樂健佳 趙雨

摘要：《“一帶一路”大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，我國(guó)能夠提供翻譯服務(wù)的企業(yè)占比僅有2.60%，可見我國(guó)小語(yǔ)種人才十分稀少。然而，頂層戰(zhàn)略執(zhí)行需要小語(yǔ)種人才供給助力。因此，針對(duì)此種國(guó)際環(huán)境，采用GO語(yǔ)言設(shè)計(jì)了小語(yǔ)種個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)。平臺(tái)包括高考測(cè)試、等級(jí)測(cè)試、專項(xiàng)練習(xí)三個(gè)主要模塊，支持使用者制定個(gè)性化測(cè)試題庫(kù)，同時(shí)適應(yīng)碎片化學(xué)習(xí)需求，切實(shí)填補(bǔ)了小語(yǔ)種學(xué)習(xí)市場(chǎng)的空白，助力國(guó)家小語(yǔ)種人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小語(yǔ)種;碎片化學(xué)習(xí);個(gè)性化學(xué)習(xí);在線學(xué)習(xí);平臺(tái)開發(fā);GO語(yǔ)言

中圖分類號(hào)：TP311.1? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2022）17-0048-02

1 引言

為在國(guó)內(nèi)推行小語(yǔ)種教育，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推薦普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》中明確要求更新小語(yǔ)種課程標(biāo)準(zhǔn)[1]。且在經(jīng)濟(jì)全球化和推行“一帶一路”政策背景下，我國(guó)要謀求與沿線國(guó)家的合作發(fā)展，小語(yǔ)種人才必不可少[2]。但目前國(guó)內(nèi)的小語(yǔ)種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)量較少且種類單一，缺乏系統(tǒng)性、綜合性，在需求和資源的供給方面相較英語(yǔ)平臺(tái)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。且線下學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)遍布全國(guó)，師資力量分布不均、收費(fèi)高、課程內(nèi)容集中、教學(xué)強(qiáng)度大。為提升小語(yǔ)種教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，減輕小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，開發(fā)小語(yǔ)種在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是順應(yīng)形勢(shì)的。將此平臺(tái)作為一個(gè)輸出點(diǎn)，便于小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率，為培養(yǎng)小語(yǔ)種人才提供支撐，助力國(guó)家發(fā)展。

2 需求分析

基于國(guó)家發(fā)展需求，近年的高考招生計(jì)劃中，外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)和翻譯專業(yè)招收數(shù)量增長(zhǎng)明顯，可見目前學(xué)校對(duì)良好的小語(yǔ)種學(xué)習(xí)資源需求十分強(qiáng)烈。

我國(guó)教育研究院于2019年發(fā)布的《中國(guó)小語(yǔ)種教育趨勢(shì)報(bào)告》指出：高中教學(xué)和考試中尚未重視小語(yǔ)種，且市場(chǎng)上提供的小語(yǔ)種培訓(xùn)服務(wù)的機(jī)構(gòu)僅占13%[3]。并且，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者基本為青年，他們習(xí)慣于通過互聯(lián)網(wǎng)利用每日的碎片時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，即更傾向于使用類似微信小程序等占用內(nèi)存空間小，使用便捷、移動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)工具。小語(yǔ)種專業(yè)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)科融合、教學(xué)管理等方面存在問題[2]。而本平臺(tái)則是小語(yǔ)種學(xué)習(xí)和考試一體化在線平臺(tái)，本平臺(tái)除為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源外，更突破了時(shí)間和空間限制，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)交流功能，真正地將小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者置于主體地位，迎合廣大的線上學(xué)習(xí)群體，為其制定個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而提升小語(yǔ)種人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3 關(guān)鍵技術(shù)概述

2009年11月，谷歌發(fā)布了開源編程語(yǔ)言Go語(yǔ)言[4]，它具有并行、開源、內(nèi)存管理、數(shù)組安全等特性[5]，不僅可直接編譯成機(jī)器碼，還具有很高的并行效率，是服務(wù)器端編程的首選[6]。且Go語(yǔ)言作為一種通用語(yǔ)言，在網(wǎng)站搭建上體現(xiàn)出較好適用性[7]，在很多場(chǎng)合下被用于替換無(wú)類型的腳本語(yǔ)言，因?yàn)樗軌驅(qū)崿F(xiàn)比動(dòng)態(tài)語(yǔ)言程序更快的運(yùn)行速度[8]。同時(shí)，它兼?zhèn)銫語(yǔ)言和動(dòng)態(tài)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，而本平臺(tái)最突出的特點(diǎn)即為個(gè)性化的錯(cuò)題庫(kù)和標(biāo)簽庫(kù)，實(shí)現(xiàn)這一功能的關(guān)鍵技術(shù)就是數(shù)據(jù)庫(kù)的動(dòng)態(tài)更新，平臺(tái)利用go-sql-driver加載驅(qū)動(dòng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行增刪改查，輕松實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的穩(wěn)定、快速地更新。

