張雷 張彥霞 張志哲 楊國(guó)紅

摘 要：校園冰雪體育文化建設(shè)是一件長(zhǎng)期細(xì)致的工作，如何利用我國(guó)2022年舉辦冬奧會(huì)的“冰雪熱”這一契機(jī)，讓校園冰雪文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展成為熱點(diǎn)課題。分析冬奧會(huì)背景下高校冰雪體育文化發(fā)展的新形勢(shì)，探討高校冰雪體育文化發(fā)展的創(chuàng)新方式，提出了開展特色冰雪體育課程;開拓思路，加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度;校企合作，引入社會(huì)資金加大場(chǎng)地和設(shè)備投入;加大宣傳，開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，提高師生參與冰雪體育活動(dòng)的熱情;制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，把校園冰雪文化建設(shè)作為校園文化的重要組成部分并持之以恒，以求促進(jìn)校園冰雪體育文化的跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：北京冬奧會(huì);校園冰雪體育文化;現(xiàn)狀;創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號(hào)：G811.212/G80-054? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-3488（2022）02-0093-04

Research on the Innovation and Development of Ice and Snow Sports Culture in Northern Colleges and Universities under the Background of Winter Olympic Games

ZHANG Lei1， ZHANG Yan-xia1， ZHANG Zhi-zhe1， YANG Guo-hong2

（1. Physical Education Department of Heilongjiang Institute of Technology， Harbin 150050， China; 2. Physical Education Department of Harbin Finance University， Harbin 150030， China）

Abstract： The construction of campus ice and snow sports culture is a long-term and meticulous work. How to make use of the "ice and snow fever" of China's 2022 Winter Olympic Games to realize the leap forward development of campus ice and snow culture construction is a subject worthy of study. This paper analyzes the new situation of the development of ice and snow sports culture in Colleges and Universities under the background of the Winter Olympic Games， probes into the innovative ways of the development of ice and snow sports culture in Colleges and universities， and puts forward the following suggestions： developing characteristic ice and snow sports courses; opening up ideas， increasing the strength of professional personnel training; school enterprise cooperation， introducing social funds， increasing investment in venues and equipment; increasing publicity， carrying out colorful cultural and recreational activities， and improving the participation of teachers and students in ice sports In order to promote the great leap forward development of campus ice and snow sports culture， we should make scientific development plan and take the construction of campus ice and snow culture as an important part of campus culture.

Key words： Beijing Winter Olympic Games; Campus ice and snow sports culture; Innovation-driven development

