張育之

（河南理工大學體育學院 河南 焦作 454000）

籃球運動一直是國人乃至世界人民及其喜愛的運動，在我國開展極為廣泛，為適應這項運動的開展，高校體育專業(yè)培養(yǎng)學生的籃球裁判技能，籃球裁判員在高校開展的籃球比賽中已日益突顯出其重要性。因此尋找正確、高效，且具有趣味性的裁判員培養(yǎng)方法值得關注。通過對河南農業(yè)大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業(yè)學院、鄭州師范大學,4所大學2017級、2018級的體育專業(yè)籃球裁判員及教師進行分析與研究，發(fā)現了4所學校在籃球裁判的培養(yǎng)中經常出現的一些問題，并對此提出合理的修改建議，同時闡述高?；@球裁判員在全國各地大學生籃球比賽開展中的重要性。通過該研究引起教師以及學生對高校生籃球裁判培養(yǎng)，不僅提高大學生籃球裁判員技術水平而且培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以河南農業(yè)大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業(yè)學院、鄭州師范大學4所大學2017級、2018級的體育專業(yè)籃球裁判員及教師為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過對鄭州大學圖書館中相關的數據進行查閱，并在網上搜索了關于國內外籃球裁判員培養(yǎng)方面的資料，在進行歸納與總結后，為本次研究提供理論參考。

（2）問卷調查法。

在相關理論的支持下，設計了關于鄭州市高校體育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)現狀調查問卷內容，通過與導師的多次溝通與交流，進行多次修改后，與河南農業(yè)大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業(yè)學院、鄭州師范大學4所大學2017級、2018級的體育專業(yè)籃球裁判員及教師進行問卷的發(fā)放。發(fā)放教師問卷42份，發(fā)放學生問卷120份。

表1 問卷發(fā)放及回收統計情況

（3）數理統計法。

將問卷進行回收過后，采用Excel軟件進行統計與分析，并在對比、邏輯分析等方法下，為本次研究提供數據支持，得出結論。

2、研究結果與分析

2.1、鄭州市高校體育專業(yè)籃球裁判員基本情況

（1）體育專業(yè)學生籃球裁判員等級的情況。

河南省高校學生籃球裁判員主要分為3個等級，即一級裁判員、二級裁判員和無等級裁判員。從表2中能夠看出，在此次調查的4所高校中，鄭州大學體育學院和鄭州師范大學的學生中分別有一級籃球裁判員3人和2人，其余兩所高校各有1人，一級裁判員占到了調查總數的7%；在高校中大部分為二級裁判員，占到了調查總數的71%，由此說明，大部分學生均考取了二級裁判員證書，為將來晉升一級裁判員打下了基礎；但是在調查中，發(fā)現無等級裁判員的學生尚有22名。通過調查了解到，這部分學生除了新生之外，剩下的大部分對籃球裁判員并不是很感興趣。整體來說，鄭州市高校一級籃球裁判員則相對較少，大部分均為二級裁判員，雖然大部分學生已經考取了二級籃球裁判員，但是實際中的執(zhí)教經驗還相對比較欠缺，因此，鄭州市高校應該注重學生籃球裁判員的實際執(zhí)教情況，而不是單單的只停留在等級的考核之列。

表2 體育專業(yè)學生籃球裁判員等級情況統計表（n=100）

（2）理論知識的掌握情況。

從表3中能夠看出，在此次調查的4所鄭州市高校中，學生裁判整體理論知識水平相對較差。而其中掌握情況很好的僅有11人，由此可知，學生在日常學習中對理論知識并不是很重視；對理論知識掌握一般的有52人，占到了調查總數的52%；對裁判理論知識掌握比較差和很差的分別占到了調查總數的24%和13%。通過數據統計得出，鄭州市高校學生在裁判理論知識方面還相對比較缺乏，學習理論知識還有待進一步提高。

表3 學生理論知識掌握情況統計表（n=100）

（3）英語與計算機水平情況。

表4 學生英語級別情況統計表（n=100）

籃球運動是世界的，根據國際籃聯規(guī)定，籃球裁判員要想晉升更高級別裁判時，英語是必考的項目。從上表中得知，鄭州市高校學生在英語掌握情況還不是很樂觀，在調查的100名學生中，英語四級過級的有9人，占到了調查總數的9%；英語六級過級的有3人，占到了調查總數的3%；而未獲級的有88人，占到了調查總數的88%。由此說明，鄭州市高校學生對英語的學習并不是很重視，更多的時間和精力主要花費在學習專業(yè)技能上。因此，高校應該在平時的執(zhí)裁中要加強學生對英語的使用情況。

隨著社會經濟的發(fā)展，互聯網在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，籃球裁判工作也不例外，從圖1中得知，鄭州市高校學生對計算機熟練掌握的有37人，占到了調查總數的37%；對計算機操作精通的有15人，占到了調查總數的15%；不能熟練操作計算機的僅有22人。從數據統計來看，鄭州市高校學生在計算機操作能力上相對還是好的，這對于裁判工作的開展是具有積極作用的。

圖1 學生計算機應用能力情況統計圖

（4）參加社會實踐的情況。

從圖2中能夠看出，鄭州市高校學生每年執(zhí)裁場數主要在11-20場和21-49場這兩個范圍，占到了調查總數的33%和47%；每年執(zhí)裁場數在10場以下和50場以上的學生則相對較少，分別占到了調查總數的5%和15%。由此可以得出，大部分學生的臨場執(zhí)裁場數相對較多，能夠達到鍛煉自己的目的，豐富自己的經驗，只有少數學生的執(zhí)裁場數較少，裁判水平還有待進一步提高。

