李 丹

（江蘇省邳州市運(yùn)平路小學(xué)）

一、古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透和應(yīng)用的重要意義

近年來(lái)，隨著教育界對(duì)民族古典文化的提倡和重視，古典民族樂(lè)器的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到師生們的歡迎。因此，研究好中華古典樂(lè)器古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透和應(yīng)用的重要意義就顯現(xiàn)出來(lái)了。古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用，有利于培養(yǎng)小學(xué)生以古箏演奏和古箏曲鑒賞為核心的民族樂(lè)器演奏欣賞能力，使小學(xué)生通過(guò)古箏教學(xué)活動(dòng)真正掌握一門(mén)樂(lè)器的演奏方法，以便在以后學(xué)習(xí)演奏其他類(lèi)似樂(lè)器時(shí)觸類(lèi)旁通，提升樂(lè)器學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)對(duì)古箏的學(xué)習(xí)，教師也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和挖掘有天賦和潛力的音樂(lè)人才，為國(guó)家民樂(lè)演奏事業(yè)的未來(lái)輸送優(yōu)秀的后繼者。

二、現(xiàn)階段古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透和應(yīng)用過(guò)程中存在的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段存在一些影響古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透和應(yīng)用有效實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透和應(yīng)用的教學(xué)效果，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.音樂(lè)鑒賞和理論講解深度不足

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在很多小學(xué)音樂(lè)課堂上，古箏教學(xué)都有一個(gè)共性的問(wèn)題，那就是教師普遍重視學(xué)生對(duì)古箏演奏本身的學(xué)習(xí)，忽視了古箏曲目背后的文化內(nèi)涵和音樂(lè)理論的講授，并且對(duì)古箏樂(lè)曲的鑒賞也停留在淺顯的層面，缺乏應(yīng)有的深度。這就導(dǎo)致了小學(xué)生只學(xué)會(huì)了如何演奏，即古箏的“技術(shù)”，而沒(méi)有掌握古箏所承載的民族音樂(lè)文化，即古箏的“靈魂”。這顯然不利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)古箏演奏的深度學(xué)習(xí)。

2.古箏教學(xué)設(shè)施和時(shí)間安排不夠

一些小學(xué)對(duì)古箏的重視力度不是很高，導(dǎo)致古箏教學(xué)的配套設(shè)施建設(shè)滯后——很多學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的古箏演奏場(chǎng)所和設(shè)備，往往很多學(xué)生共用一臺(tái)古箏進(jìn)行練習(xí)。此外，很多小學(xué)留給古箏音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，在校期間無(wú)法達(dá)到良好而有效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生們要想深入學(xué)習(xí)古箏，就需要自費(fèi)參加課外機(jī)構(gòu)的古箏輔導(dǎo)班，從而導(dǎo)致一些家庭困難的學(xué)生無(wú)法繼續(xù)古箏學(xué)習(xí)。上述情形都影響了古箏教學(xué)的進(jìn)度和效率。

3.古箏樂(lè)曲的選用和教學(xué)方法不當(dāng)

從調(diào)研中可以看出，很多小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行古箏教學(xué)時(shí)，選用的曲目多為傳統(tǒng)古箏樂(lè)曲，還有一些由常見(jiàn)兒童歌曲改編的曲目。雖然這些樂(lè)曲可以作為古箏課堂教學(xué)練習(xí)曲目，但長(zhǎng)此以往，這種較為單調(diào)的音樂(lè)容易降低學(xué)生們學(xué)習(xí)古箏的熱情。在教學(xué)方法上也以模仿練習(xí)法為主導(dǎo)，即教師演奏之后學(xué)生模仿其演奏過(guò)程進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法的單一也會(huì)阻礙古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透和應(yīng)用。

