郭培鳳

（上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海 200232）

疫情常態(tài)防控條件下，疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)、線(xiàn)下活動(dòng)的限制、學(xué)生分散的制約等客觀條件給大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)，但也給大學(xué)生創(chuàng)新開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐提供了更多的思路，拓展并豐富了社會(huì)實(shí)踐的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容和參與度。

一、疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)的矛盾與挑戰(zhàn)

當(dāng)疫情防控進(jìn)入常態(tài)化，傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐組團(tuán)模式已不能適應(yīng)疫情常態(tài)防控需求，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐面臨新的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

（一）疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)的新矛盾

1. 學(xué)生相對(duì)分散與活動(dòng)組織集中的矛盾

傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐采取組團(tuán)模式，活動(dòng)多集中在某一地點(diǎn)開(kāi)展，大學(xué)生通過(guò)暑期集中調(diào)研實(shí)踐等方式協(xié)作完成某一社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。但疫情條件下，諸多項(xiàng)目不能在線(xiàn)下開(kāi)展，學(xué)生分散于全國(guó)各地，無(wú)法集中組織，給大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織帶來(lái)困難。尤其是大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要較多的人力支持，疫情常態(tài)防控條件下人員集中難度較大，面臨缺少人手的境況，活動(dòng)難以有效展開(kāi)。

2. 人員活動(dòng)限制與社會(huì)實(shí)踐多地的矛盾

疫情常態(tài)防控條件下，多地均對(duì)外地人員出入境進(jìn)行限制，學(xué)校方面也對(duì)學(xué)生暑期人員活動(dòng)進(jìn)行約束，有的學(xué)校暑期出入校門(mén)采取時(shí)間加地點(diǎn)雙重管控措施，部分學(xué)生無(wú)法完成社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容；家庭也對(duì)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行管控，不愿學(xué)生頻繁出入多地。但有的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目需要出入多地進(jìn)行調(diào)研，這種多重封閉式的人員管理給社會(huì)實(shí)踐帶來(lái)了較大阻礙。

3. 教師指導(dǎo)有限與自主能力缺弱的矛盾

疫情常態(tài)防控條件下，教師指導(dǎo)的有效性大打折扣，學(xué)生“單對(duì)一”獨(dú)立行動(dòng)，對(duì)于學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)素質(zhì)有了更高的要求。疫情倒逼暑期實(shí)踐活動(dòng)由“狼群戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)椤肮吕菓?zhàn)術(shù)”，由于學(xué)生習(xí)慣于組團(tuán)式社會(huì)實(shí)踐，大部分大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)這種改變，在社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目制定、活動(dòng)開(kāi)展、社會(huì)效益等諸多方面存在困難。疫情期間，部分學(xué)校社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目較往年在量上下降約10%，且基本上是單個(gè)或線(xiàn)上活動(dòng)，大型線(xiàn)下社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展較少。

（二）疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)的新問(wèn)題

疫情常態(tài)防控條件下出現(xiàn)了很多新問(wèn)題，但更多的是老問(wèn)題的新表現(xiàn)。

1. 思想認(rèn)知不夠到位

疫情常態(tài)防控條件下暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，部分學(xué)校持完任務(wù)、簡(jiǎn)單搞、走形式的想法，部分學(xué)生也以疫情期間面臨諸多困難作為不參與或淺度參與的借口。這反映了不論是高校還是社會(huì)、學(xué)生，對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的功能認(rèn)知還存在偏差，不能深刻認(rèn)識(shí)到暑期社會(huì)實(shí)踐功能是將所學(xué)技能與社會(huì)需求相結(jié)合的關(guān)鍵鏈路，是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召和回饋社會(huì)的有效途徑，是學(xué)生接觸社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵一步。疫情常態(tài)防控條件下，社會(huì)實(shí)踐面臨的困難反映的是社會(huì)需求，正是實(shí)踐的方向和初心。