圖2 學生裁判每年執(zhí)裁場數情況統計圖

圖3 學生裁判執(zhí)裁級別情況統計圖

從上圖可知，在此次調查的100名學生中，尚未發(fā)現參加過省級比賽執(zhí)裁經歷的學生，大部分主要以業(yè)余比賽和校園比賽級別的執(zhí)裁經歷為主，分別占到了調查總數的46%和53%。由此可以說明，雖然鄭州市高校學生每年會有大量的執(zhí)裁場數來鍛煉自己，但是參加大型的比賽和較高水平的比賽機會較少，這對于高校學生的籃球裁判發(fā)展是極為不利的。因此，一名優(yōu)秀的裁判員不僅要有扎實的理論基本功，更要具有豐富的臨場經驗，這是對一個優(yōu)秀裁判員的衡量標準。

2.2、鄭州市高校體育專業(yè)籃球裁判課教師基本情況

（1）性別分布和年齡構成。

從表5中可知，在此次調查的42名高校籃球教師中，男性有40人，占到了調查總數的95.2%；女性有2人，占到了調查總數的4.8%，男女分布極為不均衡。造成不均衡的原因主要是，籃球運動畢竟是一項以身體對抗為主的體育項目，人們受傳統思想的束縛，認為籃球運動就應該是男孩子的體育項目，于是就導致參與籃球運動的女性越來越少，造成了分布不均衡的局面。

表5 高?；@球教師性別情況統計表（n=42）

（3）籃球裁判的等級狀況。

高?；@球教師裁判等級水平的高低不僅是衡量自身實力的標準，而且還對學生學習裁判理論知識和專業(yè)技能具有重要的影響。從表6中能夠看出，在此次調查的42名籃球教師中，大部分的裁判等級主要以一級為主，有33人，占到了調查總數的78.4%；級的有3人，占到了調查總數的7.2%；A級的有1人，占到了調查總數的2.4%；但是仍然還有5名教師仍是二級。由此可知，鄭州市高校教師的籃球裁判隊伍整體水平還是較高的，能夠滿足教學的需求和裁判工作的開展。

表6 高校教師籃球裁判的等級情況統計表（n=42）

2.3、鄭州市高校體育專業(yè)籃球裁判員的教學基本情況

（1）籃球裁判教學目標。

通過調查發(fā)現，鄭州市高校的籃球裁判教學目的是要求必修專業(yè)學生能夠達到二級裁判水平，其余選修的學生能夠達到三級裁判員水平，甚至，有些成績比較突出的學生能夠取得一級裁判員，總體來說，鄭州市高校在籃球裁判員培養(yǎng)目標方面比較符合學生的實際情況。

（2）籃球裁判教學課時。

表7 籃球裁判教學課時情況統計表

要想籃球裁判能力有所體現，就必須經常參加籃球運動實踐，只有多實踐才能達到熟練運用的效果，課時的安排就是最好的體現，但是通過調查得知，在此次調查的4所鄭州市高校對籃球裁判的課時設置較少，由于每學期的籃球裁判課時設置較少，于是導致學生并不能系統、完整的接受籃球裁判學習，在課上鍛煉的機會變少，在一定程度上限制了學生籃球裁判水平的發(fā)展和提高。

（3）籃球裁判教學內容。

通過調查發(fā)現，鄭州市高校在籃球裁判教學內容上主要讓學生學習籃球裁判競賽規(guī)則和編排，3人制裁判的站位和跑動，以及裁判基本手勢和記錄表的填寫。并且要求學生能夠理解透徹，在執(zhí)裁中能夠靈活使用。由此可知，鄭州市高校在籃球裁判教學內容的安排上符合學生的需求。

（4）籃球裁判教學方法。

籃球裁判的教學方法包括了講授法、多媒體教學法、自主學習法和實踐法，但是通過調查發(fā)現，鄭州市高?；@球裁判教學方法單一，主要是通過教師傳授為主，在課上很少組織學生進行實踐教學，仍然采用“填鴨式”的方法進行教學，對于學生掌握籃球裁判是非常不利的。

3、結論與建議

3.1、結論

（1）鄭州市高校一級籃球裁判員則相對較少，大部分均為二級裁判員，并且在裁判理論知識方面還相對比較缺乏；

（2）鄭州市高校學生對英語的學習并不是很重視，但是在計算機操作能力上相對還是能夠熟練使用的；

（3）雖然大部分學生的臨場執(zhí)裁場數相對較多，但是參加大型的比賽和較高水平的比賽機會較少，這對于高校學生的籃球裁判發(fā)展是極為不利的；

（4）鄭州市高校教師男女分布極為不均衡，年輕籃球教師嚴重缺乏，雖然大部分的裁判為一級，但是每年的執(zhí)裁場次相對較少；

（5）鄭州市高校對籃球裁判的課時設置較少，教學方法單一，對學生掌握籃球裁判是非常不利的。

3.2、建議

（1）鄭州市高校應該注重學生籃球裁判員的實際執(zhí)教情況，而不是單單的只停留在等級的考核之列；

（2）鄭州市高校應該在平時的執(zhí)裁中要加強學生對英語的使用情況；

（3）多參加一些籃球裁判交流會和培訓，完善自身的理論知識和技術水平，積累經驗，爭取到高水平的比賽中鍛煉自己；

（4）鄭州市高校在招聘時要適當地增加一些女性教師和年輕教師，高校教師應該不斷地加強執(zhí)裁經歷，在豐富自身經驗的同時，為學生傳授更多的裁判知識；

（5）鄭州市高校應該增加籃球裁判的課時數，摒棄單一的教學方法，采用多元化的教學方法進行教學，在課上多組織學生進行實踐教學。