張鈺

（廣西師范大學(xué) 文學(xué)院／新聞與傳播學(xué)院，廣西 桂林 541006）

抗戰(zhàn)時(shí)期，廣西教育獲得了較大發(fā)展。一方面，廣西當(dāng)局為適應(yīng)抗戰(zhàn)的需要，大力發(fā)展各類(lèi)教育事業(yè)；另一方面，抗戰(zhàn)期間廣西成為大后方，來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家、學(xué)者云集桂、柳一帶，為廣西教育的發(fā)展創(chuàng)造了條件。借此有利時(shí)機(jī)，廣西教育特別是國(guó)民基礎(chǔ)教育繼續(xù)向縱深推進(jìn)。無(wú)論從學(xué)校設(shè)置的數(shù)量看，還是從教育的普及程度看，抗戰(zhàn)時(shí)期都可以說(shuō)是廣西教育發(fā)展最快的時(shí)期之一，在中國(guó)近現(xiàn)代教育史上也占有重要地位。

早在1933 年，廣西省政府就決定在全省開(kāi)展普及國(guó)民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)。1939 年年底，全省曾受?chē)?guó)民教育的兒童已達(dá)應(yīng)入學(xué)兒童總數(shù)的76%，曾受?chē)?guó)民教育的成人已達(dá)應(yīng)入學(xué)成人總數(shù)的91%。1940 年，國(guó)民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)屆期結(jié)束，基本實(shí)現(xiàn)原定計(jì)劃，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立一所中心國(guó)民基礎(chǔ)學(xué)校，每村街設(shè)立一所國(guó)民基礎(chǔ)學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省共有2339 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中273個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立中心國(guó)民基礎(chǔ)學(xué)校；全省共有23 958個(gè)行政村街，其中19 298 個(gè)村街設(shè)立國(guó)民基礎(chǔ)學(xué)校，國(guó)民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)成績(jī)斐然[1]。

由于國(guó)民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)在廣西省內(nèi)獲得成功，國(guó)民政府教育部開(kāi)始計(jì)劃在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展國(guó)民教育。1940 年3 月，全國(guó)國(guó)民教育會(huì)議在重慶召開(kāi)，大會(huì)頒布了《國(guó)民教育實(shí)施綱要》，該綱要以廣西國(guó)民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，計(jì)劃在全國(guó)實(shí)施“地方建設(shè)”“軍事建設(shè)”與“學(xué)校建設(shè)”為一體的國(guó)民教育。為達(dá)成這一目標(biāo)，國(guó)民政府電令全國(guó)各省教育廳與教育部國(guó)民教育司共辦《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》。

一、期刊簡(jiǎn)介

廣西省教育廳為便于推行國(guó)民教育，于1941 年停辦了《廣西教育通訊》，與教育部國(guó)民教育司共辦《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》?！秶?guó)民教育指導(dǎo)月刊》封面式樣及題字等均由國(guó)民政府教育部統(tǒng)一頒發(fā)應(yīng)用。廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》由金開(kāi)山擔(dān)任主編，該刊的創(chuàng)辦“不僅使全省從事國(guó)民教育工作之同人，得以深切明了中央所指示之方針政策，使工作努力方向，愈益正確。且在本省現(xiàn)階段建設(shè)過(guò)程中，于當(dāng)前本省國(guó)民教育中心問(wèn)題，亦能集中討論，共謀解決”[2]。經(jīng)以往幾年的努力，廣西省推行的國(guó)民教育已有一定的成效，因此，廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》要研究解決的問(wèn)題“非兒童及成人已否入學(xué)，而是如何使之繼續(xù)受教；非政府強(qiáng)迫民眾受教，而是如何使之樂(lè)于受教；非學(xué)校師生應(yīng)否助成地方自治事業(yè)，而是如何使之加速推動(dòng)，及早完成基層的政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)，打定建國(guó)基礎(chǔ)”[2]。期刊以“指導(dǎo)國(guó)民教育運(yùn)動(dòng)”為宗旨，由編輯處指定主編及助編人員辦理編輯事宜并將編輯人員的姓名呈教育部審核備案，主要讀者為從事國(guó)民基礎(chǔ)教育工作的教師和行政工作人員，撰稿人多為教育家和從事中小學(xué)教育工作人員。

廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》紙張大小以新開(kāi)紙18 開(kāi)為標(biāo)準(zhǔn)，全書(shū)每頁(yè)54 行每行27字，每期以6 萬(wàn)字至11 萬(wàn)字為標(biāo)準(zhǔn)，除標(biāo)題以外的正文均用新五號(hào)或五號(hào)字排印，紙張統(tǒng)一選用新聞紙，定價(jià)為一角。月刊的印費(fèi)由省市自籌，教育部酌情給予補(bǔ)助。月刊編輯人員的編輯薪酬由廣西省教育廳支付，刊登稿件的稿費(fèi)為每千字6 元至12 元，法令條文等無(wú)須稿費(fèi)。根據(jù)教育部的規(guī)定，《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》出版后，廣西省內(nèi)有關(guān)國(guó)民教育的其他定期刊物一律停止編印。因此，廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》擁有“官方唯一指定”地位，其發(fā)行范圍也較廣。其發(fā)行以贈(zèng)送為原則，刊發(fā)份數(shù)由廣西省按照實(shí)際需要規(guī)定，但必須保證國(guó)民學(xué)校和中心學(xué)校每期贈(zèng)送一份，并按照要求每期呈交20～40 冊(cè)至教育部備案[3]。

1944 年春，廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》因疏散?？?，抗戰(zhàn)勝利后復(fù)刊，出至1948 年。

廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》出版八年，筆者搜集到的原始材料共34 期，以下分析均在此34 期基礎(chǔ)上進(jìn)行，故有所不足。

二、稿源及作者群

（一）稿 源

首先，受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，大批知名教育家遷至桂林，為廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》的出版儲(chǔ)備了大量的優(yōu)秀作者，稿件質(zhì)量高，也正是因?yàn)橛辛诉@些優(yōu)質(zhì)的作者，廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》才得以大量刊行。其次，廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》由廣西教育廳和教育部國(guó)民教育司合辦，稿源廣泛。期刊每一期都有三分之一的篇幅為全國(guó)統(tǒng)一內(nèi)容，由教育部審定刊發(fā)，其中不乏國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家的文章。最后，廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》的前身為《廣西教育通訊》，繼承了其大部分稿源[4]。

（二）作者群

筆者搜集到的廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》原始資料共34 期，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，共有233 位作者曾為廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》供稿，其中包括民國(guó)著名兒童教育家胡叔異，著名教育家盧顯能、金開(kāi)山，廣西省教育廳長(zhǎng)蘇希洵等。以下對(duì)廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》的核心作者群進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理，具體內(nèi)容見(jiàn)表1。

表1 廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》核心作者群體

廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》因其獨(dú)特的合作辦刊形式，其核心作者群內(nèi)不乏民國(guó)時(shí)期著名的教育家，如胡叔異、蘇希洵等。此外，還有大量只在該刊發(fā)表過(guò)一篇或兩篇文章的作者，如熊翥高、黎尚武、陳云生、王衍康、錢(qián)云階、金白水、樊月培、陸世榮、黃熙庚、龐敦志等，他們大多為基層的教育工作者。

三、主要內(nèi)容

（一）編排方式

《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》每期內(nèi)容均由三部分組成，即全國(guó)統(tǒng)一內(nèi)容、各省市的內(nèi)容和縣級(jí)、校級(jí)的內(nèi)容。全國(guó)統(tǒng)一內(nèi)容由教育部收集、編輯交發(fā)至各省教育廳并刊載在期刊的最前部分；各省市的內(nèi)容由各省教育廳自行收集、編輯并刊載在全國(guó)統(tǒng)一內(nèi)容之后；縣級(jí)、校級(jí)內(nèi)容也由各省教育廳自行收集、編輯并刊登在期刊的最后部分。全國(guó)同一內(nèi)容占刊物總字?jǐn)?shù)的三分之一，各省市與縣級(jí)、校級(jí)內(nèi)容由各省教育廳斟酌分配，約占刊物總字?jǐn)?shù)的三分之二，但內(nèi)容編排必須按照既定的順序。廣西省《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》也遵循這個(gè)原則，其內(nèi)容編排按照“全國(guó)統(tǒng)一內(nèi)容——廣西省、市級(jí)內(nèi)容——縣級(jí)、校級(jí)內(nèi)容”的順序進(jìn)行。

（二）專(zhuān)號(hào)設(shè)置

廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》每一期均設(shè)有不同的專(zhuān)號(hào)，如表2 所示，每一期刊登的文章均圍繞某一專(zhuān)號(hào)展開(kāi)。以1943 年第3 卷第1期為例，這一期為“國(guó)民教育輔導(dǎo)研究”專(zhuān)號(hào)，刊登的文章包括《怎樣推動(dòng)國(guó)民教育輔導(dǎo)工作》《輔導(dǎo)人員的修養(yǎng)》《師范學(xué)校實(shí)施地方教育輔導(dǎo)之探討》《國(guó)民教育輔導(dǎo)制度的演進(jìn)》《國(guó)民教育輔導(dǎo)的我見(jiàn)》等，這些文章都緊緊貼合專(zhuān)號(hào)的主題。

