韓培麗

陶行知說(shuō)：“我們深信生活是教育的中心?！苯逃ㄟ^(guò)生活才能迸發(fā)出力量而成為真正的教育。關(guān)注我們生活中發(fā)生的事情，并鼓勵(lì)學(xué)生探究，引導(dǎo)他們?cè)谔骄恐谐砷L(zhǎng)，應(yīng)該成為道德與法治課堂的主旋律。時(shí)政播報(bào)就是讓學(xué)生選擇他關(guān)注的近期國(guó)際、國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)新聞和社會(huì)生活中的典型事件，在課堂上與同學(xué)們分享、討論，促使學(xué)生形成關(guān)注生活、積極思考的態(tài)度，并在了解國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)國(guó)家的政治認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和責(zé)任意識(shí)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為在新課標(biāo)背景下，道德與法治課堂更應(yīng)該重視時(shí)政播報(bào)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，讓學(xué)生受益。

一、新課標(biāo)背景下課堂時(shí)政播報(bào)的再思考

1.對(duì)新課標(biāo)的研讀和學(xué)習(xí)

2022版新課標(biāo)整合了2011版義務(wù)教育《品德與生活》《品德與社會(huì)》《思想品德》三個(gè)課程，新增了核心素養(yǎng)、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)等內(nèi)容。在新課標(biāo)的教學(xué)建議中也提到了要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的思政課教學(xué)“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，將課程內(nèi)容與學(xué)生真實(shí)生活相融合，生活邏輯與學(xué)科邏輯相融合，強(qiáng)化實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐的體驗(yàn)感悟中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。從課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)，確立核心素養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位，基于核心素養(yǎng)確定每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)中要用到的資源、素材、流程、活動(dòng)等。用富有時(shí)代氣息的時(shí)事熱點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的播放方式，增強(qiáng)道德與法治教育的時(shí)效性、生動(dòng)性、新穎性，讓道德與法治課程成為有現(xiàn)實(shí)關(guān)懷和人文溫度的趣味課堂。

2.對(duì)信息傳播和學(xué)生的認(rèn)識(shí)

當(dāng)今社會(huì)，信息傳播更為便捷。全方位、多層次的信息傳輸為學(xué)生提供了更方便且范圍更廣的社會(huì)交往和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給學(xué)生獲得時(shí)事信息帶來(lái)了很多便利。但也正是因?yàn)榭梢噪S意表達(dá)導(dǎo)致了更為復(fù)雜的信息環(huán)境，這就要求教師必須要及時(shí)做出必要的引導(dǎo)。課堂上的時(shí)政播報(bào)可以集中分析學(xué)生最關(guān)注的熱點(diǎn)，組織大家交流討論，從而引導(dǎo)學(xué)生正確分析時(shí)事，形成理性平和的人格特征，有序參與社會(huì)生活。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的當(dāng)下，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的能力以及受網(wǎng)絡(luò)影響的程度不容小覷，他們使用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)往往高于家長(zhǎng)和教師。尤其是在近兩年，疫情影響下的“停課不停學(xué)”促使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日益成熟，學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)相處時(shí)間增多。在這樣的相處中，他們學(xué)會(huì)了怎樣從中獲得知識(shí)，但也經(jīng)常會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)交往等不良影響。由于初中學(xué)生年齡尚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非的能力也不是很強(qiáng)，很難拒絕不良誘惑，因此需要教師發(fā)揮積極作用，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

二、課堂時(shí)政播報(bào)的實(shí)踐探索

1.重視頂層設(shè)計(jì)

初一學(xué)生能做到流暢播報(bào)即可，可做簡(jiǎn)單的一句話點(diǎn)評(píng)。具體要求：五個(gè)一句話新聞（15天內(nèi)），圖文并茂；一個(gè)重點(diǎn)新聞（近期社會(huì)熱點(diǎn)），整理、編輯使之簡(jiǎn)潔明了，引發(fā)學(xué)生思考。這個(gè)時(shí)期的目的就是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事的意識(shí)和習(xí)慣，鍛煉在講臺(tái)上清晰表達(dá)的能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在按時(shí)播報(bào)、流暢表達(dá)，同時(shí)熟悉課件制作要求，均做到即可打滿分，有個(gè)性化設(shè)計(jì)的可獲得亮點(diǎn)。

