江 倩

（電子科技大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，四川 成都 611731）

近年來，越來越多的高校輔導(dǎo)員開通了微信公眾號，開始重視對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的掌握，進一步提升了網(wǎng)絡(luò)話語能力。南京航空航天大學(xué)教師徐川便是突出代表，其所開設(shè)的微信公眾號“南航徐川”，粉絲量達數(shù)十萬。高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)話語能力是指輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時，話語議題設(shè)置能力、敘事能力、傳播能力以及溝通能力的有機統(tǒng)一，不僅是解決高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中“為誰說、說什么、怎么說”問題的能力，也是提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)和網(wǎng)絡(luò)思想政治實效性所需具備的核心能力。當下大學(xué)生多從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，網(wǎng)絡(luò)思維特別活躍，而網(wǎng)絡(luò)言論較為開放，其網(wǎng)絡(luò)行為易受外界煽動和誘惑，因此，必須下大力氣加強高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)。通過剖析徐川語言風(fēng)格，系統(tǒng)把握高校輔導(dǎo)員作為話語主體應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)視角豐富話語內(nèi)容和話語載體，開展高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力提升策略研究，對高校輔導(dǎo)員做好新時代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作具有重要的理論價值和實踐意義。

一、現(xiàn)實之思：徐川語言風(fēng)格的鮮明類型和時代特色

2016年5月，微信推文 《我為什么加入中國共產(chǎn)黨？》相繼被 《人民日報》、團中央等官方微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)，閱讀量很快突破了10萬，而后又陸續(xù)被300多個微信公眾號轉(zhuǎn)載，引發(fā)了廣泛關(guān)注和熱議。文章作者徐川的語言風(fēng)格和文章內(nèi)容深受大學(xué)生喜愛，一夜之間成為了網(wǎng)絡(luò)大V，筆者通過研讀徐川的網(wǎng)絡(luò)文章和所出版的書籍，總結(jié)了其語言風(fēng)格表現(xiàn)出的鮮明類型和時代特色。

（一）語言故事化，彰顯新風(fēng)格

徐川在文章中總會貫穿很多小故事，文風(fēng)樸實、情真意切，沒有華麗的辭藻和深奧的理論，一字一句都能深入讀者內(nèi)心。在 《頂天立地談信仰——原來黨課可以這么上》一書中，他用故事化的寫法和通俗易懂的語言，不僅將 《共產(chǎn)黨宣言》 《黨章》等理論講出了如沐春風(fēng)的感覺，彰顯出清新活潑的風(fēng)格，也讓讀者更加深刻地了解了馬克思的生平，相比其它傳記，更能引人入勝。這種用故事講道理的語言風(fēng)格，通俗易懂且能動之以情、曉之以理，故事背后蘊含的道理層層遞進、層層深入，能夠以一種浸潤的方式直抵讀者內(nèi)心。

（二）語言青年化，凸顯新特征

徐川的文章之所以深受大學(xué)生青睞，不僅僅是因為他知識淵博、經(jīng)歷豐富，能夠出口成章，更重要的是他能用青年喜歡的表達方式和他們對話，呈現(xiàn)出親切、平等、直接的特征，既接地氣又入耳入心?！段覀儊淼竭@個世界的意義》一書從大學(xué)生學(xué)習(xí)成長中遇到的困惑談起，分為“青春與夢想”“磨難與成長”“理想與信仰”“詩歌與遠方”四大版塊，標題言簡意賅又頗具“文藝范兒”，比如 《珍惜你的單身歲月》《十字路口，你靠什么做選擇》等；內(nèi)容在娓娓道來中將道理講得明白透徹，比如，《不要嘗試和全世界講道理》一文用青年的思維邏輯和話語表達方式，闡述了“講道理”一事背后的深刻含義。

（三）語言網(wǎng)絡(luò)化，傳遞新經(jīng)驗

大量使用網(wǎng)絡(luò)語言是徐川語言風(fēng)格的一大特點，比如“羨慕嫉妒恨”“孤獨寂寞冷”“土豪”“學(xué)業(yè)瑯琊榜”“朋友圈”“表情包”“富二代”“拼爹”“高大上”等。成長于網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展階段的“00后”，每天都會接收到層出不窮的網(wǎng)絡(luò)詞匯，徐川語言的這一特征非常契合他們的成長環(huán)境。在 《情人節(jié)里談感情》一文中，徐川不僅使用了網(wǎng)絡(luò)標簽化熱詞“孔雀女鳳凰男”，并將網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度較高的“上海女”和“江西男”的故事，以及《新結(jié)婚時代》《門第》《王貴與安娜》《雙面膠》等電視劇融入敘述中，增強了文章的趣味性，還引用了“侯門一入深似?！薄白怨藕篱T多恩怨”“王子與灰姑娘”等熱門網(wǎng)絡(luò)用語，進一步提升了語言文字與青年讀者間的親近感。

