張瑤

摘? 要：教材是教師教和學(xué)生學(xué)的主要工具，教材也是英語教學(xué)主要的教學(xué)資源。新人教版高中英語必修二無論編排還是內(nèi)容都比較符合高中教學(xué)和學(xué)習(xí)的需求。本文將以相關(guān)教材評價理論為依據(jù)，分別從內(nèi)容選材、設(shè)計理念、文化意識和板塊設(shè)計等方面對人教版高中英語必修二進(jìn)行分析，以期能夠幫助教材使用者靈活運(yùn)用教材，提高高中生英語學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：高中英語 ;必修二 ;教材分析

與舊版教材相比，新版教材更符合時代發(fā)展和教育改革的需要，新版人教版教材具有以下特點(diǎn)：

一、結(jié)合我國實際，體現(xiàn)中國特色

人教版新教材充分考慮到我國國情和教學(xué)實際，在教材研究和編寫中充分發(fā)揚(yáng)了我國教材編寫的特色，吸收了那些適合國情、民情、學(xué)情等真正有用的成分，來充實和完善新教材，使此次的新教材具有中國特色，富有生命力。新教材堅持思想性原則，編寫理念、設(shè)計思路等都突出了英語學(xué)科的育人價值，全面落實立德樹人根本任務(wù)，有機(jī)融入社會主義核心價值觀教育。新教材既有能反映國家層面的民主、文明、和諧等價值目標(biāo)的內(nèi)容，又有能體現(xiàn)屬于公民個人層面價值準(zhǔn)則，如：愛國、敬業(yè)、誠信、友善等的內(nèi)容，重視中華優(yōu)秀文化，有助于學(xué)生形成正確的價值觀，具有潤物細(xì)無聲的作用。

二、滿足學(xué)生需求，體現(xiàn)以人為本意識

一方面，新教材在滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上，也為學(xué)有余力的學(xué)生提供了可選用的拓展性閱讀語篇（Expanding Your World），滿足他們的需要。同時又考慮學(xué)生個性化的需求。在設(shè)計單元框架時，增加了一些新的板塊，如主題頁、語音、視頻和拓展性閱讀語篇等。

另一方面，新教材強(qiáng)調(diào)“以人為本”的原則，遵循學(xué)生認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，充分考慮學(xué)生的發(fā)展和需要，由淺入深、由易到難、由簡到繁，系統(tǒng)地、循環(huán)反復(fù)地安排語言知識和技能，同時特別注意控制聽讀語篇的難度和梯度，盡量使學(xué)生容易接受。對于表達(dá)性的說寫活動，教材中不僅提供范例，而且會附有學(xué)習(xí)策略的提示，幫助學(xué)生從教材學(xué)習(xí)中建立信心。此外，高中英語新教材的選材充分考慮到他們的生理和心理發(fā)展的需要。高中生正處于青春叛逆期，在這個重要的轉(zhuǎn)折時期，新教材的編排更多地照顧了他們的年齡特征，用豐富生動的內(nèi)容和主題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，貼近生活和時代，被學(xué)生所喜愛。

三、內(nèi)容真實豐富，體現(xiàn)與時俱進(jìn)

新教材內(nèi)容更加豐富多樣，主旨也更加鮮明。此次高中英語新教材的兼顧了知識性和趣味性，既傳授了知識又站在學(xué)生的角度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的內(nèi)容、單元、主題更科學(xué)和生動，不僅有英語閱讀短文，還結(jié)合了有趣的小故事、笑話等，通過視頻、圖片等多種形式進(jìn)行展示，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。修訂新教材也充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提供立體化教學(xué)資源，除了增加了大量圖表、照片、音視頻內(nèi)容以及活動設(shè)計外，還提供了配套的多媒體教材和數(shù)字教材，豐富了師生的選擇，更使課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，線下學(xué)習(xí)與線上學(xué)習(xí)充分融通，為學(xué)生發(fā)展提供立體化、個性化的學(xué)習(xí)資源和解決方案。