1 引言

北京成功申辦冬奧會(huì)后，國(guó)家先后發(fā)布了《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》《2017 年青少年體育工作要點(diǎn)》《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見》等政策，明確提出要以北京冬奧會(huì)為契機(jī)，大力開展冰雪進(jìn)校園系列活動(dòng)。尤其要注重普及青少年冰雪運(yùn)動(dòng)，推廣和普及各級(jí)校園的冰雪體育運(yùn)動(dòng)，大力加快校園冰雪體育文化的發(fā)展進(jìn)程[1]。其中，《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出，要全力推進(jìn)北京冬奧會(huì)備戰(zhàn)工作、大力普及群眾性冰雪運(yùn)動(dòng)、廣泛開展青少年冰雪運(yùn)動(dòng)、加快發(fā)展冰雪產(chǎn)業(yè)、加強(qiáng)組織實(shí)施冰雪進(jìn)校園，力爭(zhēng)到2022年，使我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)、普及程度、經(jīng)濟(jì)水平、產(chǎn)業(yè)規(guī)模全面實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展[2]。與此同時(shí)，“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”也提升到戰(zhàn)略層面，各個(gè)高校大力推進(jìn)相關(guān)的活動(dòng)。優(yōu)質(zhì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極開展，既展示了冰雪運(yùn)功本身的魅力又極大豐富了校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化，這一舉措也為社會(huì)冰雪運(yùn)功注入了新鮮血液，為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的繁榮發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力。在國(guó)家大力推進(jìn)全民冰雪這一大環(huán)境下，全國(guó)各個(gè)高校的冰雪體育運(yùn)動(dòng)也進(jìn)入到了一個(gè)全新的快速發(fā)展階段。冰雪體育教學(xué)既是我國(guó)北方高校體育教學(xué)的重要組成部分，也是北方高校體育教學(xué)的特色課程。在北方，冰雪運(yùn)動(dòng)是冬季增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)和磨練大學(xué)生意志品質(zhì)的重要手段，已成為北方高校大學(xué)生冬季陽(yáng)光體育活動(dòng)的重要組成部分。普通高校在冬季開展冰雪運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣，其目的就是通過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)這一載體增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識(shí)和終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，為社會(huì)輸出冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才，不斷擴(kuò)大我國(guó)冰雪體育人群[3]。冰雪體育運(yùn)動(dòng)是一類競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，在高校開展冰雪運(yùn)動(dòng)比賽，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解冰雪競(jìng)技的規(guī)則與制度，在與隊(duì)友合作及與對(duì)手合理的競(jìng)爭(zhēng)中，既能克服惰性強(qiáng)身健體，又能相互激勵(lì)樹立集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[4]。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)北方高校在開展冬季冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中受到多方面客觀因素約束，冰雪運(yùn)功的開展與推廣落實(shí)不到位，各個(gè)省市都出現(xiàn)冰雪場(chǎng)地不足和冰雪器材不豐富的現(xiàn)象;校園冰雪課程內(nèi)容和項(xiàng)目單一，體育教師隊(duì)伍冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)水平不高，缺乏高水平冰雪運(yùn)動(dòng)師資;冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題活動(dòng)和宣傳較少。這些因素嚴(yán)重影響了學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性，也極大地限制了高校冰雪體育文化的發(fā)展和傳承。

2 普通高校校園冰雪文化現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

2.1 場(chǎng)館設(shè)施匱乏、投入不足，冰雪課程不夠豐富

近年來(lái)，尤其是冬奧會(huì)申辦成功后，國(guó)家和地方相繼出臺(tái)了多項(xiàng)支持高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的政策，高校冰雪運(yùn)動(dòng)得到了較快的發(fā)展[5]。但是部分高校對(duì)政策的執(zhí)行還不是很到位，還不能夠做到所有高校的全面覆蓋。我國(guó)北方大部分高校雖然在冬季有專用的室外滑冰場(chǎng)地，但是隨著近些年大學(xué)的不斷擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，高校冰雪場(chǎng)地受資金的約束不能及時(shí)擴(kuò)建，場(chǎng)地面積和數(shù)量逐漸變得不足[6]，參與冰上運(yùn)動(dòng)的學(xué)生數(shù)量也受到了限制。同時(shí)高校在冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)備上的資金投入欠缺，學(xué)生參與冰上運(yùn)動(dòng)的裝備也主要以學(xué)生自己準(zhǔn)備為主，學(xué)生的課內(nèi)外冰雪運(yùn)動(dòng)需求無(wú)法得到滿足。另外運(yùn)動(dòng)形式也比較單一，有少部分的學(xué)校開設(shè)了冰球、花樣滑冰、越野滑雪等內(nèi)容，但是多數(shù)學(xué)校只能夠利用原有的設(shè)施條件修建室外滑冰場(chǎng);教學(xué)內(nèi)容也主要以速度滑冰為主，缺乏多樣性和趣味性，對(duì)于大學(xué)生而言缺少吸引力。另外，缺少室內(nèi)專業(yè)冰雪場(chǎng)館已經(jīng)是限制大部分高校開展冰雪運(yùn)動(dòng)的重要因素。

