王桂云

文題亮相

默默無聞的野草，自由自在的飛鳥，行色匆匆的路人，帶來歡笑的趣事……這些都是我們身邊美麗的風(fēng)景。

請(qǐng)停下腳步，去發(fā)現(xiàn)身邊的美景，去描繪生活的畫面，去感受人間的美好。

請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（3）不少于500字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

我寫我秀

我發(fā)現(xiàn)

連旺澤

爸爸媽媽的廠子里有一個(gè)堆滿飼料的粉料間，鳥雀穿梭其中——那是我兒時(shí)的樂園，也是我發(fā)現(xiàn)之旅的開端。

一天，我跟媽媽來粉料間幫工。天色已晚，我們沒有開燈，僅拿著手電筒前進(jìn)。此刻，我記憶的閘門伴隨著前進(jìn)的步伐緩緩地打開了。

小時(shí)候，爸爸媽媽很少有時(shí)間陪我，只能找個(gè)保姆阿姨照顧我的起居。一天晚上，我“耍性子”不肯上床睡覺，總想找點(diǎn)事做。保姆阿姨看出了我的小心思，就把我領(lǐng)到了倉庫外。透過玻璃，在昏暗的燈光下，只有一袋袋飼料靜靜地躺在地上。這是要干什么？

“牛牛，拿著手電筒，往房檐上照?！北Ｄ钒⒁绦÷暦愿赖馈Ｎ掖蜷_手電筒，一束強(qiáng)光瞬間射入一個(gè)小洞里。奇跡發(fā)生了，我恍惚看到了一個(gè)帶毛的東西在蠕動(dòng)。“照著別動(dòng)！”保姆阿姨話音剛落，手里就多了一根長竿子，然后伸進(jìn)洞里，只聽“啪”一聲，一個(gè)東西應(yīng)聲落下。我用手電筒照了一下，原來是一只麻雀（后來放生了）！保姆阿姨說麻雀到了晚上就鉆進(jìn)窩里，如果強(qiáng)光照到它的眼睛，它就不會(huì)動(dòng)了，只能束手就擒。那時(shí)，保姆阿姨在我心中的地位陡然上升。后來我才知道保姆阿姨并不懂其中的原理，而是歲月沉淀出的經(jīng)驗(yàn)。

“兒子，給媽照著，怎么和沒魂兒了一樣？”媽媽的話把我的思緒拉了回來?！皨寢專⑸绞迨暹€在咱們這兒干活嗎？”“在呀，干得可好了，怎么了？”媽媽不解地問。

我笑了笑，眼前不禁浮現(xiàn)出那天中午捉麻雀的情景。

第一次捉麻雀后，爸爸得知我喜歡，便特意讓廠里一個(gè)叫阿山的叔叔帶我去。剛開門，“呼啦啦——”一群鳥兒從粉料堆中沖向屋頂，它們時(shí)而盤旋打鬧，時(shí)而棲息靜立。那一刻，我竟然產(chǎn)生了錯(cuò)覺，這里簡直是鳥兒的天堂?！皣u——”阿山叔叔讓我別出聲。

一分鐘，兩分鐘……正在我側(cè)耳傾聽時(shí)，阿山叔叔抄起早已準(zhǔn)備好的網(wǎng)兜，閃電般向空中兜去，又順勢(shì)往回一帶，幾只麻雀便成了囊中之物。

“好棒！好棒！”我豎起大拇指興奮地喊著。

“阿山叔叔，快教教我怎樣抓麻雀！”我興奮地說?！皼]……沒什么。”阿山叔叔撓著頭，微紅著臉說。后來，我們把麻雀放飛了，阿山叔叔一邊放，一邊給我講解捉麻雀的經(jīng)驗(yàn)：首先要在中午，那時(shí)麻雀吃飽了;還有是夏天外面熱，屋里涼快，它們歇晌了;再有就是動(dòng)作必須迅速……

我靜靜地聽著阿山叔叔的話。我發(fā)現(xiàn)，要想練就一身本領(lǐng)，就一定要親身實(shí)踐。

“走了，想什么呢?！蔽业幕貞洷粙寢尨叽俚穆曇舸蚱?。我抬起頭望向天空，蒼穹中那輪皎月仿佛也在陪著我一起回憶兒時(shí)的趣事。

我的發(fā)現(xiàn)之旅還在繼續(xù)。

【北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)】

各抒己見

孫嘉藝：寫“我發(fā)現(xiàn)”這個(gè)題目，連旺澤選了一個(gè)與眾不同的材料——“捉麻雀”。這個(gè)游戲我只從書中看到過，從爸爸媽媽那兒聽說過，卻從來沒有體驗(yàn)過，可見連旺澤的生活是多么豐富多彩。

劉霖澤：沒錯(cuò)，我童年時(shí)不是去游樂場(chǎng)玩，就是在公園耍，要不就在家看動(dòng)畫片，這種童真童趣從來沒有感受過。我發(fā)現(xiàn)連旺澤非常善于動(dòng)腦筋。保姆阿姨和阿山叔叔陪他捉麻雀，他不是直接參與得到快樂就行了，而是思考為什么自己認(rèn)為那么難的事，他們卻不費(fèi)一點(diǎn)力就完成了。最后經(jīng)過調(diào)查得出，他們雖然沒有豐富的知識(shí)，卻有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。

