楊歡英

湖北理工學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院 湖北黃石 435003

高校是“立德樹人”開展的主陣地，必須始終嚴(yán)把思想政治教育關(guān)，把育人放在首位。高校應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)高度融合，開設(shè)相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，堅守與國家創(chuàng)新戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相契合，深化新時代大學(xué)生對就業(yè)意識的價值認知，最終達到高校育才的初心，推動高校應(yīng)用型人才市場活力持續(xù)發(fā)展，促進高校大學(xué)生就業(yè)能力穩(wěn)步推進。

1 立德樹人視域下充分認識職業(yè)生涯與就業(yè)工作的重要意義

1.1 立德樹人視域下職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

高校堅持立德樹人的教育教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了國家、社會、個人三個層面的價值追求，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實踐。大學(xué)生成長于紅旗下，趁著盛年之時，更應(yīng)該明確目標(biāo)，精準(zhǔn)定位，合理規(guī)劃職業(yè)生涯。同時高校也應(yīng)該堅定不移地堅持社會主義辦學(xué)方向，為大學(xué)生提供理論基礎(chǔ)與實踐場所，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想驅(qū)動力。我國自由平等和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，更是為當(dāng)代大學(xué)生提供了創(chuàng)新能力發(fā)展的基礎(chǔ)保障。立德樹人能夠為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供基本道德素養(yǎng)指導(dǎo)，啟發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的邏輯思維，培養(yǎng)優(yōu)越條件下艱苦奮斗的精神與吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。高校德育工作對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)、擇業(yè)動向、心理準(zhǔn)備至關(guān)重要，教育內(nèi)容不能脫節(jié)于市場需求，以文化人培養(yǎng)機制應(yīng)科學(xué)合理，才能更有助于畢業(yè)生適應(yīng)求職之路，最終成為社會發(fā)展的棟梁之材。學(xué)生工作無小事，一枝一葉總關(guān)情，構(gòu)建職業(yè)生涯“三全育人”新模式，以理想信念為基石，積極踐行學(xué)校相關(guān)政策，鼓勵當(dāng)代青年做新時代可愛可親可為的一代，走好人生每一步，系好人生第一扣。

1.2 立德樹人視域下就業(yè)工作的重要意義

就業(yè)是六穩(wěn)六保之首，是安國之策，是民生之本，大學(xué)生作為就業(yè)的主力軍，一頭連著千家萬戶、百姓冷暖，一頭連著企業(yè)運營、社會發(fā)展，因此，千方百計穩(wěn)就業(yè)，想方設(shè)法保民生，鼓勵大學(xué)生把家國情懷融于不懈奮斗中，將個人理想與國家發(fā)展緊密結(jié)合，充分發(fā)揮我院畢業(yè)生聰明才智，實現(xiàn)“人盡其才，才盡其用”，推動畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，十分必要。

2 全面分析當(dāng)前就業(yè)工作的難點和痛點

2.1 社會視角分析就業(yè)工作

畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)攀升，校招市場供不應(yīng)求，2021年畢業(yè)生人數(shù)高達909萬，加之不確定性因素諸多，部分企業(yè)招聘人員數(shù)量有所縮減，招聘市場人才供需存在多方面困難。社會對學(xué)歷的要求越來越高，導(dǎo)致畢業(yè)生升學(xué)比例高達44.18%，部分畢業(yè)生認為學(xué)歷很重要，但卻忽略了用一技之長讓自己“閃閃發(fā)光”。在大學(xué)生就業(yè)教育體系構(gòu)建過程中，專業(yè)化教師就業(yè)輔導(dǎo)團隊的構(gòu)建非常有必要。教師要確保自身高度的專業(yè)性，高校應(yīng)提高對開展學(xué)生就業(yè)規(guī)劃調(diào)研活動的高度重視，教師要利用閑暇時間深入企業(yè)生產(chǎn)活動之中，明確學(xué)生的發(fā)展方向，并將教學(xué)的針對性發(fā)揮出來。

高校二、三年級學(xué)生更加關(guān)注求職，對薪資的期望值過高，同時在擇業(yè)過程中依然面臨著高薪與成長的困惑。當(dāng)大部分畢業(yè)生為爭取更多優(yōu)勢資源在職場道路上比同行付出更多的努力，所獲得的收益卻成反比例之時，從而選擇更換工作，還有部分畢業(yè)生更加關(guān)注工作穩(wěn)定、晉升機會、薪資福利、團隊氛圍的綜合性。

