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互聯(lián)網(wǎng)模式下初中化學(xué)教學(xué)中的立德樹(shù)人教育

2022-10-08 09:21易懷祥李本運(yùn)
安徽教育科研 2022年26期
關(guān)鍵詞:立德化學(xué)學(xué)科

易懷祥 李本運(yùn)

(1.霍邱縣第一中學(xué) 2.霍邱縣教育局 安徽六安 237400)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨不僅為教育工作提供了便利和資源,也為教育工作帶來(lái)了更多的困難與挑戰(zhàn)。比如,互聯(lián)網(wǎng)中存在著龐大繁雜的信息以及形形色色的思潮,對(duì)于學(xué)生未來(lái)的思想觀念甚至日常的行為習(xí)慣都產(chǎn)生了巨大的影響,這進(jìn)一步凸顯了立德樹(shù)人教育工作的重要性。而在初中化學(xué)教學(xué)中滲透立德樹(shù)人教育,一方面是通過(guò)挖掘和利用教材中的化學(xué)發(fā)展史等教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹(shù)人教育;另一方面則是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

一、互聯(lián)網(wǎng)模式下初中化學(xué)教學(xué)開(kāi)展立德樹(shù)人教育的必要性

(一)初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展立德樹(shù)人教育的優(yōu)勢(shì)

1.初中化學(xué)學(xué)科具有極強(qiáng)的科學(xué)性

具有極強(qiáng)的科學(xué)性是初中化學(xué)教材內(nèi)容最為凸顯的特征之一,其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活有著非常緊密的關(guān)聯(lián)。初中化學(xué)學(xué)科通過(guò)較為基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)向?qū)W生展示物質(zhì)世界的多姿多彩。一方面學(xué)生可以通過(guò)對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),更加清晰、深入地理解現(xiàn)實(shí)生活中部分事物和現(xiàn)象的本質(zhì),提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí);另一方面還可以在知識(shí)探索的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。初中學(xué)生的思維主要以具體形象思維為主,而且對(duì)活潑靈動(dòng)的事物感興趣。學(xué)生在化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的過(guò)程中,能夠養(yǎng)成仔細(xì)觀察、詳細(xì)記錄的素養(yǎng),以及提高個(gè)人思維嚴(yán)謹(jǐn)度,從而有助于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)。通過(guò)學(xué)科教學(xué)來(lái)推動(dòng)學(xué)生德育,滿足學(xué)生德育需求。

2.初中化學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性

初中化學(xué)學(xué)科實(shí)踐性特點(diǎn),主要是指教師除了需要為學(xué)生講解和剖析教材知識(shí)點(diǎn),還需要通過(guò)化學(xué)實(shí)踐操作活動(dòng),使學(xué)生更加直觀、生動(dòng)地了解化學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,從而幫助學(xué)生更好地體悟初中化學(xué)教材內(nèi)涵?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅可以滿足學(xué)生的好奇心理,潛移默化地培養(yǎng)和提升學(xué)生的科學(xué)探究興趣,還可以培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)思維和動(dòng)手實(shí)踐能力,這對(duì)提升立德樹(shù)人教育效果有著很好的促進(jìn)作用。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式以及相關(guān)的化學(xué)變化,讓學(xué)生感受到要細(xì)心并且耐心地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能夠得出一定的化學(xué)結(jié)論,使學(xué)生體會(huì)到加強(qiáng)個(gè)人德育和培養(yǎng)個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的重要性。

