陳俊飛

（哈爾濱師范大學(xué)西語(yǔ)學(xué)院,黑龍江哈爾濱 150500）

一、引言

《蛙》是莫言在21世紀(jì)初創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書通過講述婦產(chǎn)科醫(yī)生萬(wàn)心的人生經(jīng)歷，再現(xiàn)了中華人民共和國(guó)近60年的農(nóng)村生育史。其一經(jīng)出版就受到了廣大讀者的追捧，這與它獨(dú)特的語(yǔ)言魅力密不可分。在該部小說(shuō)中，莫言在語(yǔ)音、詞匯、修辭等多個(gè)層面均使用了陌生化手法，增強(qiáng)了該部小說(shuō)的文學(xué)性，帶給讀者獨(dú)特的審美感受。

2014年，由美國(guó)著名翻譯家葛浩文翻譯的《蛙》英文版面世，取得了巨大的成功。通過分析《蛙》的英譯本發(fā)現(xiàn)，葛浩文在翻譯《蛙》時(shí)，很大程度上保留了《蛙》原作中的陌生化，這無(wú)疑是英文版的《蛙》受到廣大讀者認(rèn)可的一大推力。因此，研究《蛙》的英譯本對(duì)《蛙》原作中陌生化手法的再現(xiàn)具有重大的意義。這不僅有助于深入了解《蛙》的英譯本，而且會(huì)為中華文化外譯提供一定的借鑒意義。

二、陌生化及陌生化翻譯

（一）陌生化

“陌生化”是俄國(guó)形式主義的核心概念。俄國(guó)形式主義代表人物什克洛夫斯基認(rèn)為：“文學(xué)藝術(shù)的手法就是使對(duì)象和形式陌生化，以增加讀者感受的難度和時(shí)間?！笨偟膩?lái)說(shuō)，文學(xué)中的陌生化手法即是通過運(yùn)用反常的、復(fù)雜化形式來(lái)使熟悉的事物陌生化，拉長(zhǎng)讀者與事物的距離，從而增加感受的難度和時(shí)延，使讀者獲得審美的愉悅感。

（二）陌生化翻譯

陌生化提出后，對(duì)翻譯界也產(chǎn)生了重大的影響。美國(guó)當(dāng)代翻譯理論家根茨勒（Edwin Gentzler）認(rèn)為譯文應(yīng)該保留原文本的陌生化手法。我國(guó)學(xué)者孫藝風(fēng)對(duì)此也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，他認(rèn)為“所謂‘陌生化’便是有意識(shí)的違規(guī)之舉……應(yīng)該在譯文中保留這些特征，從而表現(xiàn)出一些違反規(guī)范的特征?！贝送猓惲盏葘W(xué)者曾在《文學(xué)翻譯審美的陌生化性》一文中嘗試定義翻譯中的陌生化概念：將源語(yǔ)文本的陌生化表現(xiàn)手法保留,或把文學(xué)樣式、文學(xué)手段、文學(xué)主題、文化信息陌生化。通過上述學(xué)者的論述，可以看出再現(xiàn)原作的陌生化手法是翻譯中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。

三、《蛙》的英譯本對(duì)于原作中陌生化手法的處理

（一）語(yǔ)音層面的陌生化翻譯

1.擬聲詞的陌生化翻譯

在《蛙》中，莫言多處運(yùn)用擬聲詞，以增加文本的音韻美。在翻譯這些擬聲詞時(shí)，葛浩文相應(yīng)地采用了音譯、直譯和意譯等多種翻譯方法。例如在翻譯原文中“叭叭”一詞時(shí)，葛浩文運(yùn)用音譯的方法將其譯為“Pow pow!”，傳達(dá)出了與原文同樣的聲覺效果。在翻譯“轟轟隆隆”這一擬聲詞時(shí)，譯者運(yùn)用直譯的方法將其譯為“rumble along”，雖然未傳達(dá)出原文中的聲音效果，但做到了語(yǔ)義上的對(duì)應(yīng)。對(duì)于原文中的“噼里啪啦”一詞，譯者將其意譯為“making a racket”，傳達(dá)了原文的意義。在翻譯“啵?！边@一擬聲詞時(shí)，則直接采用了減譯的方法，并未譯出這一詞語(yǔ)，雖然表達(dá)了原文的意思，但明顯缺乏了原文中的陌生化效果。《蛙》英譯本中也存在誤譯的現(xiàn)象，例如“嘩嘩”一詞本來(lái)是形容樹葉顫抖發(fā)出的聲音，但譯者卻將其譯為“fell to the ground”。

