朱 川

（沈陽工學(xué)院，撫順 113122）

雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的一個重要分支。雷鋒精神包含了愛黨愛國愛社會主義的崇高理想和堅定信念，包含了弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、敬業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等中華民族的傳統(tǒng)美德，為當(dāng)代中國的發(fā)展和進(jìn)步提供了精神指引。同時，雷鋒精神也超越了時代，匯聚了人類美好生活的價值追求，對于激發(fā)全民族的奮斗意識、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有極為深遠(yuǎn)的意義。在新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中，雷鋒精神成為人們心中永恒的、無以言表而又無法忘卻的一抹亮色。雷鋒精神象征著每一個人的中國夢，帶領(lǐng)著中國人民向前奔跑。在雷鋒精神的號召下，我們也取得了這場戰(zhàn)“疫”的勝利。由此可見，新時代建立學(xué)雷鋒精神長效機(jī)制的重要之處就是深入開展學(xué)習(xí)活動常態(tài)化。

一、推進(jìn)雷鋒精神育人常態(tài)化的重要性

當(dāng)代青年正青春，奮勇拼搏正當(dāng)時。2012 年3 月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》，從而給予了雷鋒精神學(xué)習(xí)活動常態(tài)化體系一個合理有效的法律制度保障。從社會角度來看，各所高校均承擔(dān)著授人知識、育人道德的重要使命，因此大力推進(jìn)雷鋒精神育人常態(tài)化已成為高校思想政治教育的必備內(nèi)容。但是，面對著形式單一、內(nèi)容陳舊、學(xué)習(xí)積極性不高等多種問題，高校必須鞏固雷鋒精神育人長效化機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)保障的力度，促進(jìn)雷鋒精神育人活動的全面性、長期性和深入性。

（一）雷鋒精神育人常態(tài)化是時代發(fā)展的必然趨勢

有效開展雷鋒精神育人常態(tài)化的重要程度關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的中國夢能否實(shí)現(xiàn)。作為新時代的青年學(xué)子和社會主義的接班人，我們應(yīng)該時刻牢記踐行雷鋒精神的初心與使命，并將其作為一生的行動指南，從而將常態(tài)化學(xué)雷鋒與時代進(jìn)步發(fā)展相結(jié)合，為中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)提供行動保證。

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興不僅僅是物質(zhì)方面的極大復(fù)興，更重要的是精神文明的復(fù)興。雷鋒精神作為中華民族傳統(tǒng)精神的重要組成部分，學(xué)雷鋒精神常態(tài)化的推動對于中華文化的時代性與先進(jìn)性具有重要作用。踐行社會主義核心價值觀的重大舉措是常態(tài)化學(xué)雷鋒，這也是實(shí)施文化強(qiáng)國戰(zhàn)略的必由之路，更為促進(jìn)優(yōu)秀接班人的產(chǎn)生而存在。良好的世界觀、人生觀、價值觀是每個人做出正確言行舉止的基本前提。在抗擊疫情的嚴(yán)峻斗爭中，正是雷鋒精神這種無私奉獻(xiàn)、舍己忘死、先人后己的情懷和信念，支撐著中華民族14 億人民一起奮戰(zhàn)。堅定的理想信念是我們應(yīng)該追求的靈魂所在，理想因其遠(yuǎn)大而成為理想，信念因其執(zhí)著而成為信念，同時它也是共產(chǎn)黨人的一切根本，應(yīng)該永葆黨的初心。

（二）雷鋒精神育人常態(tài)化是傳統(tǒng)文化的精神載體

雷鋒精神是新時代社會發(fā)展的重要精神力量之一，是引領(lǐng)全民族進(jìn)步的不竭精神動力。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記參觀雷鋒紀(jì)念館時的重要講話精神，我們計劃成立“雷鋒精神創(chuàng)意學(xué)堂”，在校園和社會上有效對接，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化、制度化，響應(yīng)“雷鋒文化資源建設(shè)、研學(xué)、創(chuàng)新”舉措。我們成立了“釘子團(tuán)隊”，制定了“雷鋒精神創(chuàng)意學(xué)堂”計劃實(shí)施方案，借助撫順雷鋒城的濃厚氛圍，豐富我校雷鋒精神育人實(shí)踐，不斷提升廣大青年學(xué)子的思想道德素質(zhì)。儒家學(xué)說“仁者愛人”的思想、墨家的“兼愛”思想等，與今天雷鋒精神“先人后己”的情懷不謀而合。中華傳統(tǒng)文化中的愛國精神等內(nèi)容已成為今天的雷鋒精神的寶貴思想來源，它們相輔相成，為中華民族精神增添了更多的時代特色。