3.初中化學(xué)學(xué)科具有一定的人文性

首先,初中化學(xué)學(xué)科的人文性特點(diǎn),主要體現(xiàn)在教材中部分化學(xué)發(fā)展史等內(nèi)容上。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),不僅可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)地了解化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展歷程,從而讓學(xué)生更加深入地感受化學(xué)學(xué)科的神奇及其重要性,還可以讓學(xué)生更加清晰地體悟先輩們?cè)诨瘜W(xué)研究和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體現(xiàn)出的不畏困難以及勇于求真等精神品質(zhì)。其次,初中化學(xué)學(xué)科不僅要重視思維的邏輯性和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的嚴(yán)密性,還應(yīng)重視人文性的學(xué)習(xí)。德育與各學(xué)科的學(xué)習(xí)是密不可分的整體,實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透和融合是進(jìn)行教育教學(xué)的重要目標(biāo)之一?;瘜W(xué)學(xué)科的人文特征決定了德育在學(xué)習(xí)中的重要作用,我們需要將學(xué)科與德育相融合落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,教師的適當(dāng)引導(dǎo)以及對(duì)立德樹(shù)人教育內(nèi)容的滲透,對(duì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)心態(tài)的形成、學(xué)習(xí)目標(biāo)的梳理規(guī)劃以及精神品質(zhì)的升華都有著重要意義。

(二)互聯(lián)網(wǎng)模式下立德樹(shù)人教育的現(xiàn)狀

1.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)立德樹(shù)人教育帶來(lái)的影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善和普及應(yīng)用,給人們的日常生活以及工作帶來(lái)了極大的便利,在教育改革方面也發(fā)揮著極其重要的作用?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)開(kāi)展立德樹(shù)人教育的影響主要有以下幾個(gè)方面。

其一,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在立德樹(shù)人教育工作中的運(yùn)用,可以為課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新與完善提供更多的思路和支持,推動(dòng)課堂教學(xué)模式的多元化發(fā)展,為立德樹(shù)人教育在課堂教學(xué)中的滲透提供更多的便利。視頻、教學(xué)課件等教學(xué)輔助手段的應(yīng)用,顯著地提升了初中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的直觀性和生動(dòng)性,不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣,還可以輔助教師從不同的層面和角度進(jìn)行立德樹(shù)人教育內(nèi)容的滲透。

其二,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在立德樹(shù)人教育工作中的運(yùn)用,可以幫助教師根據(jù)教材以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求,搜集更多相關(guān)的立德樹(shù)人教育素材。既可以對(duì)課堂立德樹(shù)人教育內(nèi)容進(jìn)行豐富和補(bǔ)充,也可以對(duì)學(xué)生的視野和知識(shí)面進(jìn)行拓展,有助于在初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展立德樹(shù)人教育。

其三,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在立德樹(shù)人教育工作中的運(yùn)用,可以使立德樹(shù)人教育活動(dòng)脫離課堂以及課時(shí)等地域和時(shí)間方面的制約。通過(guò)學(xué)生更為感興趣的方式,提高學(xué)生對(duì)立德樹(shù)人教育活動(dòng)的認(rèn)可和參與程度,這對(duì)立德樹(shù)人教育工作實(shí)際成效有著顯著的提升作用。

2.互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來(lái)的影響

首先,現(xiàn)在的初中生成長(zhǎng)于信息爆炸以及互聯(lián)網(wǎng)普及的時(shí)代環(huán)境下,大多數(shù)初中生從小便接觸網(wǎng)絡(luò),使得他們普遍習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行休閑娛樂(lè)和交流,而充斥于網(wǎng)絡(luò)中的龐雜信息以及不良思潮很容易對(duì)辨識(shí)能力較弱的初中生產(chǎn)生極大的影響。很多初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,無(wú)形中提升了在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下開(kāi)展立德樹(shù)人教育工作的重要性。而借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與立德樹(shù)人教育的融合,是現(xiàn)階段初中化學(xué)課堂教學(xué)中立德樹(shù)人教育工作主要改革方向之一,致力于初中生的身心健康成長(zhǎng)。其次,處于初中階段的學(xué)生具有一定的叛逆性,情緒化行為嚴(yán)重,而且大多數(shù)學(xué)生的道德法治觀念不強(qiáng),在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)魚(yú)龍混雜的時(shí)代無(wú)法提高個(gè)人的自制力來(lái)抗拒網(wǎng)絡(luò)上的不良因素。這就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的立德樹(shù)人教育,讓學(xué)生能夠辨別是非,使學(xué)生能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò),讓網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)模式下初中化學(xué)教學(xué)開(kāi)展立德樹(shù)人教育的途徑和方法