2.押韻的陌生化翻譯

莫言在《蛙》中多處使用了押韻。通過分析《蛙》的英譯本，可以看出葛浩文在翻譯時(shí)，能很大程度地再現(xiàn)原文中的押韻。如葛浩文將“一把新米一把谷，打發(fā)故人去享?！狈g為“A handful of millet,a handful rice,we send the dear to Paradise”。原文本中“谷”與“?！笔褂玫氖恰皍”韻，在翻譯時(shí)，經(jīng)過譯者巧妙的轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換為了“s”韻，再現(xiàn)了原文中的音韻美。但在有些情況下，英譯本中并未再現(xiàn)原文中的押韻。如原文中“我走遍天涯海角，還是故鄉(xiāng)最好”使用了“ao”韻，但在英譯本中只是將其翻譯為“You can travel the world,but there’s no place like home,it seems”。雖然意思上與原文并無(wú)差別，但韻律效果原文更勝一籌。

（二）詞匯層面的陌生化翻譯

在《蛙》中，作者采用了各種詞匯變異手段來(lái)突顯語(yǔ)言的特性，以延長(zhǎng)讀者的閱讀時(shí)間，使讀者獲得審美的愉悅感。在《蛙》中，詞匯變異可分為詞性變異、詞義變異和詞語(yǔ)搭配變異。對(duì)于原文讀者而言，這是一場(chǎng)閱讀盛宴，但于譯者而言，翻譯原文中的詞匯變異無(wú)疑充滿了挑戰(zhàn)。

1.詞形變異的陌生化翻譯

在《蛙》中，莫言多處采用語(yǔ)素替換以及詞形拆分等手段使詞形產(chǎn)生變異，從而增強(qiáng)小說(shuō)的語(yǔ)言特色。

（1）語(yǔ)素替換的陌生化翻譯

小說(shuō)中的“望騾卻步”一詞屬于語(yǔ)素替換，來(lái)源于“望而卻步”，通過替換“望而卻步”中的“而”字形成。在翻譯時(shí)，譯者通過意譯的方法再現(xiàn)該詞的意思，將其譯為“they kept their distance from the mule”，雖然重現(xiàn)了原文的意思，但并未再現(xiàn)原文的陌生化手法。

（2）詞形拆分的陌生化翻譯

詞形拆分即將詞語(yǔ)拆開，在其中間加入其他成分，以拓展語(yǔ)言的表現(xiàn)張力。在《蛙》中，作者連續(xù)兩次使用了“躍躍欲試”這一詞語(yǔ)，第一次，完整呈現(xiàn)這一詞語(yǔ)，第二次將其拆分為“躍躍”和“欲試”兩部分，并在其中間加入了一些語(yǔ)句。原文如下：“聽聽這詞兒！躍躍欲試！我雖然躍躍，但已經(jīng)不想試了。”在翻譯本句的第一個(gè)“躍躍欲試”時(shí)，葛浩文呈現(xiàn)了其完整的意思，即“itching to do the same”。在第二次翻譯這一詞語(yǔ)時(shí)，葛浩文將其譯為“I may be itching,but not to do the same”。從中可以看出，這一陌生化手法在英譯本中得到了很好的再現(xiàn)。

2.詞義變異的陌生化翻譯

（1）詞語(yǔ)理性意義變異的陌生化翻譯

詞語(yǔ)的理性意義是指詞核心負(fù)載的意義，詞典中對(duì)詞的解釋主要是其理性意義。在《蛙》這部小說(shuō)中，多處存在詞語(yǔ)的理性意義變異現(xiàn)象。例如在“確是絕配，小獅子道，連根孩子毛都沒生出來(lái)，不是絕配是什么？”一句中，“絕配”的理性意義是指兩個(gè)人非常般配，而在這句話中，“絕配”的意思則變成了未孕育子嗣的夫妻。在翻譯這句話時(shí)，葛浩文將“絕配”翻譯為“an ultimate match”，賦予了“an ultimate match”新的含義。而在該語(yǔ)境下，這一新含義也能為讀者所理解，且能延長(zhǎng)讀者的閱讀時(shí)間，在某種程度上再現(xiàn)了原文的這一陌生化手法。

（2）詞語(yǔ)色彩意義變異的陌生化翻譯

在《蛙》中，莫言有時(shí)會(huì)通過改變?cè)~語(yǔ)的色彩含義來(lái)帶給讀者新穎的閱讀體驗(yàn)。例如在“她咻咻的喘息聲與產(chǎn)婦殺豬般的嚎叫聲混雜在一起，制造出一種英勇悲壯的氛圍”一句中，“英勇悲壯”原本是褒義詞，指勇敢出眾、悲哀壯烈，但在這句話中，該詞變?yōu)榱速H義詞，對(duì)“她”進(jìn)行了諷刺。在翻譯時(shí)，譯者將該詞譯為“tragically heroic”，通過采用直譯的方法，再現(xiàn)了原文中的陌生化效果。