表2 廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》每期專(zhuān)號(hào)

（三）內(nèi)容分類(lèi)

在廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》第1 卷第1期中，編輯處刊登了《附錄（二則）》，其中第四條規(guī)定了“月刊內(nèi)容以下列各項(xiàng)為范圍得由各省市就實(shí)際需要分別增刪之”，其規(guī)定的月刊內(nèi)容范圍共十項(xiàng)，筆者將其兩兩分類(lèi)，以便歸納。

1.教育講座與行政計(jì)劃

教育講座包括國(guó)民教育政策、國(guó)民教育原理、國(guó)民教育實(shí)施方法三個(gè)方面。例如，顧樹(shù)森的《小學(xué)訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)修訂經(jīng)過(guò)及實(shí)施要點(diǎn)》中，歸納了小學(xué)訓(xùn)育的實(shí)施方法，包括“訓(xùn)育應(yīng)認(rèn)為小學(xué)教育中之整個(gè)教學(xué)”“養(yǎng)成善良習(xí)慣為實(shí)施訓(xùn)育之起點(diǎn)”“訓(xùn)練小學(xué)兒童遵守規(guī)律，應(yīng)使其明了為當(dāng)然的義務(wù)”“訓(xùn)練兒童應(yīng)注重積極的活動(dòng)的訓(xùn)練”“訓(xùn)練兒童應(yīng)注意教師自身與學(xué)校社會(huì)環(huán)境”。行政計(jì)劃即與國(guó)民教育行政及實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的內(nèi)容。例如，廣西建設(shè)研究會(huì)文化部在該刊刊登了《廣西國(guó)民基礎(chǔ)教育完成標(biāo)準(zhǔn)與期限之?dāng)M議》，該文件對(duì)廣西國(guó)民教育進(jìn)行了規(guī)劃，在健全組織、籌劃經(jīng)費(fèi)、充實(shí)設(shè)備、訓(xùn)練師資、實(shí)行強(qiáng)迫入學(xué)、推行社會(huì)服務(wù)等方面規(guī)定了國(guó)民基礎(chǔ)教育的完成標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)定了國(guó)民教育的完成期限：自1942 年1 月起至1947 年12 月底止。

2.教材教具與教導(dǎo)方法

教材教具即對(duì)中心國(guó)民學(xué)校中使用的具體教材與教具的介紹。例如，胡顏立的《充實(shí)各省市小學(xué)自然科設(shè)備》中，對(duì)中心學(xué)校及國(guó)民學(xué)校的自然科設(shè)備做了介紹，包括：物理儀器、化學(xué)儀器、化學(xué)藥品、現(xiàn)代航空及防空模型、生物標(biāo)本制作用具，并提出了充實(shí)小學(xué)自然科設(shè)備的原則，包括利用本地原料自己制造自然科設(shè)備；中心學(xué)?？稍O(shè)置全套自然科設(shè)備，供給所屬區(qū)域國(guó)民學(xué)校輪流使用；自然科要與勞作科聯(lián)絡(luò)教學(xué)，在勞作課中制作儀器、標(biāo)本、模型等自然科設(shè)備。教導(dǎo)方法即對(duì)各種教學(xué)訓(xùn)育等方法的研究介紹。例如，梁萬(wàn)柱發(fā)表的《1 至9 數(shù)目字認(rèn)識(shí)的教法》一文，研究介紹了教導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)數(shù)字的方法，認(rèn)為“算數(shù)的基本練習(xí)要從最起碼的工作計(jì)起”，教師在實(shí)施1 至9 數(shù)字認(rèn)識(shí)的教學(xué)時(shí)，應(yīng)遵循興趣、反復(fù)練習(xí)、環(huán)境運(yùn)用的原則，使用環(huán)境運(yùn)用、字形教學(xué)、字義教學(xué)等方法教導(dǎo)兒童。