(一)轉(zhuǎn)變化學(xué)教學(xué)思想,重視立德樹(shù)人教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步融入人們學(xué)習(xí)與生活的方方面面,互聯(lián)網(wǎng)也逐步成為人們獲取資訊、交流互動(dòng)以及傳遞信息的主要渠道之一。除此之外,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,無(wú)論是在教學(xué)方法創(chuàng)新方面還是在彌補(bǔ)、豐富教學(xué)內(nèi)容方面,都發(fā)揮著極其重要的作用。這就要求初中化學(xué)教師真正認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在課堂教學(xué)以及立德樹(shù)人教育工作中的重要性,在積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)對(duì)立德樹(shù)人教育工作的輔助和促進(jìn)作用。首先,初中化學(xué)教師應(yīng)重視互聯(lián)網(wǎng)在立德樹(shù)人教育活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用。不僅是借助互聯(lián)網(wǎng)搜集與課堂教學(xué)有關(guān)的立德樹(shù)人教育內(nèi)容,更需要將互聯(lián)網(wǎng)合理運(yùn)用于初中化學(xué)課堂活動(dòng)。其次,網(wǎng)絡(luò)道德作為現(xiàn)如今人們道德品質(zhì)的重要組成部分,主要包括良好的網(wǎng)絡(luò)使用觀念、不良的資訊辨別免疫能力以及信息搜集處理能力等幾個(gè)方面。一方面需要教師在立德樹(shù)人教育活動(dòng)中融入互聯(lián)網(wǎng)道德行為規(guī)范以及相關(guān)法律條例等方面的內(nèi)容,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)的意識(shí)和習(xí)慣;另一方面還需要教師展開(kāi)提升學(xué)生心理承受能力和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資訊甄別能力的鍛煉,從而降低網(wǎng)絡(luò)不良資訊和思潮對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)造成的影響。

(二)借助互聯(lián)網(wǎng)了解化學(xué)發(fā)展史,開(kāi)展立德樹(shù)人教育

初中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅有著大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),還包含了很多化學(xué)發(fā)展史以及化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容,特別是在中華數(shù)千年發(fā)展歷程中數(shù)之不盡的化學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造發(fā)明,可以為初中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)增添更多的色彩。多媒體教學(xué)已然成為當(dāng)下化學(xué)教學(xué)的重要教學(xué)方法,對(duì)化學(xué)教學(xué)有著重要的提升作用,通過(guò)引入互聯(lián)網(wǎng)資源的教學(xué)方法,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,可以利用網(wǎng)上豐富的與化學(xué)相關(guān)的資源,帶動(dòng)學(xué)生深入地去了解化學(xué)發(fā)展史。如果化學(xué)教師能夠合理利用這些教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂教學(xué)情境以及開(kāi)展立德樹(shù)人教育,不僅有助于改善課堂教學(xué)氛圍,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度和對(duì)未知事物的探究欲望,還可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與感悟。通過(guò)對(duì)化學(xué)發(fā)展史的接觸與學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的眼界和知識(shí)面,對(duì)于學(xué)生民族自豪感、民族歸屬感以及愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)也有著積極的促進(jìn)作用。初中化學(xué)教師借助教材,在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育元素,讓學(xué)生看到無(wú)數(shù)化學(xué)家秉承著一種永不放棄、細(xì)心觀察的精神品質(zhì),開(kāi)展立德樹(shù)人教育,豐富化學(xué)課程內(nèi)容,從而提高化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

(三)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)

初中化學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,只憑借理論知識(shí)的傳授很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),還需要化學(xué)教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化,通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好奇心,通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究興趣。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察,對(duì)化學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考、理解和印證,可以加深對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶。只有學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得扎實(shí),才能夠靈活應(yīng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的各種突發(fā)情況,從而保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展。除此之外,在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)展實(shí)踐操作活動(dòng),可以為立德樹(shù)人教育內(nèi)容的滲透提供更多的便利。比如,化學(xué)教師可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作活動(dòng),潛移默化地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生耐心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作等化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作必備的優(yōu)秀品質(zhì),為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供幫助。同時(shí),化學(xué)教師還可以借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、科學(xué)探究興趣以及通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)真理的理念,提升學(xué)生的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的精神品質(zhì)。

