莊 慎

（中國(guó)共產(chǎn)黨菏澤市牡丹區(qū)委員會(huì)黨校，菏澤 274009）

在新時(shí)代，基層黨校工作面臨著新的要求，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整干部培訓(xùn)方案，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)方案的不足。這就需要基層黨校準(zhǔn)確把握自身功能，明確優(yōu)勢(shì)，引入新的培訓(xùn)理念，制定與實(shí)際需求相吻合的培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度，實(shí)現(xiàn)提高黨員干部培訓(xùn)質(zhì)量的目的。現(xiàn)階段的基層黨校黨員干部培訓(xùn)產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，黨校需要始終堅(jiān)持社會(huì)主義事業(yè)的偉大發(fā)展方向以及旗幟，注重習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有效滲透及全面貫徹落實(shí)。在十九大精神的指導(dǎo)下著眼于新時(shí)期黨員干部培訓(xùn)的總體策略，確保黨建基本原則的有效踐行，充分凸顯黨員干部培訓(xùn)工作的重要價(jià)值以及優(yōu)勢(shì)，保障黨員干部培訓(xùn)職責(zé)的進(jìn)一步落實(shí)以及持續(xù)加強(qiáng)，為黨員干部培訓(xùn)的有效落實(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。另外黨員干部培訓(xùn)策略以及手段的革新也非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)能夠全面發(fā)展黨員干部培訓(xùn)，為基層黨校的穩(wěn)定建設(shè)提供更多的依據(jù)和參考。

一、新時(shí)代加強(qiáng)基層黨校黨員干部培訓(xùn)的必要性

在教育體系快速發(fā)展和改革創(chuàng)新的過(guò)程之中，我國(guó)的綜合軟實(shí)力的提升非常明顯，公務(wù)員和基層黨校開(kāi)始重新調(diào)整內(nèi)部考核機(jī)制，逐步提升黨員干部的黨性修養(yǎng)和綜合能力，積極優(yōu)化目前的結(jié)構(gòu)層次，促進(jìn)基層黨建事業(yè)的穩(wěn)步建設(shè)及宏觀發(fā)展?；鶎痈刹啃枰鲃?dòng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜的外部環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，攻堅(jiān)克難，始終堅(jiān)持正確的思想理念。

但是，當(dāng)前有的黨員干部在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面還存在一些突出問(wèn)題，出現(xiàn)了許多政治不堅(jiān)定和思想不純潔等問(wèn)題。有的黨員干部對(duì)基層黨建工作不夠積極，出現(xiàn)了畏懼和消極的情緒。他們認(rèn)為，基層待遇相對(duì)偏低，工作環(huán)境較為惡劣，因此缺乏工作能動(dòng)性，難以充分凸顯自身的政治擔(dān)當(dāng)和政治本色，無(wú)法真正地落實(shí)為人民服務(wù)的工作原則。還有一部分黨員干部的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不足，缺乏工匠精神，個(gè)人綜合素質(zhì)比較有限，無(wú)法促進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作和鄉(xiāng)村振興工作的有效落實(shí)。

為了有效地避免這些現(xiàn)實(shí)矛盾，黨校需要關(guān)注基層干部團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)和水準(zhǔn)的提升，保障其擁有較高的綜合素質(zhì)和工作能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的基層流動(dòng)，保障基層干部能夠在廣闊的工作環(huán)境中不斷彰顯自身的能力和才華。管理工作人員則需要以黨員干部選拔資源庫(kù)的有效構(gòu)建為基礎(chǔ)，站在基層干部的角度為這一部分群體排憂(yōu)解難，注重教育服務(wù)工作質(zhì)量及水平的逐步提升。始終站在基層干部的角度，保障其能夠逐步提升自身的政治覺(jué)悟，增強(qiáng)自身的執(zhí)政能力。

二、新時(shí)代基層黨校黨員干部培訓(xùn)存在的問(wèn)題

（一）培訓(xùn)規(guī)劃工作不夠合理

基層黨校要想實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，必須在兼顧當(dāng)前利益的同時(shí)，更加重視未來(lái)的發(fā)展，密切關(guān)注持續(xù)性利益，并以此為目標(biāo)提升工作人員的業(yè)績(jī)，完善管理系統(tǒng)。但是，較多的基層黨校過(guò)分關(guān)注效益和業(yè)績(jī)，對(duì)人力資源的培訓(xùn)工作不夠重視，導(dǎo)致黨員干部的培訓(xùn)工作存在明顯的滯后性，難以發(fā)揮黨員干部培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的價(jià)值。