王老師：看來你們兩個(gè)認(rèn)真讀了，也思考了，有了自己的發(fā)現(xiàn)。關(guān)于生活中的小事，我們要用慧眼去發(fā)現(xiàn)，要用會(huì)思考的大腦去開發(fā)。他們兩人是針對(duì)“熱愛生活”說的，其他人在寫作方面有沒有發(fā)現(xiàn)呢？

李思穎：王老師，我覺得連旺澤的習(xí)作結(jié)構(gòu)安排得很巧妙，現(xiàn)實(shí)與回憶不留痕跡地交叉進(jìn)行。開頭寫了粉料間是他發(fā)現(xiàn)之旅的開端，結(jié)尾總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)之旅仍在繼續(xù)，首尾呼應(yīng)，清楚明白。

王老師：是的，連旺澤同學(xué)的習(xí)作結(jié)構(gòu)安排得確實(shí)巧妙。如果單純寫捉麻雀，事件會(huì)很平淡;但他寫了自己獲得的感悟，這說明他長大了。

彭程：習(xí)作情節(jié)的巧妙之處還體現(xiàn)在兩次抓麻雀的時(shí)間安排上，一次是晚上，一次是中午。這說明連旺澤善于觀察，能把一件小事寫得很生動(dòng)。

柴藝嘉：習(xí)作的細(xì)節(jié)描寫也很生動(dòng)，尤其是保姆阿姨和阿山叔叔抓麻雀的工具和動(dòng)作都不一樣。保姆阿姨對(duì)“我”的疼愛，阿山叔叔靦腆的神態(tài)，寫得都很細(xì)致。

王老師：平常的小事，平淡的生活，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于記錄，善于展示。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

閱讀這篇習(xí)作，讓我印象深刻的不是小作者回憶如何捉麻雀的過程，而是長大后小作者的發(fā)現(xiàn)，也就是獲得的啟示。

前者只是簡單地去做，后者則上升到了一定的高度，這主要源于小作者對(duì)生活的熱愛，對(duì)寫作的熱愛。

對(duì)生活中的小事，我們?cè)撊绾伟盐眨?/p>

一、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)記錄材料

寫作中材料的積累很重要。生活中有意義的小事、美妙的風(fēng)景有很多，但時(shí)間長了，總有忘的時(shí)候，那就請(qǐng)大家隨時(shí)記錄下來，寫作的時(shí)候信手拈來即可。

二、善于思考，善于挖掘主題

主題是一篇文章的靈魂。生活中基本都是些平常的小事、普通的風(fēng)景，總覺得沒什么可寫的。那么，大家不妨從細(xì)節(jié)入手，多角度、深層次地挖掘主題。

三、梳理情節(jié)，巧妙安排結(jié)構(gòu)

生活小事平凡且瑣碎，寫的人多了就沒有新鮮的了。寫作時(shí)，可以巧妙地安排情節(jié)，讓事件發(fā)展一波三折，對(duì)景物層層描寫，使人物性格突出。

四、還原生活，語言鮮明生動(dòng)

讓語言生動(dòng)的辦法就是真情實(shí)感地寫作。生活什么樣就寫什么樣，要能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

片段示范

童年時(shí)代，最愛的就是看露天電影。

露天電影都是在村里的曬谷坦放映的，一個(gè)曬谷坦就是一座天然的露天影院。夜色還沒降臨，成群結(jié)隊(duì)的觀影村民早早吃罷晚飯，興高采烈地踏上看電影的道路。不管哪個(gè)村，不管有多遠(yuǎn)，只要有電影，消息立即像長了翅膀似的傳遍四面八方。消息再不靈通的人只要看看路上的人流，就會(huì)知道今晚有電影可看。

露天電影的設(shè)置是有講究的，先把兩根又粗又長的竹竿入地插好，頂端再用一根竹竿兩端撐住，然后用繩子把銀幕拉上去平整展開，固定在架子上，再在銀幕下安裝好高音喇叭。放映臺(tái)是用書桌搭建的。露天電影基本上只有一臺(tái)放映機(jī)，所以一盤電影膠卷放完后都需要一個(gè)間隔，換片、倒片，再放映。放映臺(tái)上放一張椅子，那是放映員的專座，全場(chǎng)唯一的貴賓待遇。

觀眾自發(fā)形成了一個(gè)觀影“坐位”秩序：靠近銀幕的中央是“坐位”，當(dāng)然這個(gè)“坐”是席地而坐，觀眾以小孩為主;小孩“坐位”后面是“小板凳小竹椅”區(qū)，觀眾主要是婦女和老人;再后面則是“長凳區(qū)”，觀眾以大人和村民的外村朋友、親戚為主;再外側(cè)則是站立區(qū)，觀眾以青年人為主，放映臺(tái)就在站立區(qū)，機(jī)智靈活一些的青年人都想擠上放映臺(tái)。那個(gè)年代放電影是很受人羨慕的職業(yè)，青年人都以能擠上放映臺(tái)為榮，運(yùn)氣好的還可以給放映員搭把手，倒倒片，負(fù)責(zé)電燈的開關(guān)，雖然事情簡單，但足夠自豪一陣子了。

（節(jié)選自張韓杰《童年的露天電影》）