羅志高,宋樹(shù)芹
(1.中山大學(xué) 公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,廣東 廣州 510275;2.中山大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院,廣東 廣州 510275)
將一潔凈的圓筒形吊環(huán)浸入液體中,然后緩慢地提起吊環(huán),圓筒形吊環(huán)將帶起一層液膜,使液面收縮的表面張力f沿液面的切線方向,角φ稱為濕潤(rùn)角(或接觸角)(圖1)。
當(dāng)繼續(xù)提起圓筒形吊環(huán)時(shí),φ角逐漸變小而接近為零,這時(shí)所拉出的液膜的里、外兩個(gè)表面的張力f均垂直向下,設(shè)拉起液膜破裂時(shí)的拉力為F,則有:
F=(m+m0)g+2f
(1)
式中,m為粘附在吊環(huán)上的液體的質(zhì)量(單位kg),m0為吊環(huán)質(zhì)量(單位kg),因表面張力的大小與接觸面周邊界長(zhǎng)度成正比,則有:
2f=π(D內(nèi)+D外)·α
(2)
其中,比例系數(shù)α稱為表面張力系數(shù),單位是N/m。α在數(shù)值上等于單位長(zhǎng)度上的表面張力。
(3)
由于金屬膜很薄,被拉起的液膜也很薄,m很小可以忽略,于是公式(3)簡(jiǎn)化為:
(4)
表面張力系數(shù)α與液體的種類、純度、溫度和它上方的氣體成分有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)為峰值測(cè)量法,用于測(cè)量表面張力系數(shù),基于環(huán)浸入液體中及從液體中拉起時(shí)的物理過(guò)程和現(xiàn)象[1-6],當(dāng)?shù)醐h(huán)拉斷液柱的一瞬間測(cè)定儀顯示拉力峰值V1并自動(dòng)保持該數(shù)據(jù),拉脫液體靜止后其讀數(shù)值為V2,記下這兩個(gè)數(shù)值。連續(xù)做5次,求平均值。則表面張力和表面張力系數(shù)分別表述為公式(5)、(6):
(5)
(6)
基于NI myDAQ液體表面張力系數(shù)測(cè)定儀由肌張力傳感器、實(shí)驗(yàn)架、信號(hào)放大器、NI myDAQ數(shù)據(jù)采集器、微型計(jì)算機(jī)等組成。
初期采用廠家的FB326型實(shí)驗(yàn)架,其測(cè)水和酒精采用的是兩個(gè)不同裝置,學(xué)生經(jīng)常誤把酒精倒入測(cè)水的有機(jī)玻璃槽中,直接影響測(cè)水的性能。為此,自主設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置架(圖2),其中玻璃漏斗用于盛放水和酒精、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)采用有機(jī)玻璃或不銹鋼制作架子時(shí),效果均不理想,當(dāng)采用鋁合金制作架子時(shí),美觀漂亮,獲得滿意結(jié)果(圖3)。
圖2 實(shí)驗(yàn)裝置架設(shè)計(jì)圖
圖3 實(shí)驗(yàn)裝置架實(shí)際圖
由于肌張力傳感器輸出信號(hào)為毫伏級(jí),輸送到NI myDAQ數(shù)據(jù)采集器的信號(hào)太弱,為此制作放大器以放大該信號(hào),圖4為所自制的信號(hào)放大器實(shí)物圖、圖5為自動(dòng)測(cè)量裝置圖。
圖4 制作的信號(hào)放大器
圖5 制作的自動(dòng)測(cè)量系統(tǒng)
2.3.1 myDAQ數(shù)據(jù)采集流程圖
myDAQ數(shù)據(jù)采集流程圖如圖6所示。
圖6 myDAQ數(shù)據(jù)采集流程圖
2.3.2 采樣率和采樣點(diǎn)
利用DAQ助手采集壓阻力敏傳感器的電壓信號(hào),采樣率為1 000,采樣點(diǎn)數(shù)為100,如圖7所示。
圖7 采樣率采樣點(diǎn)數(shù)選擇過(guò)程程序框圖
2.3.3 求V值
求V值過(guò)程程序框圖如圖8所示,具體包括如下步驟:
圖8 求V值過(guò)程程序框圖
(1)獲取光標(biāo)位置,當(dāng)點(diǎn)擊“獲取數(shù)據(jù)”時(shí),數(shù)據(jù)寫(xiě)入前面板的表格。
(2)條件結(jié)構(gòu)判斷“減重讀數(shù)“是否有數(shù)據(jù),如果是利用表格中的”增重讀數(shù)“和”減重讀數(shù)“求出對(duì)應(yīng)的V值。
(3)從表格中提取數(shù)據(jù),并用最小二乘法擬合曲線。
2.3.4 求ΔK
求ΔK過(guò)程程序如圖9所示,具體步驟包括:
圖9 求ΔK過(guò)程程序框圖
圖10 求過(guò)程程序框圖
(1)從表格中獲取采集到的數(shù)據(jù),根據(jù)V=V1-V2求得表面張力對(duì)應(yīng)讀數(shù)V;
2.3.6 求吊環(huán)的內(nèi)、外直徑
求吊環(huán)的內(nèi)外直徑郭晨程序狂徒如圖11所示,具體包括:
圖11 求吊環(huán)的內(nèi)、外直徑過(guò)程程序框圖
(1)從表格中獲取測(cè)量的吊環(huán)的內(nèi)、外直徑;
圖12 求α和過(guò)程程序框圖
2.3.8 實(shí)時(shí)讀數(shù)
實(shí)時(shí)讀數(shù)過(guò)程程序框圖如圖13所示,具體包括:
圖13 實(shí)時(shí)讀數(shù)過(guò)程程序框圖