3.詞語(yǔ)搭配變異的陌生化翻譯

（1）詞性超常搭配的陌生化翻譯

在《蛙》中，莫言也會(huì)通過改變?cè)~性來(lái)使文本產(chǎn)生陌生化效果。例如在“生了孩子還給東西，我母親說(shuō)：國(guó)家缺人呢，國(guó)家等著用人呢，國(guó)家珍貴人呢”一句中，“珍貴”一詞形容詞作動(dòng)詞用，與“人”進(jìn)行搭配。再如，在“橋西邊的冰面上，歪斜著一輛獨(dú)輪車”一句中，“歪斜”也是形容詞作動(dòng)詞用。在翻譯時(shí)，葛浩文將“珍貴”譯為“need”，將“歪斜”譯為“l(fā)ay tipped over”。顯然，無(wú)論是前者，還是后者，葛浩文只是傳達(dá)了原文的意思，并未再現(xiàn)原文中的陌生化手法。

（2）詞義超常搭配的陌生化翻譯

在《蛙》中，除了存在詞性的超常搭配外，還存在詞義的超常搭配。在“道路上剛鋪了一層破磚爛瓦，自行車蹦蹦跳跳，很難掌握”一句中，作者將“蹦蹦跳跳”與“自行車”進(jìn)行搭配使用，以突出道路極其高低不平。這很明顯是超常搭配，因?yàn)榕c“蹦蹦跳跳”進(jìn)行搭配的通常是人或動(dòng)物。通過這樣一種搭配可以帶給讀者新鮮感，使其產(chǎn)生審美的愉悅感。在翻譯時(shí)，譯者將該句譯為“I had trouble congtrolling the bicycle over the bumpy road”。從這句的翻譯可以看出譯者并未譯出這一超常搭配，只是譯出了作者的意思即“道路崎嶇”。

（三）修辭層面的陌生化翻譯

在《蛙》中，莫言采用比喻和排比等多種修辭手法來(lái)創(chuàng)造文本的陌生化效果，帶給讀者新穎的閱讀體驗(yàn)。

1.比喻的陌生化翻譯

對(duì)于原文中的比喻，葛浩文基本采用直譯的方法進(jìn)行翻譯。例如在“身體短小，肚子高隆，仿佛一條憤怒、驚恐的海豚”一句中，莫言將懷孕的王膽比做海豚，形象生動(dòng)地描繪出了王膽的體型與神情。在翻譯時(shí)，葛浩文將該句譯為“She lies on the raft,her lower body blood-soaked,a tiny body with a big belly,looking like an angry,frightened dolphin”，成功再現(xiàn)了原文中的比喻，帶給譯文讀者絕佳的閱讀體驗(yàn)。但是，有時(shí)候葛浩文未能成功再現(xiàn)原文中的比喻，例如在翻譯“雙眼如電”時(shí)，只是通過意譯的方式將其譯為“with penetrating eyes”。顯然，如此翻譯只是傳達(dá)了原文的意思，并未再現(xiàn)原文的陌生化手法。

2.排比的陌生化翻譯

在《蛙》中，莫言多處采用排比的修辭手法，使語(yǔ)言變得鏗鏘有力，在翻譯這些排比句時(shí)，葛浩文很好地再現(xiàn)了原文中的這一手法。例如在描繪王肝攤上的娃娃時(shí)，原文是這樣描述的：“王肝攤上的娃娃，色彩自然深沉，而且是一娃一模樣，一娃一神情，有的生動(dòng)活潑，有的安然沉靜，有的頑皮滑稽，有的慈態(tài)可掬，有的生氣噘嘴，有的張口大笑”。原文通過使用排比句，形象生動(dòng)地描繪出了王肝攤上的娃娃各具形態(tài)。葛浩文將該句譯為了“Wang Gan’s dolls were more understated;each was unique with individual expressions that ran the gamut from lively to peaceful,mischievous to naive,angry to joyful”。通過這句的翻譯可以看出，英譯本再現(xiàn)了原文中的排比句式，但是對(duì)于原文中所采用的四字格只是通過單個(gè)單詞予以呈現(xiàn)，在表達(dá)效果上略遜色于原文。

四、《蛙》的英譯本對(duì)于原作中部分陌生化手法未能再現(xiàn)的原因分析

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)葛浩文在翻譯時(shí)能采用直譯、音譯等多種翻譯方法實(shí)現(xiàn)原文本中陌生化手法的再現(xiàn)。但在有些情況下，原文中的陌生化手法并未在英譯本中得到再現(xiàn)，下述筆者將展開原因剖析。