二、經(jīng)驗之啟：徐川語言風(fēng)格對高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力提升的有效借鑒

語言風(fēng)格的呈現(xiàn)形式和表達方式，不僅影響著大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)話語的接受度和喜愛度，也在一定程度上決定了高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力水平的高低。徐川的語言從新時代大學(xué)生成長發(fā)展的內(nèi)在需求出發(fā)，堅持內(nèi)容導(dǎo)向、緊貼時代環(huán)境、遵循傳播規(guī)律，對高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力的提升具有重要啟示。

（一）堅持內(nèi)容導(dǎo)向，深入把握當代青年的鮮明特點與成長需要

當前高校大學(xué)生多為“00后”，他們不僅具有屬于“00后”特色標簽的興趣愛好以及快速的信息接收、吸收方式，還有著以自我為中心的社交圈層，愛憎分明、執(zhí)著堅持，并且對自我成長有較為明確的標準和規(guī)劃，渴望得到關(guān)注和認同。因此，高校輔導(dǎo)員只有真正了解當代大學(xué)生的鮮明特點和成長需要，才能找準網(wǎng)絡(luò)話語的定位和方向，吸引學(xué)生、感染學(xué)生，進而影響學(xué)生。徐川語言風(fēng)格的又一特色是他了解學(xué)生的特點、需求、興趣和成長困惑，因此，其話語內(nèi)容特別貼近學(xué)生成長發(fā)展的實際，從專業(yè)學(xué)習(xí)到實習(xí)工作、從理想信仰到戀愛結(jié)婚、從班級建設(shè)到宿舍關(guān)系、從保研考研到就業(yè)去向，既具體又聚焦、有嚴肅有活潑，并且，能夠巧妙自然地用學(xué)生喜歡的方式進行表達、傳播，頗具感染力和沖擊力。

（二）緊貼時代環(huán)境，深刻認識當前高校意識形態(tài)工作面臨的挑戰(zhàn)

在新技術(shù)革命方興未艾的今天，互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的重要載體，改變了傳媒生態(tài)、傳播方式、話語權(quán)框架、傳統(tǒng)的意見表達和交流方式，具有強大的即時性、交互性、開放性、虛擬性等特點。當前，網(wǎng)絡(luò)空間成為了輿論斗爭的主戰(zhàn)場，信息的復(fù)雜程度和傳播廣度以及國外勢力的滲透，極大地影響著大學(xué)生甄別和判斷網(wǎng)絡(luò)信息的能力，加劇了意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭。作為高校思政工作者，高校輔導(dǎo)員必須深刻認識到做好高校意識形態(tài)工作的重要性和必要性。徐川的網(wǎng)絡(luò)文章和微信公眾號之所以受到了大學(xué)生的廣泛好評，是因為他能夠?qū)⑸驳?、單一的、傳統(tǒng)的思想政治教育話語轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥摹⒍鄻拥?、?chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語，他主動占領(lǐng)了大學(xué)生思想引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)陣地，以網(wǎng)文、你問我答的方式以及其語言的魅力和影響力，在理想信念、家國情懷、職業(yè)夢想等方面引導(dǎo)大學(xué)生進行正確選擇，成為了營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間、積極傳播正能量的模范踐行者，表現(xiàn)出了應(yīng)對高校意識形態(tài)工作的創(chuàng)新能力、判斷能力和引領(lǐng)能力。

（三）遵循傳播規(guī)律，深度剖析當下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際互動的新特征