2.2 個人視角分析就業(yè)工作

結(jié)合工作實際及我院近五年就業(yè)數(shù)據(jù)分析，高質(zhì)量就業(yè)率仍存在薄弱環(huán)節(jié)，不就業(yè)和慢就業(yè)現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)峻，求職陷阱概念模糊，心理承受能力較弱，面試不過關(guān)，專業(yè)不過關(guān)，無法勝任工作崗位，初心易得，始終難守，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，可見，高度重視和加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)很有必要，因此，關(guān)鍵時刻高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員針對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)工作指導(dǎo)方面，應(yīng)該牢固遵循“管了沒用也要管，說了不聽也要說，防不勝防也要防”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。大部分學(xué)生注重未來職業(yè)發(fā)展前景，追求穩(wěn)定、保底、難度系數(shù)不大的國企、央企、公務(wù)員等事業(yè)編制工作，新一線城市工作機會多，綜合實力強，是大學(xué)生求職向往的地方，可是，崗位的競爭與現(xiàn)實中高消費的壓力導(dǎo)致畢業(yè)生處于兩難境地，好就業(yè)與就好業(yè)之間仍然存在難以平衡的矛盾點。

3 高校做好就業(yè)工作的幾點想法和體會

3.1 做好思想政治教育與職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的推介引導(dǎo)工作

教育學(xué)生應(yīng)該積極應(yīng)對求職競爭。樹立正確的求職觀，結(jié)合自身實力，對癥下藥，量體裁衣，準(zhǔn)確定位，選擇適合自己的求職道路。隨著社會大環(huán)境的變化，鼓勵學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，可將目光轉(zhuǎn)移至制造業(yè)領(lǐng)域。各大企業(yè)進校宣講的方式比較單一，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，校園招聘僅僅限于打造自身品牌，傾向于塑造傳達自身需求，忽略了學(xué)生所尋求的情感共鳴，沒有徹底地打入學(xué)生群體，需要企業(yè)不斷創(chuàng)新招聘方式方法，從而吸引更多的畢業(yè)生主動咨詢。鼓勵學(xué)生提早規(guī)劃自身發(fā)展，從大一、大二就開始主動了解就業(yè)、求職信息，還可以選擇在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，為自己將來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。面對未知的社會，穩(wěn)扎穩(wěn)打探索職場，或是進一步提升能力選擇繼續(xù)升學(xué)都是大學(xué)生直面困惑和壓力時最好的解決方法。針對考研大軍分門別類地進行指導(dǎo)幫助，千軍萬馬過獨木橋并非唯一出路，如果沒有很強的升學(xué)意愿可以選擇先就業(yè)，等后期在工作崗位中經(jīng)過了一段時間的磨煉，發(fā)現(xiàn)還需要繼續(xù)深造鉆研學(xué)問，提升學(xué)歷，也可以選擇辭職考研或者邊工作邊考研。國家鼓勵在職人員攻讀碩士學(xué)位對就業(yè)后再提升學(xué)歷有較好的推動作用。

3.2 強化高校管理模式充分利用求職平臺資源提高供需匹配度

一些優(yōu)質(zhì)平臺資源都是免費開放的，鼓勵學(xué)生利用好這類優(yōu)質(zhì)資源。

(1)畢業(yè)生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)招聘平臺的資源。部分官方網(wǎng)站平臺擁有很多招聘崗位資源和就業(yè)崗位精準(zhǔn)推送的通道，甚至有的平臺是貫通高校輔導(dǎo)員與畢業(yè)生之間的重要信息通道，里面招聘簡章詳略得當(dāng)、清晰明了，學(xué)生從招聘簡章中就能夠大體了解到該單位的未來發(fā)展方向及崗位具體需求等重要信息。

(2)發(fā)揮好畢業(yè)班輔導(dǎo)員的渠道資源。輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)系最密切，關(guān)系最親近，是學(xué)生的引路人和就業(yè)導(dǎo)師，在就業(yè)工作中承擔(dān)了大量的具體工作。高校存在一些專業(yè)設(shè)置不合理，培養(yǎng)方案與市場脫節(jié)，重理論輕實踐的現(xiàn)象，高校要發(fā)揮畢業(yè)班輔導(dǎo)員在“穩(wěn)就業(yè)”工作中的壓艙石作用。