（三）雷鋒精神育人常態(tài)化是踐行社會主義核心價值觀的必經(jīng)之路

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，遵循毛澤東同志的號召，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記到遼寧撫順考察和在深入推進(jìn)東北振興座談會上的重要講話精神，把“雷鋒精神創(chuàng)意學(xué)堂”計劃作為雷鋒精神育人實(shí)踐的重要載體，作為服務(wù)廣大青少年實(shí)現(xiàn)社會參與的重要渠道，作為更廣泛地吸引凝聚青年在黨政工作大局中發(fā)揮主力軍和突擊隊作用的關(guān)鍵，堅持以活動促活力，轉(zhuǎn)服務(wù)對象為工作力量，努力實(shí)現(xiàn)青年志愿服務(wù)高效運(yùn)作，推動雷鋒精神深入人心，讓每一名新時代的年輕人都可以沐浴在雷鋒精神的陽光之下。

學(xué)雷鋒活動為踐行社會主義核心價值觀提供了廣泛的群眾基礎(chǔ)，因此雷鋒精神育人常態(tài)化是踐行社會主義核心價值觀的必經(jīng)之路。

二、新時代青年學(xué)子弘揚(yáng)雷鋒精神存在的問題及原因

當(dāng)代大學(xué)生普遍生活條件優(yōu)異，接受的新思潮、新事物也很多，精神層面和物質(zhì)層面較以往有了很多變化。造成新時代大學(xué)生缺乏普通勞動者精神的原因來自很多方面。

第一，新時代的大學(xué)生理想信念缺失。當(dāng)代青年學(xué)子有關(guān)中國特色社會主義的理想信念具有兩面性。一方面，新時代大學(xué)生的理想信念是積極向上的，他們對黨和社會主義是熱愛的，對于走上中國特色社會主義道路的意志無比堅定；另一方面，在經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展之下，不良的社會思潮也越來越侵蝕著當(dāng)代的大學(xué)生，有些學(xué)生漸漸出現(xiàn)了政治信仰迷失、理想信念模糊不清等不良現(xiàn)象，對中國特色社會主義道路的實(shí)施及未來缺乏信心，甚至自以為是地認(rèn)為只要他們的物質(zhì)生活質(zhì)量有所提高，國家走什么樣的道路都跟他們無關(guān)。由于當(dāng)代大學(xué)生中的獨(dú)生子女越來越多，家庭條件越來越優(yōu)越，大學(xué)生的攀比心也隨之增加，對享樂主義和物質(zhì)的追求也頗高，缺乏為社會主義事業(yè)奮斗終生的崇高理想。自改革開放以來，在經(jīng)濟(jì)全球化的不斷影響下，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化在獲得發(fā)展進(jìn)步的同時，也產(chǎn)生了理想信念危機(jī)，同時使得我國大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀在潛移默化中受到了不良影響。

第二，新時代大學(xué)生價值觀念出現(xiàn)偏差。新時代青年學(xué)子的世界觀、人生觀、價值觀都或多或少地出現(xiàn)了多元化、多面化的發(fā)展。同時，許多大學(xué)生的自主意識變得模糊、扭曲、畸形，直接導(dǎo)致他們的三觀發(fā)生了偏差，主要的表現(xiàn)為：當(dāng)代大學(xué)生以自我為中心，自我主義的傾向不斷加強(qiáng)；將正確、正常的三觀標(biāo)準(zhǔn)功利化，過于務(wù)實(shí)，同時在遇到問題需要抉擇的時候追求實(shí)際物質(zhì)，過分看重自身的利益。在我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)不斷發(fā)展的同時，社會也呈現(xiàn)出了多層次、多元化的發(fā)展格局，新時代大學(xué)生面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也面臨著來自各個領(lǐng)域的誘惑。就目前我國大學(xué)生就業(yè)的選擇來看，大學(xué)生處于各種競爭并存的復(fù)雜環(huán)境中，在追求個人價值的過程中，慢慢走向只關(guān)注個人薪酬、個人利益，不顧國家和他人利益的趨勢。

