術(shù)在行業(yè)實(shí)踐中的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，翻譯技術(shù)能力已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外譯員能力的重要組成部分。歐盟筆譯碩士（The European Master's in Translation，EMT）和國(guó)內(nèi)的《高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)要求》都將翻譯技術(shù)能力作為翻譯專業(yè)學(xué)生必備的職業(yè)能力之一。由此，翻譯技術(shù)的重要性可見(jiàn)一斑。

如今，語(yǔ)言服務(wù)市場(chǎng)的巨大需求及翻譯分工的日趨細(xì)化促使翻譯技術(shù)迅猛發(fā)展，呈現(xiàn)專業(yè)化、集成化、智能化、云端化、泛在化、平臺(tái)化和生態(tài)化等發(fā)展趨勢(shì)[3]。也就是說(shuō)，針對(duì)特定領(lǐng)域如醫(yī)療、法律、教育、保險(xiǎn)、科技等的翻譯需求將不斷增加及細(xì)化，特定領(lǐng)域機(jī)器翻譯、記憶庫(kù)、術(shù)語(yǔ)庫(kù)等翻譯技術(shù)及工具將不斷開(kāi)發(fā)及應(yīng)用，翻譯人員使用翻譯技術(shù)及工具進(jìn)行翻譯將不斷普及。壯醫(yī)英譯作為新興研究領(lǐng)域，專業(yè)翻譯技術(shù)及工具緊缺，本研究探索如何利用現(xiàn)有翻譯技術(shù)，打造壯醫(yī)特有的記憶庫(kù)及術(shù)語(yǔ)庫(kù)，逐步構(gòu)建壯醫(yī)翻譯技術(shù)生態(tài)環(huán)境，以加快壯醫(yī)英譯研究速度，并為其他特定領(lǐng)域翻譯技術(shù)研究提供參考。

3 翻譯工作坊定義及作用

翻譯工作坊類似于某種翻譯中心的論壇，在該論壇上，兩個(gè)或兩個(gè)以上譯者聚集在一起從事翻譯活動(dòng)[4]。李明等[5]認(rèn)為翻譯工作坊是一群從事翻譯活動(dòng)的人們聚集在一起，就某項(xiàng)翻譯任務(wù)進(jìn)行討論，通過(guò)不斷協(xié)商，最終獲得群體所有成員均可接受或認(rèn)同的譯文的一種活動(dòng)。作為一種以學(xué)生主導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、職場(chǎng)模擬、團(tuán)隊(duì)合作為特點(diǎn)的新型教學(xué)模式[6]，翻譯工作坊踐行以學(xué)習(xí)者為中心的理念，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同步積累和更新自己的語(yǔ)言技能及專業(yè)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。

隨著全球一體化深入發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)外交流日益增多，特定領(lǐng)域翻譯人才需求旺盛，各大高校作為人才儲(chǔ)備及培養(yǎng)的重要單位，需整合自身優(yōu)勢(shì)或特色學(xué)科，將語(yǔ)言技能培養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)拓展有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與需求有效對(duì)接。本研究依托高校特色學(xué)科，探討壯醫(yī)英譯工作坊構(gòu)建依據(jù)、實(shí)施路徑及可能面臨的問(wèn)題，為其他高校，特別是民族醫(yī)學(xué)院校“教、學(xué)、做”一體化翻譯教學(xué)改革提供參考，為培養(yǎng)“民族醫(yī)學(xué)+語(yǔ)言”的復(fù)合型翻譯人才提供思路。

4 壯醫(yī)英譯工作坊實(shí)施路徑

（1）組建翻譯工作坊。若項(xiàng)目所在高校開(kāi)設(shè)翻譯技術(shù)課程，可直接依托該課程組建翻譯工作坊團(tuán)隊(duì)；若無(wú)，教師可在專業(yè)翻譯碩士中公開(kāi)招募志愿者。筆者所在高校尚未開(kāi)設(shè)翻譯技術(shù)課程，需從翻譯專業(yè)研究生或者有醫(yī)學(xué)背景的研究生中進(jìn)行選拔，遴選有興趣、有時(shí)間、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力較強(qiáng)的學(xué)生，組建壯醫(yī)英譯工作坊團(tuán)隊(duì)。