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生的人際互動方式逐漸轉(zhuǎn)移至網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生人際互動的重要紐帶。網(wǎng)絡(luò)人際互動的平臺從單一到多元，互動語言更加簡潔抽象，互動頻率更高更快，互動氛圍也更加開放自由。面對這些新變化，高校輔導(dǎo)員要遵循當下網(wǎng)絡(luò)話語的傳播方式和傳播規(guī)律，努力提升媒介素養(yǎng)、強化媒介運用能力，找到高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語的傳播模式和傳播形態(tài)與當下大學(xué)生人際互動特征的平衡點。徐川的微信公眾號“南航徐川”搭建了可24小時回復(fù)學(xué)生問題的平臺，這些問題既包含網(wǎng)絡(luò)熱點話題，又有大學(xué)生的成長困惑，既關(guān)注國家社會，也關(guān)心個體家庭，問題多以關(guān)鍵詞的形式進行羅列，直接、聚焦、簡潔、明了。比如，“我們究竟應(yīng)該怎樣選大學(xué)？”“我為什么加入中國共產(chǎn)黨？”“表白、學(xué)歷、獨立、父母”“朋友圈、男神、女博士、創(chuàng)業(yè)”等，并且，其在解答問題時從不回避，話語風(fēng)格頗具網(wǎng)絡(luò)味和人情味，能夠貼近大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際互動的特征，成為了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的“走心”平臺。

三、守正創(chuàng)新：高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力提升的實踐路徑

在這個人人都有麥克風(fēng)的自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)平臺已成為高校輔導(dǎo)員為學(xué)生答疑解惑、陪學(xué)生成長的創(chuàng)新形式與未來趨勢。下文基于徐川語言風(fēng)格的特征和經(jīng)驗，從強化核心素養(yǎng)、創(chuàng)新話語體系、彰顯風(fēng)格特色三個方面，探析提升高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力、推動高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作守正創(chuàng)新的實踐路徑。

（一）強化核心素養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出：“要精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人?！薄皶觥钡臉藴适鞘裁?？最重要的一點就是高校輔導(dǎo)員要具有深厚的理論功底，并且能運用理論教育學(xué)生、說服學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。面對互聯(lián)網(wǎng)時代下多元主體、多元文化、多元思潮給意識形態(tài)工作帶來的諸多挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)增強在網(wǎng)絡(luò)陣地的教育引導(dǎo)和引領(lǐng)能力，要具備過硬的理論功底、知識儲備和較強的媒介素養(yǎng)。

第一，高校輔導(dǎo)員要具備過硬的理論功底。雖然高校輔導(dǎo)員的專業(yè)背景多元，但是，從事思想政治教育工作所需的專業(yè)理論知識仍要不斷學(xué)習(xí)和強化。作為思想政治輔導(dǎo)員，必須具有一定的馬克思主義理論基礎(chǔ)，能夠把握中國特色社會主義理論體系，對中國特色社會主義理論真學(xué)、真懂、真信，真正成為馬克思主義的傳播者和踐行者。過硬的理論素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要基石，脫離了理論知識的儲備，開展網(wǎng)上工作便很難找到立足點和支撐點。只有具備了較強的理論功底，在面對多樣復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)時，高校輔導(dǎo)員的發(fā)聲才會更加擲地有聲，才能將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化為大學(xué)生能夠接受、容易接受、樂于接受的話語，從而牢牢掌握思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)陣地。

第二，高校輔導(dǎo)員要具備扎實的知識儲備。首先，高校輔導(dǎo)員不僅要及時輸入多元信息，增強豐富自身“營養(yǎng)”的意識，開闊看待、接受新事物的眼界和格局，廣泛涉獵學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，在學(xué)生意見集中的陣地占據(jù)一席之地，從而在學(xué)生中建立威信、樹立先鋒。其次，高校輔導(dǎo)員要拓展自身知識儲備的深度和廣度，既要能跟學(xué)生談理想信念，也要能跟學(xué)生聊“二次元”文化；既要能給學(xué)生講黨史、國史，也要能跟學(xué)生聊電子競技；既要能跟學(xué)生講是什么，更要能講出為什么。

第三，高校輔導(dǎo)員要具備較強的媒介素養(yǎng)。新媒體時代，高校輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)主要體現(xiàn)為充分運用新媒體整合教育資源、高效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、精準推進管理服務(wù)工作的能力。首先，通過專題培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)等方式，不僅可以強化高校輔導(dǎo)員對媒介知識的學(xué)習(xí)和吸收，幫助其了解基礎(chǔ)的媒介知識以及使用媒介的方法，學(xué)習(xí)判斷媒介信息的意義和價值，還能不斷提升獲取、分析、評價和傳輸信息的能力，實現(xiàn)實踐操作和理論支撐并重。其次，通過學(xué)習(xí)和提升，高校輔導(dǎo)員不僅能夠?qū)⒗碚摻逃行мD(zhuǎn)化為生動的實踐，還能了解如何使用大眾傳媒塑造積極正面的高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)媒介形象、成為網(wǎng)絡(luò)空間中的意見領(lǐng)袖。

