李敏賢　李倩　楊賽蕾

摘 要：冀東地區(qū)擁有豐富的紅色資源，這些紅色資源是冀東人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過不同歷史時(shí)期積累形成的革命精神的集中體現(xiàn)，是新時(shí)期青年學(xué)生思想政治教育的重要素材。深入挖掘、整合利用冀東紅色檔案資源，推動冀東紅色檔案與青年學(xué)生思想政治教育的深度融合，有助于發(fā)揮冀東紅色檔案的育人價(jià)值。在具體實(shí)施過程中，要對青年學(xué)生思想政治教育方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，對冀東紅色檔案資源進(jìn)行系統(tǒng)整合，提煉出有價(jià)值的紅色檔案信息，用鮮活的紅色檔案感染學(xué)生，提升青年思想政治教育的系統(tǒng)性、針對性和整體性，為冀東經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)本土優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：冀東;紅色檔案;青年學(xué)生;思想政治教育

冀東紅色檔案記錄著中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)冀東人民在救亡圖存、奮發(fā)圖強(qiáng)過程中的光榮歷史，是中國共產(chǎn)黨人不忘初心和使命的現(xiàn)實(shí)印記。紅色文化永不過時(shí)，新時(shí)期在青年學(xué)生思想政治教育過程中有必要將冀東紅色檔案融入其中，幫助青年更好地把握冀東紅色精神的基本脈絡(luò)，并以此為鑒，充分認(rèn)識到當(dāng)前和平與發(fā)展環(huán)境的彌足珍貴，充分發(fā)揮紅色檔案的育人功能，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的吸引力、說服力、感染力和影響力。在具體融合過程中，既要對當(dāng)前青年學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)把握，也要對冀東紅色檔案資源進(jìn)行精準(zhǔn)提煉，實(shí)現(xiàn)青年思想政治教育與冀東紅色檔案的深度融合。

1 冀東紅色檔案在青年學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)要求

冀東紅色檔案是珍貴的歷史文化資源，產(chǎn)生在冀東特定的時(shí)代背景之下，帶有深深的地域烙印，飽含冀東特有的革命精神風(fēng)貌，凝聚著冀東人民的心血與汗水。冀東紅色檔案不僅是寶貴的精神財(cái)富，也是青年學(xué)生思想政治教育的重要媒介。與其他檔案資源不同，紅色檔案資源具有鮮明的教育屬性，紅色檔案不僅是大量歷史事件和人物的真實(shí)寫照，也承載著巨大的社會正能量，更能夠成為青年學(xué)生思想政治教育的重要精神營養(yǎng)。

青年學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)要求。青年群體是國家振興、民族復(fù)興的希望和未來，一直以來，國家都非常注重青年的教育工作，特別是在思想品德修養(yǎng)方面，國家給予了更大的關(guān)注和信任[1 ]。新時(shí)期，學(xué)校在開展青年學(xué)生思想政治教育工作中更應(yīng)該按照黨和國家的相關(guān)要求，高度重視青年思想政治教育工作。習(xí)近平總書記指出，青年是引風(fēng)氣之先的社會力量，在青年教育過程中要將紅色資源利用好，要將紅色基因傳承好?？梢哉f，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。因此從這一層面看，加強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育具有其應(yīng)然性和必然性，而青年學(xué)生思想政治教育需要鮮活的素材。冀東紅色檔案作為中國共產(chǎn)黨紅色檔案的重要組成部分，完全可以成為青年學(xué)生思想政治教育的重要參考和鮮活素材。

愛國主義教育落實(shí)的現(xiàn)實(shí)要求。紅色檔案是重要的歷史記憶，也是社會主義發(fā)展的強(qiáng)大動力，能夠鼓舞廣大人民群眾不斷地攻堅(jiān)克難、勇往直前。新時(shí)期青年的成長環(huán)境發(fā)生了新的變化，多種文化思潮不斷碰撞。特別是在互聯(lián)網(wǎng)和全球一體化背景下，愛國主義教育面臨著巨大挑戰(zhàn)。因此有必要針對青年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，將冀東紅色檔案作為思想政治教育的重要組成部分，充分弘揚(yáng)愛國主義精神，將愛國主義牢牢地扎根在青年學(xué)生心中，將冀東紅色文化永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生心中，進(jìn)一步增強(qiáng)青年愛國主義情感，令青年發(fā)自內(nèi)心地投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之中。從這一層面看，將冀東紅色檔案融入到青年學(xué)生思想政治教育之中，是愛國主義教育落實(shí)的現(xiàn)實(shí)要求，也是推進(jìn)青年學(xué)生思想政治教育的有效手段。