（一）譯者對(duì)英漢兩種語(yǔ)言之間差異的調(diào)節(jié)

英語(yǔ)與漢語(yǔ)是兩種截然不同的語(yǔ)言，這是造成譯本中無(wú)法再現(xiàn)原作陌生化手法的原因之一。在漢語(yǔ)中存在的語(yǔ)言表達(dá)可能在英語(yǔ)中并不存在，反之亦然。例如上文中提到的部分?jǐn)M聲詞，在漢語(yǔ)中存在，但是在英語(yǔ)中卻缺乏，譯者在翻譯的過程中就需要考慮采用其他方法，例如意譯或減譯等翻譯原文中的擬聲詞，這無(wú)形中會(huì)削弱譯本的陌生化效果。此外，由于不同語(yǔ)言都有自己的語(yǔ)言系統(tǒng)，特定字符對(duì)應(yīng)特定語(yǔ)音，這也給陌生化翻譯帶來(lái)了難度。例如，在翻譯押韻這一手法時(shí)，譯者有時(shí)可兼顧音與意，但這明顯存在一定的難度。因此，有時(shí)便會(huì)不可避免地舍音而取意，例如上面提到的“我走遍天涯海角，還是故鄉(xiāng)最好”就是一個(gè)例子。

（二）譯者對(duì)目標(biāo)讀者接受度的關(guān)照

原文讀者和譯文讀者通常生活在不同的環(huán)境中，所處的文化語(yǔ)境也存在差異。因此某些對(duì)于原文本讀者而言可以接受的陌生化手法，對(duì)于譯本讀者而言卻難以理解。例如上述提到的原文本中“目光如電”這一比喻修辭手法，原文讀者可能會(huì)輕而易舉地聯(lián)想到這一比喻是形容一個(gè)人目光犀利。而由于用語(yǔ)習(xí)慣的差異，譯文讀者可能并不能領(lǐng)會(huì)到這一層含義。此外，由于《蛙》英譯本中多處采用陌生化手法，時(shí)常會(huì)打斷讀者的閱讀思路，延長(zhǎng)讀者的思考時(shí)間，因此，譯者在翻譯時(shí)，可能會(huì)從讀者的角度出發(fā)將原文中的陌生化手法轉(zhuǎn)換為平常的文字?jǐn)⑹?，尤其是在原文本中集中多處使用陌生化手法的情況下。

（三）譯者對(duì)原作的誤讀

除了上述兩種原因之外，譯者對(duì)原文本的誤讀也是《蛙》英譯本未能再現(xiàn)原作中部分陌生化手法的原因之一。因?yàn)樽g者對(duì)原作產(chǎn)生了誤讀，那譯本中就會(huì)不可避免地存在誤譯現(xiàn)象。例如上述提到的“嘩嘩”本是形容樹葉顫抖發(fā)出的響聲，而譯者卻以為是樹葉掉落地上的聲音，并將其譯為“fell to the ground”。再如上文提及的“將她的哭聲顛得曲里拐彎”的翻譯，也屬于誤譯。譯者對(duì)原作產(chǎn)生誤讀，而產(chǎn)生誤讀的這一部分作者又正好采用了陌生化手法。如此，譯者的誤讀勢(shì)必會(huì)影響譯本對(duì)原作中陌生化手法的再現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

文學(xué)翻譯是中華文化走出去中的重要一環(huán)，陌生化翻譯又是文學(xué)翻譯中十分重要的一部分。本文通過分析《蛙》英譯本中的陌生化翻譯，發(fā)現(xiàn)《蛙》的英譯本對(duì)于《蛙》原作中采用的陌生化手法，在大多數(shù)情況下進(jìn)行了保留，產(chǎn)生了較好的陌生化效果，帶給讀者審美的愉悅感。但同時(shí)也存在未能再現(xiàn)原作陌生化的情況。經(jīng)筆者分析，主要原因有譯者對(duì)英漢兩種語(yǔ)言之間差異的調(diào)節(jié)、譯者對(duì)目標(biāo)讀者接受度的關(guān)照以及譯者對(duì)原作的誤讀等。雖然再現(xiàn)原作中的陌生化是十分必要的，但需要注意的是，陌生化的再現(xiàn)要充分考慮到目標(biāo)讀者的接受程度，要在目標(biāo)讀者可理解的基礎(chǔ)上再現(xiàn)陌生化，這樣才有助于充分展現(xiàn)原文本的文學(xué)性。