第三，大學(xué)生艱苦奮斗的精神被淡化。

首先，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會信息化的持續(xù)推進(jìn)，新時代大學(xué)生的生活被各式各樣的網(wǎng)絡(luò)娛樂生活所覆蓋，大學(xué)生存在一種自我安慰式的奮斗。這種奮斗只限于表面，在各種社交軟件中標(biāo)榜辛苦勤奮，每天早出晚歸去圖書館或者自習(xí)室，實(shí)際上他們的心并沒有放在學(xué)習(xí)上。艱苦奮斗慢慢成為新時代大學(xué)生的一句口號，他們并沒有為此做出任何努力。久而久之，大學(xué)生們自認(rèn)為自己比別人付出的多，覺得自己理所應(yīng)當(dāng)獲得自己想要的一切。當(dāng)實(shí)際結(jié)果沒有達(dá)到心中的預(yù)期時，他們就會將所有的原因都?xì)w結(jié)于外界的影響，并不會去思考自己是否真的努力過。這就形成了一種惡性循環(huán)，使得大學(xué)生們對艱苦奮斗的認(rèn)知不夠深刻清晰，從而產(chǎn)生惰性思維，直接造成了艱苦奮斗精神的逐步缺失。

其次，有很大一部分大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)生活和現(xiàn)實(shí)生活分辨不清，并且不能保證意志堅定，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，貪圖享樂，存在一些投機(jī)取巧的現(xiàn)象，在追求自己的人生目標(biāo)時比較懶惰、貪圖享樂，一心想走捷徑，自身的艱苦奮斗意識逐漸弱化。這些現(xiàn)象表明，如果不對新時代的大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，不對他們進(jìn)行艱苦奮斗精神的培養(yǎng)，這些不良現(xiàn)象在不知不覺中會侵蝕其世界觀、人生觀、價值觀，漸漸淡化了艱苦奮斗精神在實(shí)現(xiàn)自我價值和人生意義中的重要性。

三、構(gòu)建雷鋒精神育人常態(tài)化的路徑探索

（一）在高校中將學(xué)雷鋒精神納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系

在高校中，學(xué)生綜合素質(zhì)評價是衡量大學(xué)生個人道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，將學(xué)習(xí)雷鋒精神納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，在一定程度上對于激勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這一精神有著極大的促進(jìn)作用。一方面，高校要建立學(xué)習(xí)雷鋒精神的評價機(jī)制。一個規(guī)范、正確的評價制度是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)雷鋒精神的重要條件。為此，高校要制定可行度高的評價制度準(zhǔn)則，積極地在各個班級內(nèi)部舉行學(xué)雷鋒活動常態(tài)化評價相關(guān)會議，及時學(xué)習(xí)評價機(jī)制細(xì)則。例如，一些高校在推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的過程中，存在不重視學(xué)雷鋒活動、簡單重復(fù)地講解舊知識或是以單一的形式講解雷鋒精神等問題，需要設(shè)立一定的監(jiān)督制度，以便實(shí)現(xiàn)高效率的學(xué)習(xí)。另一方面，要建立獎勵和激勵機(jī)制，有效結(jié)合獎勵制度，激發(fā)全體師生學(xué)雷鋒活動的濃厚興趣。同時，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)管控力度，正確發(fā)揮獎勵的優(yōu)勢之處，不能僅僅為了爭奪獎勵而行動，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生從內(nèi)心深處感悟雷鋒精神，自覺將雷鋒精神中的精髓融入自己的世界觀、人生觀、價值觀的框架之中。