2.2 宣傳不夠，對(duì)冰雪體育文化認(rèn)知不足，學(xué)生參與程度不高

目前，冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)成為北方高校大學(xué)生冬季主要的體育休閑活動(dòng)之一，學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知也逐漸提升。部分學(xué)生能夠通過(guò)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通訊手段了解一些冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，但大部分高校對(duì)冰雪體育文化建設(shè)還不夠重視，缺少有組織的關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)和冬奧會(huì)項(xiàng)目的介紹、宣傳活動(dòng)，無(wú)法滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)和文化的需求，還沒有形成具有普遍性的冰雪體育文化氛圍。我國(guó)高校對(duì)冰雪體育宣傳重視程度不高、宣傳力度不大，在宣傳設(shè)施、宣傳內(nèi)容和方式上都存在不足之處，僅僅借助校園廣播、報(bào)紙、宣傳欄等傳統(tǒng)媒介偶爾宣傳，缺乏創(chuàng)新，效果不佳[7]。針對(duì)2022年冬奧會(huì)這一盛大賽事，為滿足學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)的渴望有必要加大宣傳，幫助學(xué)生了解冰雪運(yùn)動(dòng)精神，樹立正確的冰雪運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀。

2.3 專業(yè)的冰雪體育師資人才不足

大學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能和獲得體育文化知識(shí)的主要途徑就是大學(xué)體育課，而高校體育教師的專業(yè)能力水平在很大程度上決定了學(xué)生獲得相關(guān)技能和知識(shí)的程度。目前高校體育教師冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)素質(zhì)整體水平不高，造成這一現(xiàn)象的主要原因是，目前我國(guó)大部分師范類和體育類高校培養(yǎng)人才時(shí)，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)素質(zhì)還不夠重視，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才在冰雪運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技術(shù)方面水平有限;一些省隊(duì)或國(guó)家隊(duì)退役的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員由于文化水平或?qū)W歷達(dá)不到高校教師的要求，又不能進(jìn)入高校從事冰雪體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作;部分有著豐富滑冰、滑雪技能的人才大多被一些大型的滑冰場(chǎng)、滑雪場(chǎng)高薪聘請(qǐng)[8]。這就造成了高校具有高水平冰雪運(yùn)動(dòng)技能的教師人數(shù)不足，而現(xiàn)有的教師由于缺少專業(yè)的冰雪運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)，冰雪運(yùn)動(dòng)理論和專項(xiàng)水平都有待提高。

3 新時(shí)期校園冰雪體育文化的創(chuàng)新的意義和路徑

3.1 高校冰雪體育文化建設(shè)的重要意義

3.1.1 強(qiáng)健體魄，促進(jìn)身心健康

自從國(guó)家出臺(tái)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》以來(lái)，高校也把加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的問(wèn)題提到了更高的位置，也相繼出臺(tái)了多項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)將康的政策。冰雪運(yùn)動(dòng)是冰雪文化的重要載體，大學(xué)生可以在戶外低溫、空氣新鮮、風(fēng)景優(yōu)美的大自然環(huán)境中參加冰雪體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行滑冰、滑雪等項(xiàng)目不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)、提高心肺功能和機(jī)體抗寒能力，而且可以陶冶情操，放松心情，提高文化品位，使人保持良好的心態(tài)[9]。參加冰雪運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，比如速度滑冰可以鍛煉速度、耐力、力量素質(zhì)，花樣滑冰可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、平衡性等素質(zhì)，冰球可以鍛煉學(xué)生的肺活量，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。總之，學(xué)生長(zhǎng)期參加冰雪運(yùn)動(dòng)有助于強(qiáng)健體魄，全面促進(jìn)身體健康。

3.1.2 有助于大學(xué)生鍛煉意志品質(zhì)，樹立積極向上的世界觀和價(jià)值觀

冰雪體育文化作為體育文化的重要組成部分，具有教育性、競(jìng)技性、社會(huì)性等特點(diǎn)，與我國(guó)大學(xué)生素質(zhì)教育有較高的契合度，是全面提升大學(xué)生素質(zhì)教育的重要方式[10]。在新時(shí)代，大學(xué)生在高校期間不只是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)世界觀和價(jià)值觀養(yǎng)成的過(guò)程，在校期間學(xué)生要適當(dāng)?shù)亟佑|社會(huì)，為將來(lái)走向社會(huì)做好準(zhǔn)備，由此培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀就變得十分重要。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育不再處于和文化脫節(jié)的狀態(tài)，體育本身亦作為一種文化存在，體現(xiàn)了人的一種社會(huì)文化需求和進(jìn)步。體育作為一種運(yùn)動(dòng)及一種文化現(xiàn)象，在教育中也占有重要的地位，是寓教于樂又極具觀賞性的教學(xué)活動(dòng)，是人類文化這一整體的組成部分[11]。堅(jiān)持在寒冷環(huán)境中進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)有助于樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，促進(jìn)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作、互助友愛的集體主義精神。在參與冰雪體育鍛煉、冬奧會(huì)知識(shí)學(xué)習(xí)及冰雪文化活動(dòng)中，可以讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)自身的好奇心及開闊眼界，更好地參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中去。