2. 教師指導(dǎo)不夠有力

疫情常態(tài)防控條件下開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生更需要教師的指導(dǎo)，以高標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)踐活動(dòng)。但從調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，約30%的學(xué)生反映指導(dǎo)教師投入的精力不夠，發(fā)揮的作用也較為有限；部分指導(dǎo)教師僅參與實(shí)踐活動(dòng)的籌劃與總結(jié)，中間過(guò)程參與度不高。同時(shí)，部分指導(dǎo)教師較少參與或缺少社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就很難指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，疫情期間更難以為復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)提供指導(dǎo)。

3. 平臺(tái)構(gòu)建不夠充分

疫情常態(tài)防控條件下暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，傳統(tǒng)的實(shí)踐平臺(tái)面臨斷檔，急需學(xué)校提供新的社會(huì)實(shí)踐思路，構(gòu)建新的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。但平臺(tái)創(chuàng)新構(gòu)建滯后，沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)便捷優(yōu)勢(shì)、學(xué)生屬地優(yōu)勢(shì)和學(xué)校組織優(yōu)勢(shì)，云上實(shí)踐、就地抱團(tuán)等社會(huì)實(shí)踐組織不夠充分；資金投入也較為有限。疫情常態(tài)防控條件下，實(shí)踐活動(dòng)所需資金需求較以往大幅增加，受資金缺乏影響，部分大型活動(dòng)難以展開(kāi)，好的創(chuàng)意無(wú)法落實(shí)。

4. 參與熱情有待提升

對(duì)某職業(yè)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研分析，2021 年暑期社會(huì)實(shí)踐僅20 支隊(duì)伍參加，參與人數(shù)不到300 人，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與率低達(dá)5%左右。這一現(xiàn)象有宣傳不到位的原因，部分學(xué)生對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義、目的和主要活動(dòng)安排不太了解，因?qū)W業(yè)繁忙而忽視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與；也有學(xué)生自身的原因，部分學(xué)生認(rèn)為放假就應(yīng)該好好休息，不愿意組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；還有家庭的原因，受疫情影響，部分家長(zhǎng)拒絕學(xué)生頻繁外出。社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)和直觀的體會(huì)，主動(dòng)參與不夠，被動(dòng)配合質(zhì)量也不高。

5. 質(zhì)量效果難以把控

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校之外展開(kāi)，學(xué)校難以獲取開(kāi)展情況實(shí)時(shí)信息，質(zhì)量效果監(jiān)控本身存在難度。疫情常態(tài)防控條件下更甚，教師異地網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難以到達(dá)末端，難以面對(duì)面?zhèn)鲙蛶?；部分社團(tuán)的負(fù)責(zé)人與組員也難在一起開(kāi)展活動(dòng)，相互協(xié)作難度大，在一定程度上影響暑期社會(huì)實(shí)踐的效果提升。

二、上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院疫情常態(tài)防控下開(kāi)展暑期實(shí)踐活動(dòng)的路徑和成效

針對(duì)疫情常態(tài)防控條件下開(kāi)展暑期實(shí)踐活動(dòng)的新矛盾、新問(wèn)題，上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用學(xué)院組織網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生屬地便利、“云上”實(shí)踐共享三大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合、學(xué)院與家庭相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合，有力促進(jìn)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與第二課堂實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，基本達(dá)到暑期實(shí)踐活動(dòng)預(yù)期目的，具有一定的借鑒意義。

（一）整合紅色資源，堅(jiān)定理想信念

組織學(xué)生網(wǎng)上參觀紅色場(chǎng)館、聆聽(tīng)先鋒黨員故事、傳播民航精神理念，促進(jìn)愛(ài)國(guó)與敬業(yè)相結(jié)合，不斷堅(jiān)定理想信念。

1. 組織理論學(xué)習(xí)

網(wǎng)上參觀一大會(huì)址、場(chǎng)館的同時(shí)，圍繞黨的十九大報(bào)告精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神、習(xí)近平總書(shū)記五四寄語(yǔ)精神等，組織現(xiàn)地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，感悟中華人民共和國(guó)成立以來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史性成就，用青年學(xué)生的視角，邊走邊看邊發(fā)聲，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，傳播青春正能量。