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的基層黨校開(kāi)始重視黨員干部的培訓(xùn)開(kāi)發(fā)工作，但在具體實(shí)施的過(guò)程中依然存在一定的問(wèn)題。主要表現(xiàn)為過(guò)分重視培訓(xùn)過(guò)程，以致結(jié)果不能達(dá)到預(yù)期水平。

就當(dāng)前而言，大部分基層黨校并不具備完善的、有效的評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)，這就導(dǎo)致基層黨校在開(kāi)展人員培訓(xùn)工作以后難以及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)的效果進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)導(dǎo)致無(wú)法確定基層黨校當(dāng)前采用的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容是否切實(shí)有效。過(guò)分重視成本的投入，將影響總體效益的獲取，因此完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)、做好反饋工作，也是當(dāng)前基層黨校在開(kāi)展黨員干部培訓(xùn)開(kāi)發(fā)工作的過(guò)程中需要格外重視的問(wèn)題。

（二）不重視黨史教育

一是從黨校的黨史課程知識(shí)層面上來(lái)看，教學(xué)水平不是很高?；鶎狱h校所招收的一線(xiàn)教師學(xué)歷都是以專(zhuān)科、本科為主，較少有研究生學(xué)歷。

二是從黨校的黨史課程專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)看，專(zhuān)職教師通常從中小學(xué)教師中抽取調(diào)配，相關(guān)黨史教育專(zhuān)業(yè)的教師偏少，而歷史專(zhuān)業(yè)的教師更是寥寥無(wú)幾。同時(shí)，基層黨校編制人員太少，一旦有培訓(xùn)任務(wù)，大家都一起上。無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)規(guī)矩、無(wú)要求，從而形成了基層黨校教師在工作中，有何種培訓(xùn)任務(wù)時(shí)，就對(duì)何種內(nèi)容粗淺學(xué)習(xí)，教師也成了各方面專(zhuān)業(yè)都有所涉獵，卻什么都不精通的“全能教師”。

三是從黨校的工作上來(lái)說(shuō)，作為專(zhuān)職教師，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要展開(kāi)行政、黨務(wù)等其他工作事項(xiàng)，因此造成專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、身兼多職等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了黨史學(xué)科整體師資力量偏弱。

四是黨校黨員干部培訓(xùn)所采取的模式以及策略比較傳統(tǒng)及落后，缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力。沒(méi)有著眼于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)條件，通過(guò)對(duì)革命斗爭(zhēng)以及改革工作的深入分析以及研究，逐步提升自身的創(chuàng)造力，還沒(méi)有取得良好的工作經(jīng)驗(yàn)以及成效，忽略了對(duì)事物持續(xù)發(fā)展進(jìn)程以及規(guī)律的分析。沒(méi)有著眼于不同的工作任務(wù)以及工作方向，在全面調(diào)整及改進(jìn)的同時(shí)更好地促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的穩(wěn)定建設(shè)及發(fā)展，還未實(shí)現(xiàn)黨員干部培訓(xùn)與社會(huì)主義發(fā)展事業(yè)之間的緊密結(jié)合，不利于推陳出新以及有效改進(jìn)管理。

（三）基層黨校的黨建問(wèn)題

基層黨校的黨建工作面臨著較為復(fù)雜的外部環(huán)境，目前的工作質(zhì)量不夠理想。

首先，部門(mén)與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度比較低，有一部分工作只能夠流于形式，之所以會(huì)出現(xiàn)這一問(wèn)題，主要在于工作人員和部門(mén)忽略了對(duì)基層黨校黨建工作的改革及創(chuàng)新，在這一工作上投入的時(shí)間不足，因此出現(xiàn)了許多的矛盾。一部分工作資源和管理資源被浪費(fèi)，嚴(yán)重影響了整體的工作質(zhì)量及效率，不利于基層黨校黨建工作的改革及創(chuàng)新。

其次，黨校黨建工作所采取的模式和策略比較傳統(tǒng)、落后，缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。沒(méi)有著眼于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)政治文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)條件，通過(guò)對(duì)革命斗爭(zhēng)和改革工作的深入分析和研究，逐步提升自身的創(chuàng)造力；沒(méi)有取得良好的工作經(jīng)驗(yàn)和成效，忽略了對(duì)事物持續(xù)發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律的分析；沒(méi)有著眼于不同的工作任務(wù)和工作方向，在全面調(diào)整和改進(jìn)的同時(shí)，不能更好地促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)的穩(wěn)定建設(shè)及發(fā)展，還未實(shí)現(xiàn)黨建工作與社會(huì)主義發(fā)展事業(yè)之間的緊密結(jié)合，不利于推陳出新和有效改進(jìn)管理。