（2）選定翻譯素材。計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)（Computer Aided Translation，CAT）運(yùn)行模式為：譯員譯前將術(shù)語(yǔ)庫(kù)和記憶庫(kù)導(dǎo)入CAT軟件，軟件在翻譯中搜索術(shù)語(yǔ)庫(kù)及記憶庫(kù)中相同或相似的翻譯資源，自動(dòng)給出參考譯文，接著譯員對(duì)參考譯文進(jìn)行譯后編輯，編輯后的譯文自動(dòng)存入術(shù)語(yǔ)庫(kù)及記憶庫(kù)，為下階段翻譯提供參考。在這一循環(huán)反復(fù)的過(guò)程中，譯員準(zhǔn)確性及機(jī)器高效性有效結(jié)合，可減少譯員重復(fù)性工作，提高翻譯效率。醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)多、內(nèi)容相似度高、語(yǔ)言重復(fù)性強(qiáng)，屬于限制性輸入文本和特定領(lǐng)域語(yǔ)言，是最適合Trados（CAT軟件）介入的領(lǐng)域之一[7]。壯醫(yī)英譯工作坊可將《中國(guó)壯醫(yī)針灸學(xué)》作為首期翻譯素材，建立一定規(guī)模的記憶庫(kù)及術(shù)語(yǔ)庫(kù)后再擴(kuò)大到其他壯醫(yī)領(lǐng)域。作為壯醫(yī)針灸領(lǐng)域首部科學(xué)著作，《中國(guó)壯醫(yī)針灸學(xué)》是現(xiàn)代壯醫(yī)針灸奠基人黃瑾明教授的代表作，具有高度專業(yè)化、行業(yè)術(shù)語(yǔ)多、句型相似度高等特點(diǎn)，具備CAT軟件運(yùn)行的理想條件。此外，在壯醫(yī)眾多療法及技法中，壯醫(yī)針灸療法最為實(shí)用，最具民族特色，也最具推廣價(jià)值，因而將其作為首期翻譯素材具有現(xiàn)實(shí)意義。

（3）原始語(yǔ)料處理。壯醫(yī)英譯資源短缺，壯醫(yī)針灸雙語(yǔ)語(yǔ)料匱乏，缺少創(chuàng)建壯醫(yī)針灸雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的條件，教師需帶領(lǐng)工作坊成員從建立壯醫(yī)針灸單語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)開(kāi)始。具體到《中國(guó)壯醫(yī)針灸學(xué)》，可按以下4個(gè)步驟展開(kāi)：使用掃描儀或手機(jī)對(duì)《中國(guó)壯醫(yī)針灸學(xué)》所有文本進(jìn)行掃描或拍照；使用光學(xué)字符識(shí)別軟件（OCR）對(duì)圖片進(jìn)行文字識(shí)別并保存為Word文檔；對(duì)以上原始語(yǔ)料進(jìn)行人工核對(duì)，確保文本內(nèi)容無(wú)錯(cuò)漏；對(duì)文字符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)空格等進(jìn)行格式清洗，獲得待譯語(yǔ)料。

（4）建立壯醫(yī)記憶庫(kù)和術(shù)語(yǔ)庫(kù)。CAT軟件的核心為記憶庫(kù)和術(shù)語(yǔ)庫(kù)。記憶庫(kù)建立方法通常有兩個(gè)：一是通過(guò)紙質(zhì)或電子素材搜集相關(guān)文本原文和譯文，建設(shè)雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)，或直接從相關(guān)研究機(jī)構(gòu)購(gòu)買平行語(yǔ)料庫(kù)，簡(jiǎn)單加工成為CAT適用的記憶庫(kù)。這種方式建立的記憶庫(kù)容量大、重合度高，對(duì)翻譯具有很大參考意義。二是在翻譯過(guò)程中，利用CAT工具一邊翻譯一邊生成記憶庫(kù)。壯醫(yī)翻譯為新興研究領(lǐng)域，無(wú)現(xiàn)成雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)可購(gòu)買，相關(guān)英譯資源短缺，不具備譯前建立較大規(guī)模記憶庫(kù)的條件，第二種方法建立記憶庫(kù)對(duì)于翻譯工作坊較為可行。術(shù)語(yǔ)作為學(xué)科基因，對(duì)翻譯影響深遠(yuǎn)，為保證術(shù)語(yǔ)統(tǒng)一性，提高翻譯質(zhì)量和效率，工作坊亦可在譯前和譯中建立術(shù)語(yǔ)庫(kù)。對(duì)于雙語(yǔ)資源匱乏的壯醫(yī)針灸而言，譯前可通過(guò)詞頻統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)《中國(guó)壯醫(yī)針灸學(xué)》原文本進(jìn)行詞頻分析，排除功能詞等非術(shù)語(yǔ)詞后，按照詞頻從高到低排序，抽取出現(xiàn)次數(shù)較高的術(shù)語(yǔ)建設(shè)一定規(guī)模的單語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，工作坊團(tuán)隊(duì)逐一翻譯后形成雙語(yǔ)對(duì)應(yīng)術(shù)語(yǔ)庫(kù)，經(jīng)由該專業(yè)領(lǐng)域翻譯專家審核后導(dǎo)入CAT軟件使用。同時(shí)，各成員在翻譯中對(duì)新出現(xiàn)的術(shù)語(yǔ)和譯法進(jìn)行標(biāo)注，加入術(shù)語(yǔ)庫(kù)并及時(shí)更新，不斷擴(kuò)容術(shù)語(yǔ)庫(kù)。