3.實(shí)況介紹與書(shū)報(bào)介紹

實(shí)況介紹即對(duì)省內(nèi)優(yōu)良中心學(xué)校及國(guó)民學(xué)校設(shè)施的介紹。例如，《河南省第十一區(qū)實(shí)施失學(xué)民眾補(bǔ)習(xí)教育之成績(jī)》介紹了該地區(qū)中心學(xué)校和國(guó)民學(xué)校的招生辦法、婦女班辦理的實(shí)況等，為其他省市、其他地區(qū)的學(xué)校樹(shù)立典型。書(shū)報(bào)介紹包括中外教育論文等的提要和介紹。例如，廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》從第3卷第9 期開(kāi)始連載童話故事《長(zhǎng)了翅膀的卡娜》，共載三期，這是該刊首次刊載國(guó)外的童話故事，屬于省市級(jí)內(nèi)容，意味著廣西省教育廳對(duì)這部分內(nèi)容的重視。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告與調(diào)查統(tǒng)計(jì)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告即各地方完成教育部擬定的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)后的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，調(diào)查統(tǒng)計(jì)即有關(guān)國(guó)民教育的各項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。例如，沈?qū)氣暤摹度荒甓雀魇∈行W(xué)教員待遇的統(tǒng)計(jì)》顯示，廣西省市立小學(xué)教員每月薪酬為60～180元、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教員為40～120 元、保民學(xué)校為35～90 元、縣立小學(xué)為65～200 元、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為24～100 元。與其他省相比，廣西省小學(xué)教員待遇水平較低。

5.通訊研究與教師園地

通訊研究即對(duì)國(guó)民教育工作者提出的問(wèn)題予以載答。例如，潘南波在《解疑答難：師范生免役問(wèn)題》中解答了兩個(gè)問(wèn)題，一是“在學(xué)之師范生免役有何手續(xù)”，二是“到底師范畢業(yè)生任小學(xué)教師亦可免役否”。教師園地刊登國(guó)民教育工作人員有關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)與心得的文章。例如，周子裕的《一個(gè)月實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)》描述了自己作為桂林師范的學(xué)生，在畢業(yè)實(shí)習(xí)中遇到的教學(xué)問(wèn)題、訓(xùn)導(dǎo)問(wèn)題、建立領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題、人事的問(wèn)題等，進(jìn)而對(duì)自己這一個(gè)月的實(shí)習(xí)作出評(píng)價(jià)并歸納原因；莫必周《我們?cè)鯓幼鼋處煟俊芬晃?，總結(jié)了自成為教師以來(lái)自己的個(gè)人生活、對(duì)兒童的態(tài)度、對(duì)民眾的態(tài)度、對(duì)同事及自身職務(wù)的態(tài)度、自己的教學(xué)方法等。

此外，筆者發(fā)現(xiàn)廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》還刊發(fā)了包括教育文化消息、教育論文摘要、課程標(biāo)準(zhǔn)、會(huì)議總結(jié)等方面的內(nèi)容。期刊每期大約從后三分之一處開(kāi)始，在頁(yè)面底部刊登教育文化消息，由編輯處整理，內(nèi)容包括省府教育廳最新消息、各地方消息、國(guó)內(nèi)消息及國(guó)際消息，涵蓋高等教育、中等教育、國(guó)民教育、職業(yè)教育、社會(huì)教育等各個(gè)領(lǐng)域。該刊從第3 卷第1 期開(kāi)始，至第3 卷第6 期，每一期都加入了編輯處刊登的教育論文摘要，內(nèi)容包括文史地科對(duì)于公民教育之貢獻(xiàn)、新地學(xué)與教育、廣西國(guó)民中學(xué)之現(xiàn)狀與改進(jìn)等。課程標(biāo)準(zhǔn)即教育部刊登的《小學(xué)算術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)衛(wèi)生訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)自然課程標(biāo)準(zhǔn)》等，一般刊登在期刊末尾處。會(huì)議總結(jié)即廣西各類(lèi)教育會(huì)議的主要內(nèi)容，如《廣西省二十九年度全省中等學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議訓(xùn)詞》《廣西省二十九年度教育視導(dǎo)會(huì)議開(kāi)幕詞》等。

（四）內(nèi)容特點(diǎn)

1.以“國(guó)民教育”為主線，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域

由于每期的專(zhuān)號(hào)設(shè)置不同，廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》的內(nèi)容涉及教師待遇、師資訓(xùn)練、福利事業(yè)、教師訓(xùn)練、兒童教育、成人教育、婦女教育等各個(gè)領(lǐng)域，后期還涵蓋了必要的戰(zhàn)時(shí)教育，刊登了《第二次世界大戰(zhàn)參考地圖》《戰(zhàn)時(shí)常識(shí)補(bǔ)充教材》《戰(zhàn)時(shí)中心、國(guó)民學(xué)校設(shè)備問(wèn)題》等。這些內(nèi)容均以“國(guó)民教育”為主線，始終圍繞“國(guó)民教育”及相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)。