三、新時(shí)代加強(qiáng)基層黨校黨員干部培訓(xùn)的措施

（一）提高黨史教育質(zhì)量

干部教育培訓(xùn)工作一直以來(lái)為備受關(guān)注，要想促進(jìn)黨員干部培訓(xùn)的有效強(qiáng)化，必須以干部教育培訓(xùn)工作為基礎(chǔ)，保障其能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，積極克服自身在工作中所存在各種矛盾及沖突，不斷強(qiáng)化自身的本領(lǐng)，以此來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)體成長(zhǎng)及發(fā)展。黨員同志以及領(lǐng)導(dǎo)干部需要站在質(zhì)量發(fā)展的腳步，積極警惕自我，提升自身的本領(lǐng)，具有一定的時(shí)代緊迫感，全面凈化黨的作風(fēng)，堅(jiān)定黨的政治領(lǐng)導(dǎo)。要建立以研究黨史為主體的師資隊(duì)伍，一個(gè)黨校師資隊(duì)伍水平的高低直接影響著黨史學(xué)科的質(zhì)量和效果。要想改變基層黨校未對(duì)教研室進(jìn)行區(qū)分的現(xiàn)狀，必須建立結(jié)構(gòu)適宜的黨史專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，并成立獨(dú)立教研室。同時(shí)，要提高教師的整體專(zhuān)業(yè)水平，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)黨的基本理論、黨的基本政策和習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，還要對(duì)黨的一系列奮斗史、革命史、先進(jìn)人物、優(yōu)秀成果等進(jìn)行學(xué)習(xí)。

首先，要加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，參加組織的相關(guān)培訓(xùn)，系統(tǒng)梳理相關(guān)知識(shí)，以增強(qiáng)自身所掌握的理論水平。其次是對(duì)專(zhuān)題課程講授的加強(qiáng)，不僅要加強(qiáng)整體師資隊(duì)伍所具有的理論水平基礎(chǔ)，還要提升教學(xué)研究力量，創(chuàng)設(shè)高水平、高質(zhì)量的專(zhuān)題課程。再次，更要堅(jiān)守黨的原則，每時(shí)每刻謹(jǐn)記自己的黨史教師身份，達(dá)到有紀(jì)律、有組織的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。最后，要提高科研水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)和調(diào)查研究、深入考察挖掘黨史的規(guī)律性，加強(qiáng)對(duì)地方黨史的研究和教育，并和該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)相結(jié)合，指導(dǎo)實(shí)踐工作。在開(kāi)展黨史教育時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際情況，選擇合適的黨史教育內(nèi)容，提高黨史教育的有效性，切實(shí)發(fā)揮其提高黨員干部培訓(xùn)質(zhì)量的措施。

（二）重視基層黨校黨建工作

干部教育培訓(xùn)工作一直以來(lái)備受關(guān)注。要想促進(jìn)黨建工作的有效強(qiáng)化，必須以干部教育培訓(xùn)工作為基礎(chǔ)，保障其能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，積極克服自身在工作中所存在各種矛盾及沖突，不斷強(qiáng)化自身的本領(lǐng)，以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)體的成長(zhǎng)及發(fā)展。黨員同志和領(lǐng)導(dǎo)干部需要站在質(zhì)量發(fā)展的角度，積極警惕自我，提升自身的本領(lǐng)，具有一定的時(shí)代緊迫感，全面凈化黨的作風(fēng)，堅(jiān)定黨的政治領(lǐng)導(dǎo)。黨員干部需要始終堅(jiān)持自我革命和自我提升，在正確學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)下著重學(xué)習(xí)理論知識(shí)，其中黨性教育與紅色基地教育之間的結(jié)合非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)有助于凸顯黨校的重要性及優(yōu)勢(shì)，要充分發(fā)揮黨校工作的政治價(jià)值。黨校需要始終堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的執(zhí)政方針，關(guān)注基層黨校黨建工作的全面強(qiáng)化，保持正確的思想信念，逐步提升黨員干部的綜合素質(zhì)，確保正確的決策部署，真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和穩(wěn)定建設(shè)。