（5）熟悉CAT軟件并創(chuàng)建翻譯項(xiàng)目。在市場(chǎng)上常見(jiàn)的CAT軟件中，Trados最具代表性，市場(chǎng)占有率高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源也最豐富。宋春燕[8]對(duì)中國(guó)CAT應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85.8%的人選擇使用Trados進(jìn)行翻譯。因此，壯醫(yī)英譯工作坊團(tuán)隊(duì)選取Trados為代表學(xué)習(xí)使用CAT軟件。具體而言，教師可發(fā)布網(wǎng)絡(luò)視頻，提供教程、指導(dǎo)手冊(cè)等要求成員先熟悉軟件，然后在翻譯工作坊中帶領(lǐng)成員進(jìn)行實(shí)際操作，要求成員熟練掌握軟件操作流程、參數(shù)設(shè)置、文檔格式要求及存儲(chǔ)導(dǎo)出方法、應(yīng)急措施等。成員熟練掌握Trados后，教師使用項(xiàng)目模板創(chuàng)建翻譯項(xiàng)目，明確項(xiàng)目名稱、保存位置、到期時(shí)間等，設(shè)置源語(yǔ)言及目標(biāo)語(yǔ)言，將前期整理的《中國(guó)壯醫(yī)針灸學(xué)》待翻譯語(yǔ)料按篇章劃分為20個(gè)待譯文本并一一導(dǎo)入Trados，添加前期建立的壯醫(yī)針灸術(shù)語(yǔ)庫(kù)，Trados完成項(xiàng)目準(zhǔn)備初始化后進(jìn)入實(shí)際翻譯狀態(tài)。

（6）使用“PE1+TM/MT+PE2”模式進(jìn)行翻譯實(shí)踐。自谷歌2016年發(fā)布神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)機(jī)器翻譯以來(lái)，機(jī)器翻譯的流暢度和準(zhǔn)確性得到極大提升，在科技領(lǐng)域特有文本的翻譯上可獲得質(zhì)量較高的結(jié)果。如今，主流機(jī)器翻譯軟件一般都提供API接口，方便CAT工具調(diào)用各機(jī)器翻譯譯文，為廣大譯員提供了極大便利。然而，以現(xiàn)有技術(shù)而言，單純依靠機(jī)器進(jìn)行翻譯顯然不現(xiàn)實(shí)，人工參與對(duì)于保證機(jī)器翻譯質(zhì)量必不可少，其參與的方式主要有兩種：譯前編輯與譯后編輯。簡(jiǎn)而言之，前者是指在機(jī)器翻譯之前對(duì)待譯文本進(jìn)行修改編輯以提高機(jī)器翻譯質(zhì)量，后者則是指對(duì)機(jī)器翻譯的結(jié)果進(jìn)行修改編輯以保證譯文質(zhì)量。實(shí)踐證明，對(duì)于科技文本翻譯而言，增加譯前與譯后編輯的互聯(lián)網(wǎng)機(jī)器翻譯完成質(zhì)量?jī)?yōu)于傳統(tǒng)人工翻譯，同時(shí)也優(yōu)于僅在機(jī)器翻譯后進(jìn)行編輯加工[9]。因此，在壯醫(yī)英譯工作坊中，教師帶領(lǐng)成員使用譯前編輯（Pre-editing，PE1）+翻譯記憶（Translation Memory，TM）/機(jī)器翻譯（Machine Translation，MT）+譯后編輯（Post-editing，PE2）模式，簡(jiǎn)稱“PE1+TM/MT+PE2”模式，進(jìn)行翻譯實(shí)踐。具體而言，將原文導(dǎo)入CAT工具后，預(yù)設(shè)翻譯記憶庫(kù)匹配率，利用CAT預(yù)翻譯功能將原文與記憶庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行匹配（若記憶庫(kù)無(wú)此內(nèi)容或達(dá)不到預(yù)設(shè)匹配率，則通過(guò)API調(diào)用主流機(jī)器翻譯結(jié)果），獲得參考譯文，從中擇優(yōu)選擇并進(jìn)行語(yǔ)法、語(yǔ)序、文體等修改編輯，確定最終譯文后存入記憶庫(kù)供下一階段翻譯所用。