項(xiàng)目后臺(tái)基于Gin框架，類似于martini的API，但是由于httprouter高性能http路由，性能獲得了大幅度的提升。Gin對(duì)中間件具有很高的支持度，可以在傳入HTTP請(qǐng)求時(shí)可以有一系列中間件處理并且進(jìn)行最終操作分析。Gin支持完整的單元測(cè)試，在開發(fā)過程與驗(yàn)收中可以快速對(duì)項(xiàng)目各模塊進(jìn)行測(cè)試。用戶登錄方面使用jwt生成token，對(duì)比于普遍使用的cookie，token支持跨域訪問，無(wú)需存儲(chǔ)token，只需要驗(yàn)證token是否正確。token也使得身份驗(yàn)證可以脫離傳統(tǒng)的用戶名密碼，擴(kuò)展更多的登錄方式。

項(xiàng)目前端使用layui輕量型框架，框架的優(yōu)點(diǎn)是開發(fā)迅速，UI簡(jiǎn)潔美觀，適合服務(wù)器頁(yè)面的開發(fā)?？蚣苤刑峁┝素S富的樣式，用戶可以直接使用，同時(shí)定義了很多前后端交互的接口，開發(fā)者只需要在前端配置好接口，后端按照定義好的接口規(guī)則返回?cái)?shù)據(jù)即可完成頁(yè)面的展示，極大地提高了開發(fā)效率。

4 平臺(tái)模塊設(shè)計(jì)

4.1 總體設(shè)計(jì)

小語(yǔ)種個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)界面簡(jiǎn)潔、易操作，主要由三個(gè)模塊組成，即等級(jí)模擬測(cè)試、高考模擬測(cè)試以及專項(xiàng)練習(xí)。在每一模塊都提供相應(yīng)測(cè)試的真題及模擬題，并收集錯(cuò)題形成錯(cuò)題庫(kù)，針對(duì)用戶的錯(cuò)題進(jìn)行存檔。用戶可以針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，動(dòng)態(tài)分析出用戶的掌握情況，分為已知知識(shí)點(diǎn)、模糊知識(shí)點(diǎn)，以及知識(shí)盲點(diǎn)，同時(shí)將對(duì)應(yīng)的題型存檔，建立個(gè)性化的題庫(kù)?；诎e浩斯遺忘曲線讓用戶及時(shí)回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，科學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。平臺(tái)整體設(shè)計(jì)流程圖如圖1所示。

4.2 功能設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

4.2.1 功能設(shè)計(jì)

1）等級(jí)測(cè)試與高考測(cè)試

等級(jí)測(cè)試主要提供歷年測(cè)試真題以及依據(jù)真題所擬出的模擬題，包括聽力、語(yǔ)法、閱讀等題型，每小題單獨(dú)評(píng)分及顯示解析，逐個(gè)擊破知識(shí)點(diǎn)。將錯(cuò)題打包成相應(yīng)對(duì)象，再將對(duì)象傳入數(shù)據(jù)庫(kù)，利用go-sql-driver加載驅(qū)動(dòng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題自動(dòng)加入錯(cuò)題庫(kù)以及模糊的灰色知識(shí)點(diǎn)自主加入錯(cuò)題庫(kù)，最終進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)。

高考測(cè)試除可以實(shí)現(xiàn)等級(jí)測(cè)試模塊的功能外，還能夠?qū)γ看螠y(cè)試的得分進(jìn)行排名，分析高考得分率，為參加高考的用戶提供參考，以便查漏補(bǔ)缺。

此外，小語(yǔ)種個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)為激發(fā)用戶的學(xué)習(xí)積極性，特別設(shè)立光榮榜，每周學(xué)習(xí)得分為前一百名的用戶可在光榮榜展示，如圖2所示。連續(xù)四周均在光榮榜的用戶可免費(fèi)解鎖付費(fèi)題庫(kù)，激勵(lì)用戶堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

2）專項(xiàng)練習(xí)