基層黨校黨建工作的逐步強(qiáng)化和有效落實(shí)符合時(shí)代發(fā)展的要求，對(duì)基層黨校的穩(wěn)步建設(shè)有重要的促進(jìn)作用，能夠更好地實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。在新時(shí)代的背景下，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生了明顯的變動(dòng)，出現(xiàn)了不同的社會(huì)矛盾，基層黨校面臨著諸多的發(fā)展機(jī)遇及挑戰(zhàn)，基層工作的改革及創(chuàng)新勢(shì)在必行。為了確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)之中獲得更多的優(yōu)勢(shì)，需要夯實(shí)我國(guó)的發(fā)展基礎(chǔ)，基層黨組織帶頭作用的有效發(fā)揮不容忽略。

黨員干部是黨的事業(yè)發(fā)展的前提和根本，黨員干部所面臨的外部環(huán)境發(fā)生了明顯的改變，有一部分干部出現(xiàn)了不作為的問(wèn)題。因此，只有結(jié)合問(wèn)題出現(xiàn)的根源，不斷促進(jìn)基層黨校黨建工作的有效改革及創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)政策的有效解讀和理論培訓(xùn)，才能夠充分地凸顯黨建工作的實(shí)踐性和指導(dǎo)價(jià)值，保障基層黨員干部能夠帶領(lǐng)基層群眾創(chuàng)業(yè)，充分體現(xiàn)自身的作用和價(jià)值。

（三）加強(qiáng)黨員干部管理，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在黨校黨建工作中，一定要加強(qiáng)對(duì)基層黨員的管理，在加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)建設(shè)的同時(shí)，提升其綜合素質(zhì)，保證黨建工作的質(zhì)量和效率。在黨校黨建工作中，基層黨員管理十分重要，因此一定要嚴(yán)格落實(shí)“三嚴(yán)”“三實(shí)”思想，推行廉政。通過(guò)有效的宣傳和引導(dǎo)，提高基層黨員思想道德，提升其責(zé)任感與使命感。比如，組織基層黨員開(kāi)展“五好黨支部”創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)自我提高，在日常工作中自覺(jué)進(jìn)行自我監(jiān)督和管理，同時(shí)針對(duì)黨政工作中的違法亂紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，幫助廣大基層黨員全面提升自身思想道德意識(shí)，為黨校黨建工作的開(kāi)展培育更多優(yōu)秀人才。另外，在黨校黨建工作開(kāi)展中，針對(duì)黨員入黨門(mén)檻進(jìn)行適當(dāng)提高，從根本上加強(qiáng)黨校黨建工作的開(kāi)展，提高廣大基層黨員愛(ài)黨、愛(ài)企和愛(ài)國(guó)情懷，以此吸納更多優(yōu)秀的黨員人才參與到黨校建設(shè)中。最后，各黨委一定要積極引導(dǎo)廣大基層黨員樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，提高自身責(zé)任感，在開(kāi)展群眾工作時(shí)一定要牢記自身服務(wù)理念，發(fā)揮黨員帶頭作用。

應(yīng)切實(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，有效改變少數(shù)黨員身上的不正之風(fēng)。強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，提升黨員政治素養(yǎng)，提高黨員的思想覺(jué)悟，增強(qiáng)黨員意識(shí)。并且需要積極建立工作平臺(tái)，為基層黨校黨員發(fā)揮先鋒作用提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，從而有效改善黨員的形象，提升基層黨組織在人民群眾中的凝聚力和號(hào)召力。最后還要對(duì)基層黨組織進(jìn)行嚴(yán)格管理、教育和監(jiān)督，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，規(guī)范黨員的言行舉止。對(duì)于長(zhǎng)期不參與組織生活的黨員，尤其是違反政治紀(jì)律和規(guī)矩的黨員，需要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅處理，通過(guò)及時(shí)的提醒、懲戒，確保黨組織的先進(jìn)性和純潔性。

結(jié) 語(yǔ)

總之，隨著落實(shí)黨中央從嚴(yán)治黨的要求，基層黨校需要提高對(duì)黨員干部培訓(xùn)工作的重視度，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)效果?；鶎狱h校的工作人員需要更新教育理念，轉(zhuǎn)變對(duì)黨員干部培訓(xùn)工作的態(tài)度，創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式與方法，切實(shí)提高黨員干部培訓(xùn)工作的實(shí)效性。希望通過(guò)本文的論述，能夠?yàn)轭?lèi)似的研究提供借鑒，實(shí)現(xiàn)基層黨校的可持續(xù)性健康發(fā)展。