(1)轉(zhuǎn)換前面板實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)標(biāo)題;
(2)myDAQ的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集,讀取每添加一個(gè)砝碼后的最大值數(shù)據(jù),是否小于0.02是判斷是否添加或減少了砝碼。
2.3.9 求最大值
求最大值過(guò)程程序框圖如圖14所示,具體包括:
(1)如圖14所示將實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)捆綁成波形數(shù)據(jù)并顯示出來(lái);
圖14 求最大值過(guò)程程序框圖
(2)轉(zhuǎn)換前面板實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)標(biāo)題;
(3)myDAQ的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)采集,讀取每次拉力的最大值數(shù)據(jù),是否小于0.5是判斷是否重新把吊環(huán)放進(jìn)液體里。
以純水為例,實(shí)際效果如圖15,16,17,18所示。
圖15 求轉(zhuǎn)換系數(shù)K效果圖
圖16 求拉力對(duì)應(yīng)讀數(shù)效果圖
圖17 吊環(huán)內(nèi)外徑計(jì)算效果圖
圖18 計(jì)算α及不確定度效果圖
3.1.1 設(shè)備
采用FB326型液體表面張力系數(shù)測(cè)定儀,如圖19所示。
圖19 FB326型液體表面張力系數(shù)測(cè)定儀
3.1.2 結(jié)果
(1)手動(dòng)測(cè)量結(jié)果
手動(dòng)測(cè)量結(jié)果匯總于表1中(25 ℃)。
表1 手動(dòng)測(cè)量計(jì)算求得的值匯總表
自動(dòng)測(cè)量結(jié)果匯總于表2中(25 ℃)。
表2 自動(dòng)測(cè)量結(jié)果匯總表
手動(dòng)測(cè)量和自動(dòng)測(cè)量都是用同樣的吊環(huán)和砝碼。將手動(dòng)測(cè)量計(jì)算得到的α與自動(dòng)測(cè)量得到的α對(duì)照作圖比較手動(dòng)與自動(dòng)測(cè)量的結(jié)果如圖20所示。兩種方法都能得到相同的結(jié)果,兩者偏差不大。
圖20 手動(dòng)測(cè)量與自動(dòng)測(cè)量α對(duì)照?qǐng)D
學(xué)生通過(guò)FB326型液體表面張力系數(shù)測(cè)定儀進(jìn)行手動(dòng)測(cè)量純水和不同濃度酒精表面張力系數(shù),每個(gè)樣品測(cè)試5次,求其轉(zhuǎn)換系數(shù)K和吊環(huán)內(nèi)外徑平均值,通過(guò)計(jì)算求出不同液體的表面張力系數(shù),計(jì)算不確定度。用基于NI myDAQ液體表面張力系數(shù)測(cè)定儀測(cè)量純水和不同濃度的酒精表面張力系數(shù),并作誤差分析,將這兩種方法結(jié)合分別對(duì)純水、不同濃度酒精進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量,計(jì)算液體表面張力系數(shù)且作曲線圖,發(fā)現(xiàn)這兩種方法都有誤差,但差別不大,都能達(dá)到教學(xué)的主要目的。
實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解液體表面張力系數(shù)測(cè)定儀的基本結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)使用myDAQ和LabVIEW分別進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和處理;掌握用標(biāo)準(zhǔn)砝碼對(duì)測(cè)量?jī)x進(jìn)行定標(biāo)的方法;學(xué)會(huì)用多種方法做同一實(shí)驗(yàn)同時(shí)掌握傳統(tǒng)和現(xiàn)代測(cè)量方法;這有助于拓寬學(xué)生知識(shí)視野、培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題以及創(chuàng)新思維能力。
基于NI myDAQ液體表面張力系數(shù)測(cè)定儀自2017級(jí)本科生開(kāi)始用于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)至今已經(jīng)5年,有1萬(wàn)多名中山大學(xué)本科生使用其進(jìn)行實(shí)驗(yàn),受到師生們的一致認(rèn)可,也根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)一步完善。受此啟發(fā)也在嘗試開(kāi)發(fā)其它實(shí)驗(yàn),并鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)儀器的自主研發(fā),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力和行動(dòng)力,有助于培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。