3.1.3 有助于冰雪運(yùn)動(dòng)文化的推廣和傳播

毫無(wú)疑問(wèn)在冬奧會(huì)和全民健身的大背景下，校園冰雪體育文化活動(dòng)的開展與普及能夠積極推進(jìn)全民健身的發(fā)展，甚至已經(jīng)成為全民健身活動(dòng)的重要組成部分。開展校園冰雪文化活動(dòng)對(duì)全民健身活動(dòng)特別是全民冰雪運(yùn)動(dòng)的深入開展有很大的補(bǔ)充和促進(jìn)作用。另外校園冰雪體育文化的參與主體是大學(xué)生，通過(guò)學(xué)校各項(xiàng)冰雪文化活動(dòng)的開展，能夠激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的冰雪運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，同時(shí)也使他們成為冰雪體育文化的重要傳播者。特別是來(lái)自南方地區(qū)的學(xué)生，通過(guò)校園冰雪文化活動(dòng)的熏陶，讓南方學(xué)生在冰雪運(yùn)動(dòng)中找到樂趣，并愛上北方的冬天，有利于冰雪運(yùn)動(dòng)和冰雪文化在南方乃至全國(guó)的傳播。

3.2 新時(shí)期校園冰雪體育文化的創(chuàng)新路徑

3.2.1 加大冰雪場(chǎng)地和設(shè)備投入

冰雪場(chǎng)地設(shè)施不足是我國(guó)北方高校普遍存在的現(xiàn)象，解決這一問(wèn)題不能僅僅依靠國(guó)家財(cái)政撥款，還要根據(jù)地方區(qū)域特色和形勢(shì)創(chuàng)新發(fā)展，積極探索高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展新途徑，以及如何利用現(xiàn)有條件開發(fā)和擴(kuò)展校園冰雪運(yùn)動(dòng)資源。首先，要利用學(xué)校原有的冰雪資源，利用有限的財(cái)政撥款進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，做到資源開發(fā)的最大化。其次，嘗試引入社會(huì)資金和資源參與學(xué)校冰雪資源的創(chuàng)建過(guò)程，可以采用學(xué)校提供場(chǎng)地和教練員、企業(yè)提供資金合作開發(fā)，利用周末和假期面向社會(huì)開放，適當(dāng)收取費(fèi)用，以此獲得維護(hù)冰雪體育場(chǎng)地的費(fèi)用。另外學(xué)?？膳c企業(yè)合作，給學(xué)生提供勤工儉學(xué)和兼職的機(jī)會(huì)，這樣既鍛煉了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力又能節(jié)約企業(yè)開支。但高校畢竟是教書育人的場(chǎng)所，因此高校要在這個(gè)過(guò)程中掌握好尺度[12-13]，防止過(guò)度商業(yè)化傾向。

3.2.2 創(chuàng)新冰雪體育課程建設(shè)

開發(fā)各種形式的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，吸引更多的學(xué)生積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)并維持學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。大部分高校開設(shè)的冰雪運(yùn)動(dòng)課程以滑冰為主，也有部分高校開設(shè)了雪上項(xiàng)目的選修課，從冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開設(shè)的數(shù)量和種類上來(lái)講，冰雪課程還不能滿足學(xué)生的多樣化需求，不能吸引學(xué)生主動(dòng)積極地參與。就地域優(yōu)勢(shì)和冰雪資源來(lái)講，北方高校應(yīng)該開拓思路引進(jìn)人才，深化冰雪運(yùn)動(dòng)課程改革，積極多樣地開設(shè)冰球、花樣滑冰、冰壺、越野滑雪等冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以充分利用當(dāng)?shù)氐谋┵Y源增加校園冰雪運(yùn)動(dòng)的多樣性，提高對(duì)學(xué)生的吸引力。與此同時(shí)，可利用現(xiàn)有條件開發(fā)一些具有趣味性和民族特色的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如雪地足球、雪地橄欖球、撐橇等，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的深度參與。

