李華燦

在當下信息爆炸的時代中，信息的來源變得十分容易，這也導致信息雜亂。所以好的信息的篩選就變得尤為重要。根據(jù)眾多教育者在平時教育中的實踐和篩選我們可以總結出幾點適宜當代教學的技巧和方法。

一、對傳統(tǒng)教學注重平面化的推陳出新

對于當下多媒體的充分運用可以把微觀的、不易觀察得出的數(shù)學問題以最本質的狀態(tài)展示給受教者，這種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的方式讓受教者能在和諧愉快的氛圍中掌握知識要點，同時這也能將受教者的積極性大幅提高，讓教學者的教學變得容易且更高效，利用現(xiàn)代的信息技術和資源，用科學的方式安排教學過程，旨在充分提高學習效率。數(shù)學這門學科本身是枯燥乏味的，許多受教者對于這門學科抱有的態(tài)度是敬而遠之，因它的枯燥和難度大使許多受教者始終只能徘徊在數(shù)學學習的門口，無法進一步學習知識里所蘊含的邏輯和思維。而結合新的教學方法后數(shù)學例題圖轉變成了“圖、文、聲、像”融為一體的生動例子，迅速提升了數(shù)學的趣味性，并且多媒體教學還將網絡的大量信息資源轉化成更加貼近生活的數(shù)學學習方式，使數(shù)學這門學科中所蘊含的邏輯和思維更加通俗易懂，大大地便利了受教者對于數(shù)學知識點的掌握和實際應用。

如，在學習“長方形面積”這一課時，教師設計了一節(jié)關于“裝修招標”的情境模擬課。第一點先是用多媒體向受教者呈現(xiàn)了在虛擬情況下的現(xiàn)實情境：給出一間需要裝修的房子，要求受教者們結合現(xiàn)實情況給出裝修的合理預算，其中要考慮到價格和裝修效果，盡量貼近實際情況，最終給出一個最優(yōu)的方案，以求打動客戶而達到招標成功的目的。接下來受教者們在這個情境模式下結合多媒體開始進行活動，通過現(xiàn)實房間的測量和運用多媒體對建材材料的調查收集，這一活動的進行十分順利且有模有樣，商品種類齊全，商品信息詳細，甚至還可以直觀地看到效果圖，這些都促使這一活動順利成功且效果超出預期。

二、教學方式改變?yōu)橐暵牫浞纸Y合，拒絕單一

以往長期沿用的教學方式主要是教學者通過一節(jié)節(jié)的語言傳授和大量的板書為主要教學手段，最多輔以圖表和模型，強調的是老師大于課堂，大于書本。主要手段單一，總是在視覺和聽覺中強調其一，并沒有把它們充分結合起來，所以傳統(tǒng)教學方式師生互動較少，教學者和受教者體驗不同，教學弊端十分明顯，過程非常乏味，非常打擊受教者學習的積極性，且依賴性很強，受教者往往缺乏獨立學習思考的能力。

《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》一書中明確要求：“數(shù)學教學活動需建立在受教者的認知力上，為受教者提供可以自由充分參與數(shù)學活動的機會，讓他們在自主探索的過程中真正地理解掌握基本的數(shù)學知識、技能、思維、邏輯，從而獲得廣泛的經驗?！蓖ㄟ^對多媒體視聽效果的充分利用，可以最大限度地激發(fā)出受教者對于數(shù)學學習的興趣。有一項研究表明：在接收外界信息時，人們通過聽覺獲取的知識能夠記憶下來的只有15%，從視覺可以獲取的知識能記憶25%，而視聽結合之后可以記憶的就能達到65%。顯然這比起單一的教學方式有其不可忽略的優(yōu)勢，多媒體教學課件在課堂的應用中正是充分結合了視覺和聽覺，勢必也將顯著提高受教者的學習效率。

三、分數(shù)不再成為評判知識儲備的唯一途徑

傳統(tǒng)教育方式中，分數(shù)成了評判受教者知識儲備多少的唯一途徑，而在現(xiàn)今社會學習中，分數(shù)只是衡量受教者發(fā)展的狀況之一，評價方式已經從單一慢慢走向了多元化。通過對多媒體的運用，教學者可以在教學課堂中隨時發(fā)現(xiàn)受教者的思維亮點，將練習冊用投影儀展示，與全體受教者進行交流，定期對作業(yè)優(yōu)異的受教者給予鼓勵和投影儀展示，促進好習慣的養(yǎng)成，也可以促使受教者形成良好的學習氛圍。

為了改變評測學習的方式只有考試分數(shù)的單一化特征，教師可以在每個單元學習結束之后讓受教者用電腦做一張總結本單元學習成果的電子小報。一方面學習者整理小報等于一個復習強化的過程，另一方面可以直觀地進行展示，促進交流，還可以實時掌握受教者一個小階段的學習情況。

四、結束語

信息技術的不斷發(fā)展非常明顯地改變了教學者的教學方式，直觀地增加了學習效率，從各個方面體現(xiàn)出它的神奇和讓人欣賞的魅力。它和課堂的有效結合是非常符合當下社會教育發(fā)展的需求，但它也并非全無弊端，這就需要我們教學者在實踐的過程中不斷地改進和完善。