增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)要求。新時(shí)期，青年思想政治教育面臨的內(nèi)外部環(huán)境都發(fā)生了深刻變化。將冀東紅色檔案融入到青年思想政治教育之中更有利于增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性和系統(tǒng)性。紅色檔案作為重要的紅色資源，能夠?qū)η嗄耆后w起到重要的引導(dǎo)作用，幫助廣大青年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大青年形成正確的理想信念[2 ]。冀東紅色檔案與青年思想政治教育的深度融合有助于豐富青年學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，構(gòu)建更為完善的青年思想政治教育載體，有效地彌補(bǔ)當(dāng)前青年學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足。讓廣大青年在學(xué)習(xí)冀東紅色檔案文化中感受革命先輩的優(yōu)良品質(zhì)，引導(dǎo)青年樹立正確、健康、積極向上的生活態(tài)度。冀東紅色檔案是冀東人民在革命斗爭中形成的光榮記憶，具有鮮明的地域特色，能夠更加貼近冀東青年學(xué)生的生活實(shí)際，以青年學(xué)生更容易接受的方式提升思想政治教育效果。

2 冀東紅色檔案在青年學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值體現(xiàn)

冀東紅色檔案作為馬克思主義理想信念的歷史印記，充分展現(xiàn)了冀東人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)，完全可以成為青年學(xué)生思想政治教育的重要載體。因此，新時(shí)期有必要將冀東紅色檔案與青年學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合，進(jìn)一步豐富青年學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和形式。

2.1 堅(jiān)定馬克思主義理想信念的“歷史印記”

冀東紅色檔案是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，冀東人民進(jìn)行革命斗爭和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)探索所積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是社會主義核心價(jià)值觀傳播的生動教材。通過對冀東紅色檔案進(jìn)行研究能夠更好地幫助青年了解冀東過去的發(fā)展歷史。加強(qiáng)青年思想政治教育首先就要堅(jiān)持馬克思主義理論導(dǎo)向，將社會主義核心價(jià)值觀作為青年學(xué)生思想政治教育的核心所在。今天我們所倡導(dǎo)的社會主義核心價(jià)值觀就是對紅色文化的傳承和發(fā)展。冀東紅色檔案是優(yōu)秀革命文化的良好傳承，是在長期革命實(shí)踐和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中形成的一部奮斗史，是冀東人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下形成的各種理念、價(jià)值、精神傳承的生命體，體現(xiàn)著冀東地區(qū)的廣大人民群眾的優(yōu)秀品德，是對廣大青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源，能夠幫助學(xué)生更好地了解馬克思主義基本原理，看到只有中國共產(chǎn)黨才能夠救中國，正確地認(rèn)識馬克思主義在中國革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不同時(shí)期的指導(dǎo)意義，進(jìn)而進(jìn)一步堅(jiān)定青年學(xué)生的理論自信、文化自信和道路自信，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，更好地了解冀東地區(qū)民族精神，增強(qiáng)青年學(xué)生的愛國情感，提升青年學(xué)生的個人素養(yǎng)。因此學(xué)校在針對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中要充分發(fā)揮冀東紅色檔案真實(shí)性、體驗(yàn)性特性，將其作為引導(dǎo)青年堅(jiān)定馬克思主義理想信念的重要佐證和歷史影像。4C6B4508-B01C-4C14-9F68-9A5AF9190026

2.2 豐富思想政治教育內(nèi)容和形式的“鮮活素材”

傳統(tǒng)思想政治教育理論性過強(qiáng)，對于青年學(xué)生吸引力不高，甚至個別課程由于過于枯燥，很容易引起青年學(xué)生的抵觸心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想，在一定程度上影響了青年學(xué)生思想政治教育效果，也不利于青年學(xué)生的健康成長。這就要求思政教師既要不斷地提升教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方式，也要設(shè)法做到理論與實(shí)際相結(jié)合[3 ]，將冀東紅色檔案融入到青年學(xué)生思想政治教育之中，解決思想政治教育與學(xué)生社會生活脫離的問題，進(jìn)一步提升學(xué)生參與思想政治學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好地理解馬克思主義理論，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識冀東的光輝歷史。在教學(xué)過程中，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)對冀東紅色檔案資源進(jìn)行有效整合，形成鮮活的思想政治教育素材。青年學(xué)生對于新鮮事物容易產(chǎn)生興趣，學(xué)校在開展青年學(xué)生思想政治教育過程中應(yīng)充分利用冀東紅色檔案，讓學(xué)生了解歷史，看到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)冀東人民所做出的巨大犧牲和貢獻(xiàn)，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，傳承優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。同時(shí)也可以將冀東紅色檔案文化融入到校園文化建設(shè)之中，將冀東文化蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神和艱苦奮斗作風(fēng)以更為具體的形象展現(xiàn)給青年學(xué)生。廣大思想政治教育工作者應(yīng)對冀東紅色檔案蘊(yùn)含的精神文化進(jìn)行整合和挖掘，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色文化宣傳活動，利用原始記錄冀東紅色檔案進(jìn)一步提升青年學(xué)生思想政治教育的立體性和全面性，從而做到入腦、入心、入眼。