專項(xiàng)測(cè)試提供相應(yīng)測(cè)試的真題或模擬題，將題庫(kù)按照聽力、閱讀、語(yǔ)法等類型分為不同的題庫(kù)，使用者可以根據(jù)薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，可對(duì)知識(shí)點(diǎn)“打標(biāo)簽”，完全掌握的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記為綠色標(biāo)簽、模糊知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記為灰色標(biāo)簽、知識(shí)盲點(diǎn)標(biāo)記為紅色標(biāo)簽。打標(biāo)簽功能如圖4所示。同樣，利用go-sql-driver加載驅(qū)動(dòng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢，為相應(yīng)題目在表中新增一個(gè)標(biāo)簽字段，以用來(lái)標(biāo)識(shí)題目的標(biāo)簽，形成標(biāo)簽庫(kù)，便于用戶針對(duì)模糊知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，直至完全掌握，提升學(xué)習(xí)效果。

4.2.2 功能實(shí)現(xiàn)

1）記憶數(shù)據(jù)庫(kù)以及隊(duì)列

平臺(tái)基于艾賓浩斯記憶法構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)，為每個(gè)用戶構(gòu)建屬于自己的記憶曲線，從第一個(gè)記憶周期（5分鐘）到第八個(gè)記憶周期（15天），結(jié)合專項(xiàng)練習(xí)與測(cè)試，個(gè)性化分析用戶對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶程度。Gin框架配合redis與rabbitmq消息隊(duì)列，在用戶獲取一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或答題技巧等其他技能時(shí)將用戶記憶點(diǎn)加入消息隊(duì)列，每個(gè)周期消息隊(duì)列觸發(fā)復(fù)習(xí)行為，以題目或者彈框形式為復(fù)習(xí)行為類型。隊(duì)列會(huì)由周期的不同提供給用戶不同的復(fù)習(xí)方式，前一段周期會(huì)以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主，例如單詞前后綴、單詞中文釋義、單詞讀音等作為復(fù)習(xí)內(nèi)容，未來(lái)的周期會(huì)逐漸增加復(fù)習(xí)內(nèi)容，大部分以練習(xí)題目作為支撐。同時(shí)，每次復(fù)習(xí)周期時(shí)間一并存入消息隊(duì)列，rabbitmq程序自動(dòng)判斷是否達(dá)到足夠?qū)W習(xí)時(shí)間。若用戶錯(cuò)過復(fù)習(xí)周期，rabbitmq會(huì)自動(dòng)重置周期，如果用戶取消知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，則不再提示復(fù)習(xí)。

2）知識(shí)點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)

平臺(tái)為不同知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同數(shù)據(jù)庫(kù)，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)所有知識(shí)點(diǎn)，庫(kù)中標(biāo)簽字段為知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，可以快速定位到數(shù)據(jù)位置而避免在數(shù)據(jù)庫(kù)的全表中查詢。但知識(shí)點(diǎn)量級(jí)仍然較大，此時(shí)會(huì)將使用頻率較高的知識(shí)點(diǎn)加入mongodb數(shù)據(jù)庫(kù)。作為一個(gè)分布式文件存儲(chǔ)和面向文檔存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)庫(kù)，mongodb數(shù)據(jù)庫(kù)具有高性能持久化的功能，查詢速度快。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)在一定時(shí)間內(nèi)錯(cuò)誤次數(shù)或查詢次數(shù)達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，程序會(huì)將數(shù)據(jù)由MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)插入mongodb數(shù)據(jù)庫(kù)，這使得巨大量級(jí)的知識(shí)點(diǎn)程序處理更加快捷。

5 結(jié)束語(yǔ)

目前市場(chǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件已經(jīng)基本飽和，而小語(yǔ)種線上學(xué)習(xí)軟件存在比較大的市場(chǎng)空缺。同時(shí)，主流的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和考試模擬軟件主要依賴于線下教材，多為銷售教材的企業(yè)開發(fā)的線上輔助性產(chǎn)品，不能獨(dú)立于教材提供練習(xí)服務(wù)。而本平臺(tái)迎合廣大的線上小語(yǔ)種學(xué)習(xí)群體的需求，為小語(yǔ)種學(xué)習(xí)者提供了碎片化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)工具，助力國(guó)家小語(yǔ)種教育的發(fā)展。

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收稿日期：2022-03-16

基金項(xiàng)目：大學(xué)生科創(chuàng)基金：小語(yǔ)種在線“學(xué)習(xí)-考試”平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)（項(xiàng)目編號(hào)：X20210172）

作者簡(jiǎn)介：樂健佳（1998—），女，江蘇鹽城人，碩士在讀，主要研究方向?yàn)橹袑W(xué)信息技術(shù)教育;趙雨（1998—），女，安徽蚌埠人，碩士在讀，主要研究方向?yàn)槿斯ぶ悄芙逃?/p>