（二）創(chuàng)新話語體系

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！?018年以來，“00后”大學(xué)生成為了高校思想政治教育的主體對象，其性格特點、思維模式和行為特征與“80、90后”大學(xué)生有很大不同。新時代大學(xué)生話語體系呈現(xiàn)出多元化、簡潔化、網(wǎng)絡(luò)化的新特點和新趨勢，這些特點彰顯了“00后”大學(xué)生全新的價值理念和交往模式，對高校輔導(dǎo)員有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)時代新人的背景下，高校輔導(dǎo)員必須與時俱進創(chuàng)新話語體系，從而貼近青年、影響青年、引導(dǎo)青年。

第一，高校輔導(dǎo)員要聚焦網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容的構(gòu)成?！?0后”大學(xué)生的話語內(nèi)容更為多元，更加貼近自我學(xué)習(xí)、生活、成長和規(guī)劃。因此，高校輔導(dǎo)員要圍繞習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，充分了解“00后”大學(xué)生的新特點和新變化，準確把握“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容供給需要涵蓋的主題、話題，找準引領(lǐng)學(xué)生成長成才的話語切入口，實現(xiàn)話語內(nèi)容的精準投放和滴灌。此外，高校輔導(dǎo)員要深入各大網(wǎng)絡(luò)陣地，熟諳“00后”大學(xué)生關(guān)注的話語內(nèi)容，找準在網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)聲的方向，從而高效地為大學(xué)生答疑解惑，為他們的職業(yè)規(guī)劃和理想抱負照亮前行之路。

第二，高校輔導(dǎo)員要注重網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容的風(fēng)格?！?0后”大學(xué)生的話語表達趨于網(wǎng)絡(luò)化，更加簡潔明了，甚至略顯抽象。與傳統(tǒng)的話語內(nèi)容風(fēng)格相比，網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容的風(fēng)格呈現(xiàn)逐漸從文字向圖像、符號、簡寫字母轉(zhuǎn)變，更具個性化和視覺沖擊，常使高校輔導(dǎo)員摸不著頭腦。因此，高校輔導(dǎo)員要積極適應(yīng)“00后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交語態(tài)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)人際互動中的新詞匯、新知識，接受大學(xué)生喜愛的“二次元”、原創(chuàng)表情包、各種流行體等網(wǎng)絡(luò)話語內(nèi)容風(fēng)格。此外，高校輔導(dǎo)員還要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)話語風(fēng)格與大學(xué)生深入交流，從而與大學(xué)生在思想、情感上達成共鳴，把握大學(xué)生真實的思想和心理狀態(tài)。

第三，高校輔導(dǎo)員要玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)話語傳播的平臺。“00后”大學(xué)生的話語平臺不僅限于QQ和微信，微博、B站、知乎、抖音等也有其活躍的身影，因此，高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地也應(yīng)更加多元。首先，高校輔導(dǎo)員要逐步“滲入”大學(xué)生喜歡并且長久扎根的網(wǎng)絡(luò)平臺中，了解大學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么、什么樣的網(wǎng)絡(luò)交流和溝通是學(xué)生容易接受的、什么樣的師生互動方式是有效的，充分調(diào)動大學(xué)生接受思想政治教育的能動性，積極理性地引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間傳播正能量。其次，高校輔導(dǎo)員要了解自媒體時代下各類網(wǎng)絡(luò)平臺的特征，充分發(fā)揮不同平臺的傳播優(yōu)勢，比如，新浪微博適合熱門話題的快速傳播、微信公眾號適合推送網(wǎng)絡(luò)文章和漫畫等、抖音適合播放“短、平、快”的視頻、微信視頻號可以開展直播、釘釘和騰訊會議等可以實現(xiàn)線上會議，總體來說，準確掌握各類平臺的優(yōu)勢功能，可以助力高校輔導(dǎo)員精準開展教育引導(dǎo)工作。