3 冀東紅色檔案融入青年學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑

要想將冀東紅色檔案融入到青年學(xué)生思想政治教育之中，首先就要對冀東紅色檔案資源進(jìn)行深度整合和挖掘，結(jié)合青年學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐需要，提煉出有價(jià)值的冀東紅色檔案資源。同時(shí)要重視在青年群體中的廣泛宣傳，在青年學(xué)生中間開展形式多樣、內(nèi)容豐富的愛國主義教育活動，將冀東紅色檔案資源潛移默化地融入到學(xué)生活動中間，進(jìn)而發(fā)揮冀東紅色檔案的育人價(jià)值。

3.1 深入挖掘和有效利用冀東紅色檔案資源

新時(shí)期，在青年學(xué)生思想政治教育過程中有必要給予紅色文化資源足夠的重視，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與青年思想政治教育工作的深度融合。要引導(dǎo)廣大青年樹立正確的價(jià)值理念，學(xué)會敬畏歷史和使命擔(dān)當(dāng)，這樣才能夠讓紅色精神傳承下去。因此，學(xué)校在青年學(xué)生思想政治教育工作開展過程中，有必要對冀東紅色檔案資源進(jìn)行整合和挖掘，有效利用冀東紅色檔案資源，更好地開展青年學(xué)生的思想政治教育工作，更好地傳承紅色基因和弘揚(yáng)紅色精神。一方面，要推廣紅色文化，《驚濤——冀東抗聯(lián)一路軍部分人物傳略》《魂系冀東——抗日民族英雄高志遠(yuǎn)》《冀東魂》《冀東火》《冀東情》等優(yōu)秀的文化作品展現(xiàn)出了冀東人民在革命戰(zhàn)爭時(shí)期的熱血事跡，特別是長城抗戰(zhàn)展現(xiàn)出了中國人民第一次大規(guī)?？箵羧毡厩致哉叩臎Q心。在這一戰(zhàn)役中，冀東人民頑強(qiáng)抵抗，浴血奮戰(zhàn)，涌現(xiàn)出了一批英雄人物，形成了寶貴的精神財(cái)富。而這些鮮活的紅色檔案資源完全可以成為青年學(xué)生思想政治教育的重要載體。同時(shí)紅色文化的推廣也有助于引起青年學(xué)生對于紅色文化的關(guān)注，進(jìn)而主動地對冀東紅色檔案相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討，將蘊(yùn)含的紅色基因和紅色精神內(nèi)化到意識深處，更好地指引實(shí)踐。另一方面，學(xué)校要把握時(shí)代發(fā)展的有利契機(jī)，對冀東紅色檔案文化進(jìn)行深入研究，進(jìn)一步提升對紅色檔案文化的邊緣能力和創(chuàng)新能力，形成內(nèi)容豐富、載體多樣的青年學(xué)生思想政治教育素材。同時(shí)，學(xué)校要充分認(rèn)識到冀東紅色文化檔案開發(fā)的必要性和重要性，組織學(xué)校專門人員形成專門開發(fā)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合青年學(xué)生思想政治教育的實(shí)際需要形成一批有價(jià)值、有影響的青年學(xué)生思想政治教育課程，并將其作為開展青年學(xué)生愛國主義教育和社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大青年關(guān)注國家和民族發(fā)展，將個人發(fā)展與國家發(fā)展緊密融合，進(jìn)一步提升青年學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.2 加強(qiáng)紅色檔案在青年學(xué)生中的宣傳教育