5 可能面臨的問(wèn)題及解決途徑

（1）術(shù)語(yǔ)庫(kù)外術(shù)語(yǔ)譯法不一。因時(shí)間、精力所限，譯前建立術(shù)語(yǔ)庫(kù)只包含原文頻次較高的術(shù)語(yǔ)，不可避免會(huì)忽略頻次較低卻非常重要的術(shù)語(yǔ)。若缺少術(shù)語(yǔ)庫(kù)對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一，有可能出現(xiàn)庫(kù)外術(shù)語(yǔ)譯法各一、譯名不規(guī)范等問(wèn)題，對(duì)后期壯醫(yī)英譯研究及應(yīng)用造成不利影響。這就要求工作坊成員在翻譯中及時(shí)將重要術(shù)語(yǔ)及其譯文添加進(jìn)術(shù)語(yǔ)庫(kù)，團(tuán)隊(duì)定期會(huì)面討論新增術(shù)語(yǔ)以統(tǒng)一譯法，及時(shí)更新成員術(shù)語(yǔ)庫(kù)，確保后期術(shù)語(yǔ)譯文一致性。

（2）學(xué)生水平有限，譯文質(zhì)量不高。以“寧缺毋濫”為原則選擇工作坊成員，在保證質(zhì)量的前提下提高翻譯效率，具體翻譯流程如下：將工作坊成員分為若干小組，每完成一章節(jié)的翻譯后以小組為單位互相審核校對(duì)，在保證不漏譯、誤譯，不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤的前提下，盡量保證術(shù)語(yǔ)譯文準(zhǔn)確及一致，句子表達(dá)通順，篇章語(yǔ)言風(fēng)格統(tǒng)一。組內(nèi)成員完成審核校對(duì)后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員對(duì)翻譯中的難點(diǎn)及爭(zhēng)議進(jìn)行討論，選擇最優(yōu)譯文集體修改潤(rùn)色后發(fā)至教師指定郵箱。教師收集各組譯文后建立“一對(duì)多”雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（即一個(gè)中文句子對(duì)應(yīng)多個(gè)譯文的語(yǔ)料庫(kù)）。利用語(yǔ)料庫(kù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)譯文在選詞、表達(dá)、文本連貫性與忠實(shí)性各方面進(jìn)行比較分析，選擇最優(yōu)譯文再次進(jìn)行修改潤(rùn)色，終稿進(jìn)入教師翻譯記憶庫(kù)后更新成員記憶庫(kù)，為下一階段翻譯提供更高質(zhì)量的參考。

6 壯醫(yī)英譯工作坊的意義

建立壯醫(yī)英譯工作坊的意義如下：一方面，通過(guò)分析翻譯工作坊作用和特點(diǎn)，探討該模式在醫(yī)學(xué)院校翻譯教學(xué)中的可行性與操作方法，為其他高等院校，尤其是民族醫(yī)學(xué)院校整合優(yōu)勢(shì)或特色學(xué)科，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新教學(xué)模式及進(jìn)行“教、學(xué)、做”一體化改革提供參考。另一方面，壯醫(yī)英譯工作坊建立的術(shù)語(yǔ)庫(kù)及記憶庫(kù)不僅可作為翻譯素材應(yīng)用于翻譯教學(xué)，也可作為原始語(yǔ)料建立相關(guān)語(yǔ)料庫(kù)或進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，應(yīng)用于壯醫(yī)翻譯研究及翻譯實(shí)踐，還可以為其他民族醫(yī)學(xué)的翻譯研究提供思路。

傳統(tǒng)手工作坊式的純?nèi)斯しg時(shí)代已一去不復(fù)返，翻譯技術(shù)在提高翻譯效率方面的作用不容置疑，翻譯人員需與時(shí)俱進(jìn)地提高自己的翻譯技術(shù)能力。而民族醫(yī)學(xué)院校若能順勢(shì)而為，加強(qiáng)翻譯隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支充滿活力的“民族醫(yī)學(xué)+翻譯”復(fù)合型人才隊(duì)伍，蒙、苗、瑤、壯等各民族醫(yī)學(xué)有望突破語(yǔ)言瓶頸，沿著“一帶一路”走向全世界，為地球村人民的健康服務(wù)。