（三）彰顯風(fēng)格特色

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體逐漸成為了高校輔導(dǎo)員職業(yè)形象傳播的重要媒介和職業(yè)形象反饋的重要渠道。徐川網(wǎng)絡(luò)形象的成功塑造是其廣受學(xué)生喜愛的重要基礎(chǔ)，有很多經(jīng)驗值得高校輔導(dǎo)員借鑒和挖掘。近五年來，越來越多的高校輔導(dǎo)員將工作陣地從網(wǎng)下轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，開通了博客、微信公眾號、線上專欄等，為防止出現(xiàn)千篇一律、雷同貼近的現(xiàn)象，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該注重培養(yǎng)和凝練自己的風(fēng)格特色。

第一，高校輔導(dǎo)員要找準自身語言風(fēng)格與網(wǎng)絡(luò)媒介傳播規(guī)律的契合點。首先，高校輔導(dǎo)員要運用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢，有效提取網(wǎng)絡(luò)空間中的有效信息，充分挖掘這些信息背后的思想政治教育元素，并將其轉(zhuǎn)化為具有自我風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)語言，再通過網(wǎng)絡(luò)文章、微視頻等方式進行二次加工，從而形成有效表達和廣泛傳播。其次，高校輔導(dǎo)員要結(jié)合自身職業(yè)發(fā)展定位及已具備的媒介素養(yǎng)，聚焦1-2個網(wǎng)絡(luò)平臺，用心培養(yǎng)運營團隊、經(jīng)營平臺內(nèi)容，建設(shè)和打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌，進而提升自身開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的傳播力、引導(dǎo)力和影響力。

第二，高校輔導(dǎo)員要探索自身興趣愛好與網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的融合。新時代高校輔導(dǎo)員以“90后”為主，綜合素質(zhì)較強，興趣特長也較為廣泛，具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ虼?，高校輔導(dǎo)員要結(jié)合自身優(yōu)勢，重塑話語呈現(xiàn)和表達風(fēng)格，通過說、唱、畫等新穎形式，為自己的網(wǎng)絡(luò)話語賦予新意和活力。比如，喜歡唱歌、表演，可以將唱歌與紅色文化傳播相結(jié)合，打造紅色歌曲經(jīng)典傳唱團或紅色文化原創(chuàng)劇社，將唱或演的方式嵌入網(wǎng)絡(luò)話語表達，增強個人的網(wǎng)絡(luò)標簽印象；喜歡畫畫，可以將漫畫、板繪、素描等與網(wǎng)絡(luò)文章進行融合，為自己設(shè)計風(fēng)格活潑的網(wǎng)絡(luò)形象，強化標簽屬性，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)文章中的文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D案，提高文章的閱讀性和瀏覽量；喜歡拍視頻，可以將創(chuàng)作微視頻、H5等網(wǎng)絡(luò)文化作品作為網(wǎng)絡(luò)話語表達的另一種生動形式。

第三，高校輔導(dǎo)員要善于利用網(wǎng)絡(luò)媒介將自己打造為魅力型輔導(dǎo)員。以往高校輔導(dǎo)員在開展教育引導(dǎo)時，都習(xí)慣于用嚴肅、嚴謹、說教的方式與學(xué)生溝通交流，而隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)生特點的變化，這樣的表達方式已經(jīng)無法適應(yīng)和滿足“00后”大學(xué)生的接受需求。因此，高校輔導(dǎo)員要立足于新媒體時代，形成更加開放、活潑、藝術(shù)的話語表達方式，這樣才能在網(wǎng)絡(luò)空間中真正與大學(xué)生在思想上、情感上融為一體。此外，高校輔導(dǎo)員也要學(xué)會彰顯自己的特點，成為能夠被學(xué)生記住的網(wǎng)絡(luò)意見代表，不僅要讓學(xué)生能聽得進去自己傳遞的信息、表達的內(nèi)容，還要讓學(xué)生能夠有所啟發(fā)，從而逐漸成長為網(wǎng)絡(luò)空間中的魅力型輔導(dǎo)員。

四、結(jié) 語

新媒體時代，提升高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)話語能力是加強輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。近年來，徐川的語言風(fēng)格成為了廣大高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)、借鑒的典范，為高校輔導(dǎo)員提升網(wǎng)絡(luò)話語能力提供了可供參考的實踐模式，基于徐川語言風(fēng)格，深入探析高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語能力的提升策略，能夠推動高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作守正創(chuàng)新。