2.學(xué)術(shù)性弱，實(shí)踐性與指導(dǎo)性強(qiáng)

廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》的文章，較少涉及教育思想、教育理論等，而是以介紹教學(xué)方法、會(huì)議紀(jì)要、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)教材、教學(xué)設(shè)施等為主，注重發(fā)揮對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)功能，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于推動(dòng)國(guó)民教育開(kāi)展，提升國(guó)民素質(zhì)意義重大。該刊文章的題目中，也少有“研究”一詞，多以“解決”“要領(lǐng)”“實(shí)施”“實(shí)施問(wèn)題”為題。如《小學(xué)訓(xùn)育標(biāo)準(zhǔn)怎樣實(shí)施》《如何解決中心、國(guó)民學(xué)校教師兼辦地方行政之困難》《失學(xué)民眾補(bǔ)習(xí)教育實(shí)施問(wèn)題》等，這些文章學(xué)術(shù)性較弱，密切聯(lián)系教育實(shí)際，以解決現(xiàn)實(shí)的教育問(wèn)題為目的，實(shí)踐性與指導(dǎo)性強(qiáng)。

3.緊貼讀者群，內(nèi)容圍繞教師展開(kāi)

廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》的讀者多為從事國(guó)民基礎(chǔ)教育工作的教師和行政工作人員，其內(nèi)容也多圍繞教師展開(kāi)。該刊關(guān)注教師福利待遇問(wèn)題，開(kāi)設(shè)“教師待遇研究專(zhuān)號(hào)”和“國(guó)民教師福利事業(yè)研究專(zhuān)號(hào)”，刊登《國(guó)民教師待遇問(wèn)題的癥結(jié)及其解決辦法》《略談教師待遇的改進(jìn)問(wèn)題》《對(duì)于小學(xué)教師福利事業(yè)的期望》等文章；注重對(duì)教師的訓(xùn)練，為教師提供教學(xué)方法，如《現(xiàn)階段廣西國(guó)民教師的訓(xùn)練》《初級(jí)兒童班國(guó)語(yǔ)讀書(shū)教法》《小學(xué)珠算教材教法》等；專(zhuān)門(mén)劃定“教師園地”這一范圍的內(nèi)容，國(guó)民教師可發(fā)表文章分享經(jīng)驗(yàn)心得，如《我們的生活》《國(guó)民教育視導(dǎo)工作的回憶》《我們生活工作的一瞥》等。

四、期刊影響

民國(guó)時(shí)期，廣西的教育事業(yè)在全國(guó)處于前列，率先開(kāi)展了國(guó)民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)。廣西《國(guó)民教育指導(dǎo)月刊》的出版發(fā)行，切中當(dāng)時(shí)國(guó)民教育中的時(shí)弊，對(duì)于改進(jìn)當(dāng)時(shí)國(guó)民教育的現(xiàn)狀具有重要指導(dǎo)與參考價(jià)值，同時(shí)也是抗戰(zhàn)時(shí)期桂林繁榮的教育與出版業(yè)的一個(gè)縮影，很好地記錄了民國(guó)時(shí)期廣西教育事業(yè)的狀況。該刊摒棄了過(guò)去狹隘的教育觀念，將小學(xué)教員改稱(chēng)“國(guó)民教師”，將小學(xué)改稱(chēng)“中心學(xué)校與國(guó)民學(xué)?！?，實(shí)現(xiàn)了教育事業(yè)的一大突破。該刊宣達(dá)中央指令，溝通上下意見(jiàn)，討論國(guó)民教育問(wèn)題，為國(guó)民教師教學(xué)提供指導(dǎo)性建議，將國(guó)民教育與地方自治結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)地方建設(shè)事業(yè)，為推進(jìn)廣西的國(guó)民教育運(yùn)動(dòng)、提升國(guó)民素質(zhì)作出了貢獻(xiàn)，極大地影響了廣西的教育發(fā)展。該刊在重視國(guó)民教育的同時(shí)，將兒童教育與成人教育放在同等重要的位置，在一定程度上進(jìn)行了全民精神的改造。該刊圍繞國(guó)民教育，設(shè)置不同專(zhuān)號(hào)，內(nèi)容涉及不同教育領(lǐng)域，其中關(guān)于成人教育、師范教育、教師福利等方面的文章，對(duì)現(xiàn)在仍具有一定的參考借鑒意義。