2. 重走革命“道路”

參觀上海革命紀(jì)念遺址，聆聽(tīng)先鋒黨員故事，通過(guò)重訪(fǎng)上海紅色革命地址、黨員訪(fǎng)談等形式，以防疫志愿者、優(yōu)秀團(tuán)員為榜樣，制作青年學(xué)生信仰公開(kāi)課，開(kāi)展紅色信仰宣傳，引領(lǐng)青年人傳續(xù)精神，樹(shù)立榜樣作用，聆聽(tīng)青年聲音，從我做起，在思想上、行動(dòng)上用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，賡續(xù)紅色精神。

3. 弘揚(yáng)行業(yè)精神

依托民航知識(shí)百科小程序等，圍繞三個(gè)敬畏，以民航百科知識(shí)為切入點(diǎn)，采取線(xiàn)下系列宣講和線(xiàn)上微課相結(jié)合，普及民航知識(shí)、講述民航故事，向托兒班學(xué)生宣揚(yáng)民航精神，傳遞學(xué)院正能量，在公益服務(wù)中展現(xiàn)民航精神。

（二）發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，投身社會(huì)實(shí)踐

積極響應(yīng)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”號(hào)召，利用大學(xué)生認(rèn)知、科技和體能方面的特長(zhǎng)，廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，取得良好的社會(huì)效益。

1. 投身疫情防控

學(xué)生成立“Hi-Fi 舞小分隊(duì)”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播健身舞，向社會(huì)傳遞健康、積極、陽(yáng)光的正能量，帶動(dòng)大家養(yǎng)成合理、健康的鍛煉習(xí)慣，完善身體形態(tài)與機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)，達(dá)到為“抗疫”助力的效果。組建健康戰(zhàn)役小隊(duì)，通過(guò)采訪(fǎng)健身、營(yíng)養(yǎng)等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士，利用微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)形式，進(jìn)行疫情期間健身、健康等方面知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)推廣，以健康模式對(duì)抗 疫情。

2. 深入社會(huì)調(diào)研

有的學(xué)生關(guān)注地?cái)偨?jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，組織地?cái)偨?jīng)濟(jì)調(diào)研，摸清地?cái)倲傊鞯闹饕煞?、面臨的矛盾困難、給城市治理帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并提供可參考借鑒的意見(jiàn)建議；有的學(xué)生開(kāi)展“垃圾分類(lèi)向農(nóng)村延伸”活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)走訪(fǎng)調(diào)研，宣傳大城市垃圾分類(lèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)群眾積極參與，在小范圍內(nèi)取得較好成效，提高學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力。

3. 開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)

成立“創(chuàng)出彩”行動(dòng)組，依托自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特色，優(yōu)化疫情時(shí)代網(wǎng)課小程序的使用場(chǎng)景；舉行云會(huì)議，對(duì)不同地區(qū)、不同階段的調(diào)查情況進(jìn)行了解和討論，打造更為人性化和更具實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用 程序。

（三）關(guān)注弱勢(shì)群體，投身公益活動(dòng)

始終帶著志愿精神搞實(shí)踐，關(guān)注弱勢(shì)群體、奉獻(xiàn)赤子之心。

1. 關(guān)注特殊兒童

組織“關(guān)愛(ài)星星的孩子”項(xiàng)目，針對(duì)自閉癥譜系障礙（自閉癥、孤獨(dú)癥、亞斯伯格癥）及發(fā)育遲緩、語(yǔ)言障礙、多動(dòng)癥、注意力不集中、社交障礙等兒童的需求，組織志愿者進(jìn)入課堂、幫助學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生如何正確理智、友愛(ài)地對(duì)待生活中的特殊人群，領(lǐng)會(huì)民航乘務(wù)員職業(yè)的特殊要求，如何提供科學(xué)、體貼、人性化的服務(wù)。