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，廣大青年學(xué)生獲得信息渠道越來越多元化，同時(shí)也很容易受到網(wǎng)絡(luò)多元文化思潮的影響，這對新時(shí)期學(xué)校開展青年學(xué)生思想政治教育工作提出了新的要求。學(xué)校在開展青年學(xué)生思想政治教育工作中有必要繼續(xù)鞏固學(xué)校陣地，搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，將冀東紅色這個檔案文化融入到青年學(xué)生思想政治教育工作之中，加強(qiáng)紅色檔案在青年學(xué)生中的宣傳教育。為此，一方面，要拓展冀東紅色檔案宣傳渠道。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，學(xué)校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建冀東紅色檔案文化宣傳網(wǎng)站和專欄，宣傳冀東紅色檔案文化，通過圖文并茂的形式進(jìn)一步增強(qiáng)紅色的文化宣傳效果，引起學(xué)生參與的積極性和主動性。如通過網(wǎng)上紅色文化論壇、網(wǎng)上英雄紀(jì)念碑、網(wǎng)上革命教育館等一系列活動，讓學(xué)生在各種活動中自由討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到革命先輩的奉獻(xiàn)和努力，正確地看待紅色文化與其他文化的區(qū)別，有效地抵制不良文化對青年學(xué)生的影響[4 ]。并用紅色文化和社會主義價(jià)值觀凝聚共識，直面錯誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面，要將冀東紅色檔案靈活地運(yùn)用到青年學(xué)生思想政治教育體系之中。例如，依托冀東紅色檔案資源開展思想政治教育活動，通過參觀博物館、紀(jì)念館中各種檔案資料，使學(xué)生能夠結(jié)合具體的歷史事件和英雄人物將冀東紅色檔案文化加以內(nèi)化，進(jìn)一步激發(fā)青年學(xué)生群體的愛國熱情，并將愛國熱情轉(zhuǎn)化為具體行動，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，將奉獻(xiàn)精神和奮斗精神融入到社會生活實(shí)踐之中，更好地幫助他人，提升自我。

3.3 開展紅色文化進(jìn)校園的愛國主義主題系列活動

冀東紅色檔案是紅色文化的重要組成部分。在青年學(xué)生思想政治教育工作開展過程中有必要將紅色文化進(jìn)校園作為重要手段，通過開展一系列的愛國主義的主題系列活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。在具體實(shí)施過程中，一方面，學(xué)校可以圍繞校園文化建設(shè)開展一系列以愛國主義為主題的文化活動。愛國主義不僅是理論信仰，同時(shí)也具有非常鮮明的實(shí)踐性，既要將愛國主義文化唱響，也要腳踏實(shí)地地將愛國情感付諸實(shí)踐之中[5 ]。通過開展愛國主義專題講座、愛國主義演講、愛國主義宣傳活動，積極宣傳在冀東紅色革命時(shí)期的各種英雄事跡和革命斗爭精神，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，引導(dǎo)學(xué)生不忘初心、銘記歷史，看到今天幸福生活的來之不易。另一方面，學(xué)校要與檔案管理部門、博物館和紀(jì)念館緊密合作，以學(xué)校為單位組織學(xué)生實(shí)地感受紅色檔案文化，通過參觀博物館、紀(jì)念館，看到一件件革命歷史時(shí)期形成的紅色檔案文物，追憶當(dāng)時(shí)的崢嶸歲月，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立敢闖敢拼的革命精神，進(jìn)一步提升學(xué)生愛國主義教育效果。同時(shí)要圍繞冀東紅色檔案開展一系列的征文演講活動，讓學(xué)生將所要表達(dá)的愛國主義情感通過文字的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)一步提升愛國主義教育效果，實(shí)現(xiàn)冀東紅色檔案文化的育人價(jià)值。

新時(shí)期，在青年學(xué)生思想政治教育工作中，有必要將冀東紅色檔案作為重要的素材和載體，冀東紅色檔案能夠?qū)?dāng)代人與革命斗爭史緊密地聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮教育人、引導(dǎo)人的功能，通過冀東紅色檔案深入挖掘能夠?qū)⑵渲刑N(yùn)含的革命精神和先進(jìn)的革命思想以更貼近學(xué)生需要的方式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓青年學(xué)生以直觀的方式了解冀東紅色檔案背后蘊(yùn)含的革命精神和紅色文化，進(jìn)一步增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對性。

本論文為河北省社會科學(xué)基金項(xiàng)目“當(dāng)代青年對李大釗思思的傳承與創(chuàng)新教育研究”HB19JY059的階段性研究成果。

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作者簡介：李敏賢（1982— ），河北定州人，碩士，唐山師范學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。李倩（1985— ），河北樂亭人，碩士，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。楊賽蕾（1986— ），河北唐山人，碩士，唐山師范學(xué)院講師，主要從事黨史研究。4C6B4508-B01C-4C14-9F68-9A5AF9190026