3.2.3 多渠道拓寬人才培養(yǎng)渠道

高校體育教師的冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)技能水平，決定了冰雪運(yùn)動(dòng)課程的理論和專業(yè)程度，同時(shí)也反映了一所高校冰雪體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平。高校冰雪體育運(yùn)動(dòng)人才不僅要具有較高的冰雪運(yùn)動(dòng)理論水平和專項(xiàng)技能素質(zhì)，也應(yīng)該具備一定的冰雪運(yùn)動(dòng)宣傳和推廣能力[14]，所以說(shuō)冰雪體育人才，特別是冰雪體育師資水平對(duì)推進(jìn)校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展和校園冰雪體育文化建設(shè)具有舉足輕重的作用。高校應(yīng)該為冰雪運(yùn)動(dòng)課程提供更多的優(yōu)勢(shì)資源，加大力度培訓(xùn)校內(nèi)體育教師的冰雪運(yùn)動(dòng)理論和技能。同時(shí)高校應(yīng)拓展思路，提高自身吸引高水平、高素質(zhì)冰雪體育人才的魅力，全方位營(yíng)造吸引人才的大環(huán)境，解決冰雪體育人才水平不足和師資短缺的問(wèn)題。在人才引進(jìn)之后，后續(xù)的培養(yǎng)以及晉升渠道也應(yīng)有配套的系統(tǒng)方案，以便積極配合各高校間的冰雪運(yùn)動(dòng)普及工作。

3.2.4 落實(shí)政策，制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，營(yíng)造良好的校園冰雪體育文化氛圍

要合理規(guī)劃冰雪體育課程建設(shè)，增加各種相關(guān)的活動(dòng)，比如可以通過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)講座、冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目入校體驗(yàn)、冰雪運(yùn)動(dòng)安全普及、冬奧明星面對(duì)面、冰雪藝術(shù)進(jìn)校園、冰雪科學(xué)進(jìn)校園等活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代媒體技術(shù)豐富大學(xué)生對(duì)冬奧會(huì)和冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，以此讓學(xué)生逐步掌握冰雪運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步深入了解冰雪體育知識(shí)并形成一個(gè)體系。構(gòu)建冰雪體育文化還需要開展以冰雪運(yùn)動(dòng)為主題的形式多樣的冰雪體育文化活動(dòng)、大眾冰雪賽事活動(dòng)、綜藝活動(dòng)，如舉辦冰雪智慧答題有獎(jiǎng)競(jìng)賽、冰雪體育文化節(jié)、趣味冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)等，以競(jìng)賽的形式宣傳推廣冰雪體育文化，加強(qiáng)校園冰雪體育文化建設(shè)[15]。通過(guò)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的冰雪體育精神，樹立正確的冰雪體育價(jià)值觀、道德觀并養(yǎng)成良好的冰雪體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，來(lái)促進(jìn)學(xué)生終身體育的養(yǎng)成。對(duì)此，可與冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂部和企業(yè)合作，聘請(qǐng)優(yōu)秀的冰雪運(yùn)動(dòng)專家、教練員和運(yùn)動(dòng)員，指導(dǎo)師生開展冰雪體育文化活動(dòng)，構(gòu)建良好的校園冰雪體育文化氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

校園冰雪體育文化建設(shè)是一件長(zhǎng)期細(xì)致的工作。在我國(guó)舉辦2022年冬奧會(huì)及國(guó)家提出的“帶動(dòng)三億人參加冰雪運(yùn)動(dòng)”“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”等政策機(jī)遇下，要把握好“冰雪熱”這一大好時(shí)機(jī)，本著創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思路的原則，大力開展校園冰雪體育文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)校園冰雪體育文化建設(shè)的跨越式發(fā)展。

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