（二）完善創(chuàng)新大學(xué)生社會志愿服務(wù)體系，內(nèi)化于心，外化于行

高校定期或不定期地組織公益活動，有利于大學(xué)生深入了解雷鋒精神的內(nèi)涵。行是知之始，知是行之成。只有通過參加與學(xué)雷鋒相關(guān)的實(shí)踐活動，才能真正明白雷鋒精神的深刻內(nèi)涵。

首先，完善高校大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)體組織機(jī)構(gòu)，使有意愿參加志愿活動的大學(xué)生能夠有參與其中的平臺，確保想要參加志愿活動的學(xué)生能夠有機(jī)會、有地方、有組織地參加。其次，多多舉辦學(xué)雷鋒公益志愿宣傳活動。通過宣傳助人的事跡，可以增長見聞和處理問題的經(jīng)驗(yàn)，這些源于親身實(shí)踐的經(jīng)歷，對于每個大學(xué)生個人的成長過程而言都是不可或缺的。同時，高校大學(xué)生還可以接觸到很多和自己有相同志趣的人，交到更多的朋友。與同樣擁有雷鋒精神的人為友，可以相互促進(jìn)，尋求共同進(jìn)步。最后，傳承雷鋒精神最重要的就是將雷鋒精神的深刻內(nèi)涵銘記于心，并在日常學(xué)習(xí)和生活中付諸實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)定期舉辦雷鋒公益活動，以多種新穎的形式，鼓勵大學(xué)生積極參與其中。

（三）創(chuàng)新宣傳載體與豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合

要將創(chuàng)新宣傳載體與豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容密切結(jié)合起來。創(chuàng)新宣傳載體是指開展學(xué)習(xí)雷鋒活動時應(yīng)該在充分利用已有宣傳媒介的基礎(chǔ)上，重視對新平臺的利用。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)所具有的開放性、互動性無疑為學(xué)習(xí)雷鋒活動提供了新的平臺。學(xué)習(xí)宣傳雷鋒精神，不僅要利用好已有的傳統(tǒng)宣傳媒介，如報刊新聞、廣播電視，還要充分利用社交網(wǎng)絡(luò)、微博等互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，以舉辦學(xué)雷鋒知識競賽、雷鋒精神主題征文活動和學(xué)雷鋒愛心傳遞活動等形式開展網(wǎng)上學(xué)雷鋒活動，這也是學(xué)雷鋒活動與時代接軌的一個重要標(biāo)志。開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)雷鋒活動，拉近了雷鋒精神與人們的距離，使人們能夠更加方便地了解雷鋒精神和參與學(xué)習(xí)雷鋒活動，為實(shí)現(xiàn)學(xué)雷鋒活動常態(tài)化提供了條件。只有豐富學(xué)習(xí)雷鋒活動的內(nèi)容，擴(kuò)大雷鋒精神的實(shí)踐范圍，才能使學(xué)雷鋒活動在高校中常態(tài)、長效地開展下去。例如：學(xué)習(xí)雷鋒的“無私奉獻(xiàn)”精神，鼓勵民眾參與志愿者服務(wù)活動；學(xué)習(xí)雷鋒的“勤儉節(jié)約”精神，在全社會開展“光盤行動”等厲行節(jié)約的公益活動，解決近年來我國存在的嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象等。高校要將學(xué)雷鋒活動貫穿大學(xué)生涯的始終，讓學(xué)雷鋒活動始終以一種看得見、摸得著的方式存在于生活中，讓雷鋒精神不只是精神，更是一種現(xiàn)實(shí)力量。

結(jié) 語

青年是國家的未來，是時代的表情。今天的青年有著同雷鋒同志一樣的“把有限的生命投入無限的為人民服務(wù)之中去”的凜然擔(dān)當(dāng)；有著同先輩們一樣的“敢于為先，無私奉獻(xiàn)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過以雷鋒文化為核心，推動新興產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)調(diào)用技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式開發(fā)、營銷雷鋒文化，從而擴(kuò)大雷鋒志愿服務(wù)工作的吸引力、凝聚力和影響力，引導(dǎo)更多的青少年將參與志愿服務(wù)活動變?yōu)檑`行社會主義核心價值觀的自發(fā)行為和自覺行動，使常態(tài)化學(xué)雷鋒活動蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神的紅色基因代代相傳。