(3)充分利用職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源。就業(yè)輔導(dǎo)員可為學(xué)生推薦更多關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，合理開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)理論課，日常組織管理活動中應(yīng)鼓勵并組織學(xué)生積極參與校企合作中的實踐活動，培養(yǎng)畢業(yè)生的勝任能力。人工智能運用于各行各業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的同時，認真學(xué)習(xí)一些數(shù)字化、信息化、智能化等方面的知識，還需要深入了解社會，掌握一些必備的社會調(diào)查等知識，涉獵一些管理學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，具備語言表達、溝通交流、團隊合作等為人處世方面的能力，同時高校也要重視為輔導(dǎo)員提供好服務(wù)，為他們提供學(xué)習(xí)、資源、工具和政策等各方面支持。

(4)高?？赏ㄟ^就業(yè)狀況反饋系統(tǒng)及上年度統(tǒng)計數(shù)據(jù)及調(diào)查數(shù)據(jù)，在不同群體中對各項就業(yè)指標(biāo)進行比較，發(fā)現(xiàn)短板、查找差距，進行自我評價，為后期就業(yè)工作做足充分準(zhǔn)備。強化人性化的管理服務(wù)意識，有利于調(diào)動就業(yè)工作者的積極性，在此基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源為就業(yè)工作保駕護航，可有效促進崗位供需的匹配度。

3.3 把握好時間節(jié)點，有針對性地開展就業(yè)幫扶

重要的工作更應(yīng)做到前面，將就業(yè)工作前移。從大一抓起，在新生入學(xué)教育階段安排職業(yè)生涯規(guī)劃課程、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程及考研動員主題報告會，學(xué)院結(jié)合學(xué)校的做法成立生涯咨詢工作室，針對大一和大二學(xué)生開展“研途有你相伴，比學(xué)趕幫超”“你問我答，黨建促研學(xué)”系列文體活動，為就業(yè)工作打好堅實基礎(chǔ)，針對大三學(xué)生，誠邀考研成功的校友參加考研交流座談會，分享成功經(jīng)驗，誠邀新引進高層次人才對考研學(xué)子進行專業(yè)幫扶，針對大四學(xué)生，誠邀專業(yè)課負責(zé)教師對考研學(xué)子專業(yè)的薄弱之處提供行之有效的指導(dǎo)，誠邀論文指導(dǎo)教師對畢業(yè)學(xué)子進行院校選擇及調(diào)劑工作的幫扶。就業(yè)輔導(dǎo)員和畢業(yè)班班主任作為就業(yè)工作具體責(zé)任人，承擔(dān)著對學(xué)生進行“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的重要推介職責(zé)，在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上為畢業(yè)生提供多渠道就業(yè)崗位。現(xiàn)實與幻想、自身能力與崗位需求、自我意識的發(fā)展與社會適應(yīng)能力之間的差距較大，部分學(xué)生排斥就業(yè)，心理素質(zhì)欠佳，出現(xiàn)緊張焦慮不安等心理狀況，面試不過關(guān)。我們需要經(jīng)常與學(xué)生進行溝通交流，主動了解學(xué)生心理狀況，關(guān)心學(xué)生痛點難點，抓住學(xué)生內(nèi)心世界，從實際出發(fā)，本著“以誠待人，用心服務(wù)”的原則，采取多項硬核舉措，擬訂精準(zhǔn)化動態(tài)方案，為學(xué)生在迷茫時指點迷津，克服心理壓力，與學(xué)生在線開展心理幫扶，做好思想政治教育工作，對學(xué)生進行耐心細致的引導(dǎo)。

3.4 多舉措推進高質(zhì)量就業(yè)

針對考研、升本、征兵、就業(yè)學(xué)生進行分類指導(dǎo)?？佳新首鳛楹饬繉W(xué)院教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)工作、人才培養(yǎng)水平和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要指標(biāo)，直接影響著學(xué)院的品牌形象、社會聲譽、招生率，進而影響學(xué)院的整體競爭力。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，重視考研升學(xué)率，加強動員宣傳：激發(fā)學(xué)生考研熱情，開展新生職業(yè)生涯報告會、分專業(yè)考研輔導(dǎo)沙龍、研究生招生宣講會。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展生涯與就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生全面獲取線上求職信息，分享面試技巧。教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會成長，感恩勵志，樹立責(zé)任意識，加強對畢業(yè)生就業(yè)觀念的教育，宣傳國家利好政策，特別是面向基層就業(yè)，鼓勵學(xué)生積極報考“三支一扶”、參加志愿服務(wù)西部計劃、參軍入伍，為國家貢獻自己最堅實的青春力量。