同時，此次的新教材符合教育發(fā)展的規(guī)劃，順應(yīng)了社會發(fā)展進(jìn)步的要求，教材單元主題真實性更強(qiáng)，語篇題材、體裁覆蓋面廣，各個模塊的新編語篇占80% 左右。修訂教材一方面反映當(dāng)代社會發(fā)展新變化、科技進(jìn)步新成果，展示新時代中國特色社會主義新成就，將先進(jìn)的教育思想和理念融入教材之中。另外一方面，此次教材內(nèi)容征詢一線教師和學(xué)生的意見，保留了一些教師和學(xué)生們認(rèn)為比較好的語篇，但是也對原語篇內(nèi)容作了必要的更新與充實，使其更能反映當(dāng)代生活的變化與要求。比如，必修二中的Unit 3 “The Internet”討論的網(wǎng)絡(luò)正是當(dāng)今時代發(fā)展的產(chǎn)物，并且網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們當(dāng)今生活隨處可見的必需品，也與學(xué)生們的生活息息相關(guān)。

四、突出文化意識，體現(xiàn)文化自信和文化交流

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》提出了“培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人”。同時，中華優(yōu)秀文化是中國學(xué)生的根，深刻理解本國的文化有助于學(xué)習(xí)、理解和鑒賞國外優(yōu)秀文化，從而使學(xué)生更加明確地意識到自己的使命和肩負(fù)的責(zé)任。據(jù)此，新教材非常重視介紹中華優(yōu)秀文化，同時增加了反映中華優(yōu)秀文化的內(nèi)容，在加深學(xué)生對中國文化理解的基礎(chǔ)上形成中外文化的雙向交流，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在每個單元主題中通過對文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)和文化對比的活動，增強(qiáng)愛國情懷，堅定文化自信，主動傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。新教材也刪減了個別意義相對狹窄的主題，新增或擴(kuò)充了一些貼近時代、展示中外優(yōu)秀文化的主題，這些變化使得教材的主題意義更加突出，內(nèi)容的深度和廣度都大大提高。另一方面通過展示多姿多彩的中外文化來培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同和傳承，加深學(xué)生對人類優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)和鑒賞;通過讓學(xué)生分析中外文化異同，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解和溝通能力。如必修二Unit 1 “Cultural Heritage” 和Unit 4“History and Traditions”，Unit 1用中國的名勝古跡泰山來引入這節(jié)課，Unit4用中國的孔子與儒家思想來引入這節(jié)課，通過讓學(xué)生了解中化傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，來培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中Unit 1又介紹了埃及的大壩，Unit4又介紹了英國的地圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生文化對比和交流的意識，也有助于培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意識。

五、豐富活動設(shè)計，優(yōu)化板塊設(shè)計

一方面，新教材的教學(xué)活動設(shè)計更生動，重視學(xué)生的全面發(fā)展。新教材在教學(xué)活動設(shè)計上進(jìn)行了創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，用小故事反映大道理，主題鮮明，提高了學(xué)習(xí)效率，也有利于學(xué)生更好地接受和吸收。此外還設(shè)計了一些開放性問題，能引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，既鍛煉了口語能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。教材也突出了活動主題，優(yōu)化了活動的邏輯層次，提高了活動可操作性。活動設(shè)計有機(jī)融入了主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個要素。教材系統(tǒng)安排基礎(chǔ)語言知識和技能訓(xùn)練，更加重視語義、語境、語篇和語用。在問題的設(shè)計上思維度明顯提高，讓學(xué)生從觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分析、推斷到歸納、評價和建構(gòu)自己的觀點(diǎn)，修訂教材設(shè)置的討論問題更具開放性，有利于發(fā)展學(xué)生的多元思維，特別是批判性思維。

另外一方面，修訂新教材將每單元分成不同的板塊，分別是Listening and Speaking + Reading and Thinking + Discovering Useful Structures + Listening and Talking + Reading for Writing + Assessing Your Progress + Project + Video Time + Using Words and Expressions （WB） + Using Structures （WB） + Reading and Writing （WB） + Expanding Your World （WB）。各個板塊由活動標(biāo)題引出單元主題語境，更加具有層次性、關(guān)聯(lián)性和整合性。每個板塊都有相對獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，但各板塊之間從話題和語言上互相聯(lián)系，互相支撐，輸入和輸出相結(jié)合，理解與表達(dá)相結(jié)合。單元板塊設(shè)計更加體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過程性：理解性輸入—內(nèi)化—理解性輸出。同時，修訂新教材的版式設(shè)計講究整體性，每個主題單元都設(shè)有主題色，有獨(dú)立的配色體系且前后呼應(yīng)，非常便于師生辨認(rèn)、查找相關(guān)內(nèi)容。版面設(shè)計豐富多彩，生動活潑，插圖增多，單元主題圖具有強(qiáng)烈的視覺沖擊效果易于引發(fā)學(xué)生對主題語境和語義的思考。

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