2. 投身脫貧攻堅(jiān)

開(kāi)展“八方援”脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)內(nèi)的困難戶(hù)進(jìn)行挨戶(hù)走訪(fǎng)，并記錄貧困的現(xiàn)實(shí)情況和貧困的原因，發(fā)現(xiàn)貧困戶(hù)家庭文化低、家底薄、非勞動(dòng)人數(shù)多等貧困因素，形成幫其需、助其急、扶所長(zhǎng)的策略，為家鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)貢獻(xiàn)智慧。

3. 點(diǎn)滴助力環(huán)保

組織環(huán)境污染調(diào)研，通過(guò)設(shè)計(jì)、發(fā)放、回收有關(guān)環(huán)境污染程度的調(diào)查問(wèn)卷，在抖音、嗶哩嗶哩網(wǎng)站通過(guò)短視頻的形式呈現(xiàn)環(huán)境變化的對(duì)比，客觀反映環(huán)境污染治理情況，呼吁人民保護(hù)環(huán)境的內(nèi)動(dòng)力；開(kāi)展集公益與健身于一體的Plogging 項(xiàng)目，即瑞典語(yǔ)中的“撿垃圾”（plocka）和“慢跑”（jogga）的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)和活動(dòng)宣傳相結(jié)合的方式引起人們關(guān)注環(huán)保。

三、加強(qiáng)疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策建議

針對(duì)疫情常態(tài)防控條件下大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)面臨的新矛盾、新問(wèn)題，結(jié)合上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)做法，疫情常態(tài)防控條件下大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)要從以下幾個(gè)方面予以加強(qiáng)。

（一）提高思想認(rèn)知水平

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，改變暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不受重視的現(xiàn)狀，必須使學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上有所提高，亟須各級(jí)在宣傳、教育和發(fā)動(dòng)上共同努力。

1. 宣傳要到位

疫情常態(tài)防控條件下，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更需要宣傳，吸引更廣泛的學(xué)生參與活動(dòng)。要全過(guò)程宣傳，從活動(dòng)立項(xiàng)開(kāi)始，建立“團(tuán)委—系部—輔導(dǎo)員”多層級(jí)宣傳策略，讓學(xué)生知道活動(dòng)是什么、為什么、有什么收益等；要多形式宣傳，采取線(xiàn)下與線(xiàn)上相結(jié)合的方式，既要張貼海報(bào)、拉橫幅，也要在校內(nèi)網(wǎng)、微信公眾號(hào)等新媒體進(jìn)行宣傳，讓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需求、要求和標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容深入人心。

2. 教育要到位

重點(diǎn)轉(zhuǎn)變暑期社會(huì)實(shí)踐走形式、不重視的觀念，特別是疫情防控常態(tài)下部分學(xué)生“多一事不如少一事”的消極參與態(tài)度。要以團(tuán)委為主，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐的精神學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清實(shí)踐活動(dòng)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人不同角度的重大意義；各系部要落實(shí)配合活動(dòng)，為學(xué)生講解暑期社會(huì)實(shí)踐開(kāi)展的方式方法和前期開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓學(xué)生心里有所準(zhǔn)備。

3. 發(fā)動(dòng)要到位

黨委、團(tuán)委和各系部要同向發(fā)力，改變以往少部分人參與的現(xiàn)狀，全力發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校黨委要給予政策上的支持，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀隊(duì)伍給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)指導(dǎo)有力的教師給予一定的精神獎(jiǎng)勵(lì)；以團(tuán)委和系部為主，要分層組織優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)的推介，廣泛征集學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)意，形成具體可落實(shí)的方案措施，引導(dǎo)學(xué)生參加。

（二）加強(qiáng)活動(dòng)籌劃設(shè)計(jì)

好的設(shè)計(jì)是成功的一半，疫情防控常態(tài)下暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織必須強(qiáng)化創(chuàng)新精神，加強(qiáng)形勢(shì)、特點(diǎn)分析，打造適應(yīng)疫情防控形勢(shì)、符合學(xué)校特色、滿(mǎn)足學(xué)生需求的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1. 加強(qiáng)形勢(shì)分析