3.5 重點人群重點幫扶舉措

高校畢業(yè)生有的心理素質(zhì)較差，對于自身的求職競爭力缺乏信心，難以識別自己的優(yōu)勢，例如，不夠自信，表達能力不強，人際交往溝通能力較弱，不擅長表現(xiàn)自己，缺乏實習(xí)實踐經(jīng)驗和專業(yè)技能等，他們對于自己相對內(nèi)隱的優(yōu)勢，如性格品質(zhì)方面，又缺乏足夠的認知，對于求職存在畏難情緒，在面試時容易焦慮、緊張。身為學(xué)生工作的一線輔導(dǎo)員和班主任，要盡可能找到各種方式深入挖掘?qū)W生過往的成功經(jīng)驗，幫助學(xué)生有效識別個人優(yōu)勢，增強他們的求職信心，幫助他們了解雇主對應(yīng)聘者素質(zhì)能力的要求，樹立“天生我材必有用”的態(tài)度，進而以理性平和的心態(tài)去面對求職，增強他們的求職動力。扶貧要扶智，更要扶志！畢業(yè)季是一個分水嶺，教育學(xué)生要從大處立志，從細微處努力，通過各種行之有效的載體和形式，進行國家關(guān)于就業(yè)政策的解讀和宣傳，深挖做法落實就業(yè)政策，指導(dǎo)畢業(yè)生認清形勢、知曉政策，并能因勢而謀、順勢而為，利用好各種政策做好自身就業(yè)工作。為貧困生建立精準(zhǔn)幫扶臺賬，鼓勵畢業(yè)生積極申報求職補貼，一對一推送就業(yè)單位，點對點實施跟蹤幫扶。夯實學(xué)生會就業(yè)部與黨員同志就業(yè)工作基礎(chǔ)，扎實穩(wěn)步推進畢業(yè)生就業(yè)工作，用心用情用功用力持續(xù)關(guān)注，加大對就業(yè)困難學(xué)生的幫扶和關(guān)愛力度，爭取讓所有學(xué)生都順利畢業(yè)，盡早就業(yè)。

3.6 堅持以生為本，提高服務(wù)質(zhì)量

通過線上會議及電話等方式一對一指導(dǎo)學(xué)生錄就業(yè)系統(tǒng)、寄取快遞、填寫打印材料，補交紙電材料，點點落實，時時更新，分分督促，秒秒回復(fù)，實行“學(xué)生黨員”包保制度，堅持建立全體畢業(yè)生“一生一卡”臺賬，為將畢業(yè)生全覆蓋的就業(yè)工作壓到實處，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，全員參與，加大畢業(yè)生就業(yè)信息采集力度；主動和用人單位聯(lián)系，發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、校友、校企合作優(yōu)勢積極為畢業(yè)生推薦專業(yè)對口企業(yè)，召開面對面專題報告會、專場宣講會，為學(xué)生求職爭取更多的就業(yè)可能；加強對畢業(yè)生就業(yè)期望值及誠信方面的教育，鼓勵先就業(yè)再擇業(yè)，避免畢業(yè)生攀高求穩(wěn)現(xiàn)狀；加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；耐心為畢業(yè)生解疑釋惑，指導(dǎo)學(xué)生辦理相關(guān)就業(yè)手續(xù)，嚴(yán)格把關(guān)就業(yè)材料，電話核查做到零失誤。

結(jié)語

高校既是培養(yǎng)人才的主要場所，同時也是立德樹人教育工作開展的主陣地，高校必須將落實德育教育政策作為人才教育的首要目標(biāo)。我國教育事業(yè)迅速發(fā)展的過程中，教育部門對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重視程度也越來越高。就業(yè)是為社會創(chuàng)造財富的源頭活水，推動高校就業(yè)提質(zhì)增效工作是民生保障與社會穩(wěn)定的基石，高校應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展，緊跟時代步伐，以市場為準(zhǔn)，調(diào)整培養(yǎng)方案，實時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，精準(zhǔn)指導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)生涯，充分利用各類資源提高自身專業(yè)知識與實踐技能，培養(yǎng)一批能力強、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的畢業(yè)生。