初二學(xué)生能做到流暢播報(bào)，并就重點(diǎn)新聞做探究，即播報(bào)人就重點(diǎn)新聞設(shè)計(jì)問(wèn)題，與全班同學(xué)互動(dòng)討論，然后呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，且呈現(xiàn)的觀點(diǎn)至少要從三個(gè)角度去思考。這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分析，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂的思辨性。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在對(duì)重點(diǎn)新聞的編輯和提問(wèn)設(shè)計(jì)上，要求選取的內(nèi)容要恰當(dāng)且精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生多角度思考。打分會(huì)拉開(kāi)一定的距離，以引導(dǎo)學(xué)生注重提高播報(bào)質(zhì)量，獲得能力提升。

與教學(xué)內(nèi)容相配合，初三時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用課上所學(xué)的知識(shí)分析與國(guó)家發(fā)展相關(guān)的重大時(shí)事，或者以時(shí)事為背景編制材料分析題并嘗試編寫(xiě)參考答案。初三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已掌握了一定的學(xué)科知識(shí)，也積累了時(shí)政播報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，具備了分析時(shí)事的能力。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在對(duì)新聞的選擇和分析上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家發(fā)展，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。

2.強(qiáng)化落實(shí)完善

精心謀開(kāi)局。首先是初一起始年段的時(shí)政播報(bào)動(dòng)員和培訓(xùn)，面對(duì)眾多學(xué)科的新要求，學(xué)生容易應(yīng)接不暇，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)畏難情緒。為保證效果，教師一定要精講細(xì)評(píng)，用上一屆的優(yōu)秀時(shí)政播報(bào)課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解。剛開(kāi)始的播報(bào)組合、播報(bào)順序均可以讓學(xué)生自由安排，給其充分的自主權(quán)。前三個(gè)組合的播報(bào)將會(huì)成為教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)的樣例，會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既可以讓學(xué)生再次強(qiáng)化對(duì)播報(bào)要求的理解，也調(diào)動(dòng)了絕大部分學(xué)生的積極性，讓學(xué)生明白這是一件只要認(rèn)真做就能拿滿分的事。

細(xì)節(jié)保質(zhì)量。精心策劃的開(kāi)頭往往很順暢甚至有驚喜，因?yàn)樽灾鬟x擇在開(kāi)頭播報(bào)的往往是一些積極性高、能力強(qiáng)的學(xué)生，他們基本是可以按要求完成任務(wù)的，甚至還會(huì)有自己個(gè)性化的小設(shè)計(jì)給大家?guī)?lái)驚喜。但時(shí)政播報(bào)是要全員參加的，這樣才能讓所有學(xué)生都得到鍛煉和成長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)促提升。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是一個(gè)常談而又常新的話題，合理有效的評(píng)價(jià)可以激發(fā)和維持學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部潛力，提高其時(shí)政播報(bào)的積極性和創(chuàng)造性，從而提升整體水平。首先要明確告訴學(xué)生時(shí)政播報(bào)的成績(jī)是過(guò)程性評(píng)價(jià)，與學(xué)期結(jié)束的測(cè)試成績(jī)一樣有效，都是衡量他們學(xué)習(xí)效果的手段。其次告訴學(xué)生每個(gè)階段評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生明確自己的努力方向。

三、課堂時(shí)政播報(bào)的價(jià)值

1.課堂時(shí)政播報(bào)的教學(xué)價(jià)值

盡管道德與法治是一門(mén)時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科，但相對(duì)于瞬息萬(wàn)變的社會(huì)生活而言，教材內(nèi)容的編排總是相對(duì)滯后的。而學(xué)生選擇的時(shí)事熱點(diǎn)則有時(shí)效性和趣味性，避免了傳統(tǒng)課堂的枯燥，增加了趣味性，彌補(bǔ)了教材所選案例滯后的不足，也更受學(xué)生的歡迎。時(shí)政播報(bào)做得好的班級(jí)，學(xué)生是特別期待播報(bào)環(huán)節(jié)的分享和交流的，這就使得一節(jié)課有了好的開(kāi)頭，學(xué)生也能開(kāi)心地進(jìn)入課本學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。有時(shí)候我們還可以直接從時(shí)政播報(bào)中導(dǎo)入新課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接。

2.課堂時(shí)政播報(bào)的育人價(jià)值

道德與法治學(xué)科是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵學(xué)科，旨在提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的社會(huì)主義接班人。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，課堂時(shí)政播報(bào)的育人價(jià)值更是值得我們?nèi)ネ诰虻摹Ｍㄟ^(guò)時(shí)政播報(bào)調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，還可以讓他們學(xué)會(huì)合作探究，增強(qiáng)自信，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。從整體上培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，時(shí)政播報(bào)還可以增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，形成對(duì)國(guó)家大政方針的政治認(rèn)同，從整體上提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)樹(shù)人學(xué)校）

責(zé)任編輯：莊 源