疫情常態(tài)防控條件下，籌劃設(shè)計(jì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)首先要對(duì)形勢(shì)進(jìn)行分析，主要突出兩個(gè)方面：一方面要關(guān)注疫情的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，根據(jù)學(xué)校和實(shí)踐地點(diǎn)疫情風(fēng)險(xiǎn)的不同等級(jí)開(kāi)展不同的活動(dòng)內(nèi)容；另一方面要加強(qiáng)疫情條件下學(xué)生思想動(dòng)向、實(shí)踐意愿的分析，有針對(duì)性地制定宣傳措施、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。

2. 加強(qiáng)特點(diǎn)剖析

疫情常態(tài)防控條件下，暑期實(shí)踐活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)許多新特點(diǎn)，有些既是特點(diǎn)也是難點(diǎn)，在制訂暑期實(shí)踐方案時(shí)要有針對(duì)性?；顒?dòng)開(kāi)展前，要展開(kāi)廣泛的調(diào)研，摸清活動(dòng)的問(wèn)題、特點(diǎn)、難點(diǎn)；活動(dòng)期間，教師要加強(qiáng)跟蹤，針對(duì)新出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行有效指導(dǎo)，確?；顒?dòng)質(zhì)效；活動(dòng)結(jié)束，要加強(qiáng)特點(diǎn)的剖析，重點(diǎn)分析經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一步活動(dòng)開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)。

3. 注重延續(xù)創(chuàng)新

疫情期間的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并不是在學(xué)校原有實(shí)踐內(nèi)容上另起爐灶，而是要在延續(xù)創(chuàng)新上下功夫。要賦予現(xiàn)有活動(dòng)的疫情防控新內(nèi)容，條件、標(biāo)準(zhǔn)和要求要相應(yīng)地予以調(diào)整；要拓展疫情防控條件下暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新領(lǐng)域，如社區(qū)服務(wù)、防疫志愿者、防疫宣傳員等。

（三）搭建多樣實(shí)踐平臺(tái)

疫情常態(tài)防控條件下，學(xué)生大規(guī)模聚集性實(shí)踐活動(dòng)必然減少，消減學(xué)生參與的熱情，學(xué)校必須創(chuàng)新搭建實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生開(kāi)展暑期實(shí)踐活動(dòng)提供可執(zhí)行的實(shí)踐路徑。

1. 構(gòu)建“云”實(shí)踐平臺(tái)

針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)和疫情期間不接觸的特點(diǎn)，打造網(wǎng)上云實(shí)踐平臺(tái)，是疫情常態(tài)防控條件下的最優(yōu)選擇。開(kāi)展“云”調(diào)研活動(dòng)，對(duì)于收集意見(jiàn)建議類(lèi)的調(diào)研，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快的特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)網(wǎng)友組織，某種意義上還可拓展調(diào)研的層級(jí)和范圍；開(kāi)展“云”直播活動(dòng)，借鑒網(wǎng)絡(luò)帶貨直播模式，可以將知識(shí)宣傳、扶貧助貧類(lèi)等活動(dòng)置于直播載體下，非接觸面對(duì)面宣傳先進(jìn)理念、幫助貧困戶(hù)銷(xiāo)售商品等。

2. 構(gòu)建屬地實(shí)踐平臺(tái)

針對(duì)疫情防控條件下不同縣市條塊封閉的特點(diǎn)，可以充分利用學(xué)生屬地優(yōu)勢(shì)，將同一地點(diǎn)學(xué)生放在同一團(tuán)隊(duì)，便于開(kāi)展活動(dòng)；可以針對(duì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)較為熟悉的特點(diǎn)，疫情期間的暑期實(shí)踐活動(dòng)要多與當(dāng)?shù)匦枨蠼Y(jié)合起來(lái)，學(xué)校要出面予以協(xié)調(diào)，給予學(xué)生更大的實(shí)踐空間和條件；可以聯(lián)系學(xué)生所在地與其專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)，打造區(qū)域性校級(jí)實(shí)踐平臺(tái)，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。

