張宇

摘要：高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，重視德育教育對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)及全面發(fā)展有重大意義。國(guó)家教育部門(mén)要求在高中時(shí)期重視德育工作開(kāi)展，深化教育改革，在新課改的背景下，加大德育教育在日常教學(xué)中的比例。德育教育包括對(duì)學(xué)生政治思想，道德心理等等進(jìn)行培育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，但當(dāng)前高中階段，德育工作開(kāi)展效果不理想，沒(méi)有找到正確的教育方向?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育。在傳統(tǒng)教育理念的影響下，高中階段更重視學(xué)生成績(jī)，各科老師在傳授學(xué)生學(xué)習(xí)技巧時(shí)忽視了德育理念的滲透。學(xué)生健全的人格和積極心態(tài)，需要在教師的引導(dǎo)下不斷培養(yǎng)，受到這些客觀因素的影響，導(dǎo)致高中德育工作十分低效。

關(guān)鍵詞：高中德育工作;低效現(xiàn)狀;解決策略

前言：

高中階段進(jìn)行德育教育的主體是班主任及老師，其中班主任作為班級(jí)的管理者，更是有著直接影響，傳統(tǒng)的教育模式在許多地區(qū)根深蒂固，即使國(guó)家提出教育改革的目標(biāo)也很難快速實(shí)現(xiàn)。學(xué)生接受德育教育可以轉(zhuǎn)變自身成長(zhǎng)理念，尋找學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極利用自身優(yōu)勢(shì)克服困難，針對(duì)高中德育工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以尋找目前教育工作中存在的問(wèn)題，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，將智力教育與德育培養(yǎng)放在同等地位，更有利于高中德育工作開(kāi)展。不能利用傳統(tǒng)的教育模式，簡(jiǎn)單的將成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，需要從多元化角度出發(fā)尋找合理的德育工作策略，本篇文章通過(guò)對(duì)高中德育工作開(kāi)展的現(xiàn)狀與措施進(jìn)行分析，希望能夠促進(jìn)高中階段教育工作有效開(kāi)展。

一、高中德育工作的低效現(xiàn)狀

1.1德育內(nèi)容不夠豐富

高中階段許多教師重視學(xué)生的成績(jī)，我國(guó)應(yīng)用應(yīng)試教育模式時(shí)間很久，高中生在校期間學(xué)校沒(méi)有成立專門(mén)的德育課程，有的甚至只能在每周的班會(huì)上開(kāi)展一會(huì)兒德育教育，學(xué)校沒(méi)有制定科學(xué)的德育教育計(jì)劃幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，制定工作目標(biāo)，這就導(dǎo)致了在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生與教師都忽視思想道德水平提升。

很多德育教育工作內(nèi)容缺乏先進(jìn)性，不能與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)調(diào)查得知一些班會(huì)上開(kāi)展的德育教育內(nèi)容使用的是往年的PPT，課件等等，教師沒(méi)有在德育內(nèi)容上下功夫。有的班級(jí)每周德育工作開(kāi)展只是對(duì)班級(jí)情況作出總結(jié)，有的時(shí)候在重大節(jié)日可能會(huì)為學(xué)生講例子，放視頻，但這種傳統(tǒng)的教育故事早已不能吸引學(xué)生興趣，反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭惡心理。德育內(nèi)容的選擇給德育工作的順利開(kāi)展帶來(lái)一定的阻礙，如果教師在開(kāi)展德育工作時(shí)，反復(fù)提到學(xué)生只有好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自身理想，考上好的大學(xué)是學(xué)生的近期目標(biāo)，這會(huì)給學(xué)生造成巨大的心理壓力，近期的德育教育已經(jīng)嚴(yán)重脫離學(xué)生生活實(shí)際，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的生活心理發(fā)展等作出總結(jié)，這樣的道德說(shuō)教和灌輸式教育讓學(xué)生無(wú)法接受德育教育，強(qiáng)制性的德育內(nèi)容比較空洞，形式化的教育工作會(huì)讓學(xué)生進(jìn)入思想誤區(qū)。