(四)借助互聯(lián)網(wǎng)挖掘初中立德樹(shù)人教育因素,豐富初中立德樹(shù)人教育課堂

初中化學(xué)學(xué)科立德樹(shù)人教育工作實(shí)效性的提升,除需要化學(xué)教師深度挖掘及合理利用教材中與立德樹(shù)人教育有關(guān)的內(nèi)容以外,還需要搜集、篩選網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)立德樹(shù)人教育素材,并將其合理融入課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。一方面,利用網(wǎng)絡(luò)資源可以對(duì)初中化學(xué)課堂中的立德樹(shù)人教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,使立德樹(shù)人教育活動(dòng)更加豐滿、真實(shí);另一方面,利用網(wǎng)絡(luò)資源可以讓化學(xué)課堂變得更加豐富多彩,符合學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求,給學(xué)生帶來(lái)更豐富的感官體驗(yàn),有助于提高初中化學(xué)課堂中立德樹(shù)人教育活動(dòng)的實(shí)效性?;瘜W(xué)教師可以針對(duì)教材中的化學(xué)發(fā)展史料和相關(guān)歷史人物,在互聯(lián)網(wǎng)中搜集相關(guān)資料作為課堂教學(xué)活動(dòng)的素材,既可以令學(xué)生清晰、深入地理解和感悟教材內(nèi)涵,又可以培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念和優(yōu)秀的精神品質(zhì)。除此之外,教師還可以根據(jù)化學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)搜集拓展素材。比如,在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽以及金屬材料等章節(jié)的內(nèi)容時(shí),化學(xué)教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集一些與垃圾回收再利用以及資源集約利用等方面的素材,不僅有助于學(xué)生節(jié)約、環(huán)保等意識(shí)的培養(yǎng),也是提高初中化學(xué)立德樹(shù)人教育教學(xué)效果的有效途徑之一。

(五)借助互聯(lián)網(wǎng)豐富化學(xué)課堂,提升立德樹(shù)人教育效果

借助互聯(lián)網(wǎng)提升初中化學(xué)立德樹(shù)人教育效果,教師除了可以利用互聯(lián)網(wǎng)中龐大、豐富的資源對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善,還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的形式以及教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。比如,化學(xué)教師可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié),圍繞課堂教學(xué)主題以及學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)生講述一個(gè)簡(jiǎn)短的立德樹(shù)人教育案例,不僅可以在初中化學(xué)課堂中為立德樹(shù)人教育做好鋪墊,而且可以幫助學(xué)生更快、更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解欲望和課堂專注度。除此之外,化學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中也可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體設(shè)備,優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)并滲透立德樹(shù)人教育內(nèi)容。例如,在學(xué)習(xí)氧氣、氮?dú)膺@一章節(jié)的內(nèi)容時(shí),教師在化學(xué)課堂教學(xué)中可以抓住時(shí)機(jī),為學(xué)生展示以及簡(jiǎn)單地講解氮?dú)庠谑称贩栏约按艖腋×熊嚨阮I(lǐng)域的應(yīng)用,不僅可以幫助學(xué)生更好地了解初中化學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密聯(lián)系,還可以激發(fā)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)以及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)信念。

總而言之,將立德樹(shù)人教育滲透到初中化學(xué)教學(xué)中,既是新課標(biāo)對(duì)初中化學(xué)學(xué)科提出的重要任務(wù)和教學(xué)改革要求,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升初中化學(xué)教學(xué)水平的有效舉措。這不僅需要化學(xué)教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念、夯實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備以及提升自身的教學(xué)能力,還需要重視對(duì)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的合理利用,借助互聯(lián)網(wǎng)中海量的教學(xué)資源以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)初中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的輔助作用,推動(dòng)德育與初中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的深度融合。

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