3. 構(gòu)建散式實(shí)踐平臺(tái)

散式實(shí)踐平臺(tái)要堅(jiān)持“聚”“散”一體，“聚”就是目的要聚焦；“散”就是開(kāi)展活動(dòng)可以分散，形成“形散神不散”的實(shí)踐新模式。學(xué)校每年暑期要主動(dòng)構(gòu)建若干個(gè)大項(xiàng)目，然后將項(xiàng)目細(xì)分成若干活動(dòng)，指導(dǎo)不同地點(diǎn)、不同學(xué)生小組進(jìn)行暑期實(shí)踐活動(dòng)，形成合力。散式實(shí)踐平臺(tái)的關(guān)鍵是學(xué)校要加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通和過(guò)程把控，對(duì)于實(shí)踐小組負(fù)責(zé)人要選取領(lǐng)會(huì)意圖準(zhǔn)確、責(zé)任人心強(qiáng)的人，確保實(shí)踐內(nèi)容不偏離主題。

（四）加強(qiáng)過(guò)程質(zhì)量把控

暑期實(shí)踐活動(dòng)具有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、本身質(zhì)量就難以監(jiān)控、疫情期間非接觸的特點(diǎn)，給學(xué)校對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量把控帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，需要在設(shè)計(jì)、落實(shí)、激勵(lì)三個(gè)方面持續(xù)發(fā)力。1. 關(guān)口前移，把準(zhǔn)設(shè)計(jì)關(guān)

疫情常態(tài)防控條件下暑期實(shí)踐活動(dòng)更需要精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，學(xué)校應(yīng)高度重視，充分發(fā)揮“黨委—團(tuán)委—院系”三級(jí)統(tǒng)籌功能，提前統(tǒng)籌設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等，做好實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備工作。各院系要加強(qiáng)具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)申報(bào)和組織，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參加，收集更多有創(chuàng)意的暑期實(shí)踐活動(dòng)；團(tuán)委要科學(xué)擬訂活動(dòng)方案，準(zhǔn)確把上級(jí)指示、學(xué)校要求和學(xué)生需求結(jié)合起來(lái)；黨委要給予一定的人力和物力支持。

2. 全程指導(dǎo)，把準(zhǔn)落地關(guān)

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落地有效主要在于教師指導(dǎo)和學(xué)生落實(shí)兩個(gè)方面：一方面要提高教師參與的積極性，學(xué)校要明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)和任務(wù)清單，加大暑期實(shí)踐活動(dòng)的教師考核力度，將其與職稱(chēng)評(píng)選、先進(jìn)評(píng)比掛鉤，確立暑期社會(huì)實(shí)踐既考教師又考學(xué)生的雙重考核制度；另一方面要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐的實(shí)時(shí)監(jiān)控，要定期開(kāi)展項(xiàng)目進(jìn)展匯報(bào)，學(xué)校要定期組織階段形勢(shì)分析，及時(shí)糾正和督導(dǎo)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)暑期實(shí)踐活動(dòng)。

3. 評(píng)比排名，把準(zhǔn)激勵(lì)關(guān)

疫情期間開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有很多新特點(diǎn)、新問(wèn)題，必然催生一批先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，也會(huì)收獲一些可以避免的教訓(xùn)。各級(jí)均要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，重在回顧收獲、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析問(wèn)題原因和制訂有針對(duì)性的舉措；要加強(qiáng)疫情常態(tài)防控條件下先進(jìn)實(shí)踐集體評(píng)比，給予一定物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，并在入黨、評(píng)獎(jiǎng)等方面予以?xún)A斜；同步要強(qiáng)化未完成暑期實(shí)踐活動(dòng)的懲戒力度，采取扣取相應(yīng)學(xué)分、通報(bào)等形式督導(dǎo)學(xué)生、院系進(jìn)行整改。