三、完善古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透和應(yīng)用的有效路徑

1.加強(qiáng)古箏樂(lè)曲鑒賞和樂(lè)理教學(xué)力度

針對(duì)古箏教學(xué)中音樂(lè)鑒賞和理論講解深度不足的問(wèn)題，音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)在思想上和教學(xué)實(shí)踐中把古箏樂(lè)曲鑒賞能力培養(yǎng)和音樂(lè)理論教學(xué)作為重中之重，從而在根本上杜絕重演奏輕理論積淀的意識(shí)和現(xiàn)象的發(fā)生和繼續(xù)。比如，教師在演奏古箏樂(lè)曲《虞美人》時(shí)，不僅要準(zhǔn)確而富有感情地為學(xué)生彈奏出該古箏曲，還應(yīng)當(dāng)將《虞美人》的創(chuàng)作背景和相關(guān)詩(shī)詞進(jìn)行深入講解，比如解釋一下詞牌中“恰似一江春水向東流”等名句表達(dá)了作者的何種心情。同時(shí)也要講解《虞美人》詞牌的來(lái)源，如原為唐代教坊曲，剛開(kāi)始為了詠唱虞姬去世后開(kāi)出的花朵，所以有了《虞美人》的稱(chēng)呼。這樣一來(lái)，學(xué)生們就會(huì)在欣賞和彈奏《虞美人》古箏曲的時(shí)候有更深刻的體會(huì)和情感投入，從而取得較好的教學(xué)效果。除此之外，在古箏課堂上，教師還應(yīng)隨時(shí)引入和古箏相關(guān)的歷史和音樂(lè)理論知識(shí)，如古箏的音節(jié)、音調(diào)和音域與鋼琴的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在講解古箏曲的同時(shí)滲透節(jié)拍、音符等樂(lè)譜知識(shí)，讓學(xué)生們更快地了解樂(lè)理知識(shí)，識(shí)記樂(lè)譜的各種符號(hào)，從而提高學(xué)生對(duì)古箏演奏的領(lǐng)悟能力。

2.重視古箏教學(xué)設(shè)施配備與相關(guān)投入

學(xué)校應(yīng)把古箏教學(xué)的課堂滲透和應(yīng)用當(dāng)作重點(diǎn)建設(shè)工作來(lái)做，投入相應(yīng)的人、財(cái)、物，為古箏教學(xué)配備專(zhuān)用的教室和足夠數(shù)量的古箏、琴譜架等必要設(shè)施。有條件的學(xué)校還可以為學(xué)生配備漢服和多媒體教學(xué)設(shè)備，以便增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)古箏的探究欲望。在教學(xué)時(shí)間安排上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在保證其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)度正常進(jìn)行的前提下，盡可能為音樂(lè)課古箏教學(xué)留出更多的教學(xué)時(shí)間，在征得學(xué)生及家長(zhǎng)意愿的前提下，可以利用合理范圍內(nèi)的課余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)免費(fèi)為古箏演奏基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以便因材施教，讓每一名喜愛(ài)古箏的學(xué)生都能夠得到全方位的教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)古箏教學(xué)滲透和應(yīng)用的公平化。

3.合理選取古箏樂(lè)曲并創(chuàng)新教學(xué)方法

電視劇《三生三世十里桃花》的主題曲《涼涼》就非常具有古典樂(lè)曲風(fēng)情，很適合古箏演奏。還有電視劇《西游記后傳》主題曲《相思》，也是很好的古箏歌曲。某些網(wǎng)站上也有很多古箏演奏技藝精湛的人，他們能夠?qū)⑸鲜鰳?lè)曲完整動(dòng)情地呈現(xiàn)在諸多網(wǎng)友面前，受到了小學(xué)生的歡迎和認(rèn)可。因此，音樂(lè)教師在為古箏教學(xué)選用樂(lè)曲時(shí)，應(yīng)當(dāng)選用如《涼涼》《相思》等較為流行又適合古箏演奏的樂(lè)曲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)演奏時(shí)更有熟悉感和學(xué)習(xí)熱情，從而提高古箏課堂教學(xué)的效率和效果。在教學(xué)方法上也應(yīng)當(dāng)力求創(chuàng)新，擺脫一板一眼的傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用情境化教學(xué)法等容易讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)深度的教學(xué)方法，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更好的古箏練習(xí)氛圍。

四、結(jié)論

綜上所述，中華古典樂(lè)器古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透和應(yīng)用的重要意義是非常清晰的，盡管現(xiàn)階段還存在一些問(wèn)題，但我們通過(guò)努力，一定能夠克服現(xiàn)有的教學(xué)難題，讓古箏教學(xué)更好地在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮作用，從而真正實(shí)現(xiàn)中華古典樂(lè)器古箏在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的滲透和應(yīng)用。