1.2缺乏與學(xué)生的正確溝通交流

由于德育進(jìn)程緩慢，與國(guó)家的迫切需求產(chǎn)生矛盾，國(guó)家需要大量高素質(zhì)人才促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是學(xué)校在為國(guó)家輸送人才的環(huán)節(jié)具有嚴(yán)重的功利性目的。忽視了德育的本身價(jià)值，學(xué)生是教育工作的主體，在德育工作上學(xué)生的主體地位往往會(huì)被忽視，學(xué)生作為受教育者，需要被動(dòng)接受教師的思想，參與教育活動(dòng)，如果師生之間缺乏互動(dòng)交流，學(xué)生難以信任老師。但大部分高中教師忽視了溝通交流的意義，學(xué)生如果不主動(dòng)尋找教師，教師也不會(huì)主動(dòng)介入學(xué)生的日?；顒?dòng)，如果德育工作內(nèi)容過(guò)于空洞，溝通不足很容易讓教育工作沒(méi)有體現(xiàn)出本身的價(jià)值。內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際會(huì)讓學(xué)生不能產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生沒(méi)有感受到德育工作中自己存在的意義，會(huì)嚴(yán)重挫敗其學(xué)習(xí)的積極性。

1.3班主任不能作為學(xué)生榜樣

德育教育需要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，辨別是非的能力，教師的重點(diǎn)主要是放在班級(jí)管理工作中。班主任的德育目標(biāo)不夠清晰，例如針對(duì)每一個(gè)階段的學(xué)生，應(yīng)該制定不同的德育工作目標(biāo)，高一階段學(xué)生是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，高二學(xué)生要學(xué)習(xí)一定的法律知識(shí)和責(zé)任教育，高三學(xué)生要調(diào)控情緒，追求未來(lái)，班主任自身的行為會(huì)影響學(xué)生。不能身體力行的德育工作開(kāi)展效率和質(zhì)量大大降低，比如一些教師在班級(jí)內(nèi)玩手機(jī)，上課接打電話，衣著不得體都會(huì)影響學(xué)生的日常行為，造成負(fù)面影響。

二、高中德育工作開(kāi)展的優(yōu)化措施

2.1制定德育教育目標(biāo)

首先學(xué)校與教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身觀念，積極引入新的德育教育方式要求所有班主任學(xué)習(xí)，學(xué)校要制定清晰合理的工作計(jì)劃并在全校范圍內(nèi)實(shí)施。例如在每年的勞動(dòng)節(jié)，國(guó)慶節(jié)可以帶領(lǐng)全班學(xué)生走出校門(mén)，參與實(shí)踐活動(dòng)，一起進(jìn)入敬老院，養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生，關(guān)愛(ài)老人，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展大掃除，在國(guó)慶節(jié)要求全班學(xué)生觀看閱兵儀式，做一件有意義的事。

其次教師與班干部之間要加強(qiáng)合作，了解班級(jí)學(xué)生動(dòng)向，各科教師之間每周定期交流合作，對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況做到比較了解。制定有針對(duì)性的工作目標(biāo)需要結(jié)合學(xué)生情況和時(shí)代發(fā)展，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與改正中采取有效的措施，提高德育工作的教學(xué)質(zhì)量。

2.2豐富德育工作內(nèi)容

德育內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，能夠與學(xué)生日常生活貼近，吸引學(xué)生興趣，例如針對(duì)一些明星偷稅漏稅案件，教師應(yīng)該作出及時(shí)引導(dǎo)，幫學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，愛(ài)國(guó)理念，讓學(xué)生明白違法行為不可取。在青春期幫助學(xué)生了解男女情感的不同，利用教學(xué)案例，避免出現(xiàn)形式化教學(xué)問(wèn)題，豐富學(xué)生對(duì)于早戀問(wèn)題的認(rèn)知。完善教學(xué)內(nèi)容，需要在不斷的變化與調(diào)整中找出工作重點(diǎn)。豐富班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，例如針對(duì)習(xí)近平書(shū)記的講話需要羅列重點(diǎn)，要求班級(jí)同學(xué)共同分析。采用多樣的教學(xué)方式突出學(xué)生的主體地位，在班級(jí)中評(píng)選出榜樣目標(biāo)要求同學(xué)向他學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的力量，營(yíng)造和諧愉快的班級(jí)氛圍，在這樣的班級(jí)環(huán)境中學(xué)生與他人溝通交流的欲望增加，更有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中德育工作的開(kāi)展需要各方面共同努力，需要教師家長(zhǎng)以及學(xué)生共同配合，德育教育工作并不能一蹴而就，在不斷滲透中提升學(xué)生的道德意識(shí)。采用科學(xué)合理的德育教育方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前德育工作中存在的問(wèn)題不斷研究，創(chuàng)新教育理念，各科教師應(yīng)該在教學(xué)中注重德育滲透，與學(xué)生采取有效的溝通交流，解決學(xué)生心理問(wèn)題?？茖W(xué)合理的德育教育方法需要充分利用各種資源，發(fā)揮德育資源的最大價(jià)值，重視學(xué)生的主體地位，在以人為本德育理念的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生成為國(guó)家需要的人才。

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