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淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的有效策略

2022-06-27 18:44王鑫
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期
關(guān)鍵詞:有效應(yīng)用體育游戲小學(xué)體育

王鑫

摘要:體育游戲的規(guī)則是經(jīng)過身體運(yùn)動(dòng)開展相關(guān)活動(dòng)的。體育游戲可以引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,也可以引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中加強(qiáng)身體素質(zhì),提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及四肢協(xié)調(diào)能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。目前,小學(xué)體育課堂中運(yùn)用體育游戲的教學(xué)方法,依然存在教學(xué)任務(wù)不明確、教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生實(shí)際等問題。小學(xué)體育老師應(yīng)該積極主動(dòng)地研究體育游戲在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用的方式方法,提升體育教學(xué)水平,幫助每一位學(xué)生全面健康地成長。

關(guān)鍵詞:體育游戲;小學(xué)體育;教學(xué);有效應(yīng)用

小學(xué)階段的學(xué)生正處在認(rèn)知形成以及身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,小學(xué)體育的首要目標(biāo)是幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄,加強(qiáng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。伴隨我國新課程改革的不斷深入,學(xué)校對(duì)于小學(xué)體育課堂教學(xué)也提出了更為嚴(yán)格的要求。游戲是學(xué)生日常生活中最喜歡參與的活動(dòng),也是小學(xué)體育課程中的主要構(gòu)成部分。本文通過體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用的分析,探究改進(jìn)和提高小學(xué)體育教學(xué)的具體路徑。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

(一)訓(xùn)練小學(xué)生的思維

在小學(xué)體育教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地開展游戲活動(dòng),就能使小學(xué)生非常積極地進(jìn)行思考,并能心情舒暢地進(jìn)行課堂體育活動(dòng),同時(shí)獲得視覺、聽覺、觸覺和肢體的綜合發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。譬如:“喊數(shù)報(bào)團(tuán)”的游戲,可以提高學(xué)生的組織動(dòng)作和反應(yīng)能力,并培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

(二)樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中,教師經(jīng)常開展充滿趣味性、深受學(xué)生喜愛的體育游戲,可以使小學(xué)生喜歡上體育并不斷地練習(xí)所學(xué)技能。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中發(fā)現(xiàn),一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的體育活動(dòng),學(xué)生在課間、在課外、在與同伴的游戲中,只要有時(shí)間就會(huì)進(jìn)行練習(xí)。譬如“貼膏藥”游戲、“戴草帽”游戲、“坐火車、游家鄉(xiāng)”游戲等等,這些有趣的體育游戲在課堂教學(xué)中長期開展,就能改變小學(xué)生對(duì)體育課的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),逐漸形成重視身體、愛護(hù)身體并鍛煉身體的健康意識(shí),還能幫助小學(xué)生樹立“終身體育”的意識(shí)。

(三)有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

體育游戲多種多樣,內(nèi)容豐富有趣,許多體育游戲需要學(xué)生之間的合作互動(dòng)才可以完成。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中將游戲貫穿于各環(huán)節(jié),不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,還能使小學(xué)生的交際能力得到鍛煉。譬如“沖過戰(zhàn)壕”的游戲,把學(xué)生分成“攻”和“守”兩隊(duì)進(jìn)行,當(dāng)“攻”的同學(xué)占領(lǐng)了對(duì)方領(lǐng)地時(shí),學(xué)生就會(huì)歡呼雀躍,互相擁抱。這種游戲既進(jìn)行了跑步的訓(xùn)練,又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí);既增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,又提高了學(xué)生的反應(yīng)能力。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇游戲種類

在小學(xué)體育教學(xué)過程中,教師需要結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同形式的游戲。比如,在教學(xué)的預(yù)備階段,教師可以選擇一些比較簡單的游戲,如傳球接球、報(bào)數(shù)字、追逐跑等,有助于吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生完成熱身運(yùn)動(dòng)。在新授課環(huán)節(jié),教師則需要設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲,一方面,利用游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容,更有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)和糾正;另一方面,游戲可以讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)之中,會(huì)收到事半功倍的效果。如在學(xué)習(xí)足球的運(yùn)球時(shí),教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組,讓學(xué)生接力帶球繞桿游戲,對(duì)于運(yùn)球動(dòng)作規(guī)范、速度比較快的小組,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng);對(duì)于運(yùn)球速度比較慢的小組,教師要給予運(yùn)球技術(shù)指導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)貴有恒。在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí),教師可以選擇一些運(yùn)動(dòng)量不大的游戲,如“一切行動(dòng)聽指揮”“三打白骨精”等,幫助學(xué)生緩解疲勞,使學(xué)生能夠恢復(fù)體力,以更好的狀態(tài)投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

(二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,增強(qiáng)情感體驗(yàn)

良好的教學(xué)情境可以啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得更豐富的情感體驗(yàn),從而增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知和理解。在小學(xué)體育教學(xué)過程中,由于大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要在體育場(chǎng)進(jìn)行,教師往往不重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。為了使體育課堂教學(xué)效果更明顯,教師完全有必要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,積極地借助體育游戲?yàn)檎n堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的情境,從而使小學(xué)生全身心地投入課堂教學(xué)之中,讓小學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)中的小主人。譬如在學(xué)習(xí)《蹲踞式起跑》一節(jié)時(shí),可以設(shè)置追逐跑、俯臥式起跑、坐臥式起跑的情境。這樣的教學(xué)情境設(shè)置,既能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)起跑的技巧和樂趣,又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)起跑知識(shí)的感知和理解,還能對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

(三)巧妙講解知識(shí),加深學(xué)生理解

扎實(shí)的體育知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)過程中,應(yīng)用體育游戲不僅可以提高學(xué)生的課堂參與度,還能在游戲過程中滲透相關(guān)的體育知識(shí)與技能,使學(xué)生在游戲過程中進(jìn)行學(xué)習(xí),從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。譬如在三、四年級(jí)的《隊(duì)列隊(duì)形》的教學(xué)中,可以設(shè)置“穿過小樹林”的游戲(教師一定要講清游戲方法和規(guī)則),既要讓同學(xué)們?cè)谛羞M(jìn)過程中保持小組隊(duì)形的整齊,又要注意行走的速度。在這個(gè)游戲中,學(xué)生要順次行進(jìn),真正理解了隊(duì)列隊(duì)形的含義。由于體育游戲絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡參與,教師可以有針對(duì)性地將所要學(xué)習(xí)的體育專業(yè)知識(shí)融入體育游戲當(dāng)中,通過大量的游戲活動(dòng)從根本上提高學(xué)生的體育知識(shí)水平和體育素養(yǎng)。

(四)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不要有過多的約束

小學(xué)階段的學(xué)生思維比較跳躍,想象能力比較強(qiáng)。在小學(xué)體育課堂上,老師要多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中,體育老師受應(yīng)試教育的影響,教學(xué)方法比較死板,教學(xué)內(nèi)容也比較乏味,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)失去應(yīng)有的熱情。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,體育老師應(yīng)該及時(shí)地改變教學(xué)方式,讓學(xué)生成為體育課堂中的主體,在教學(xué)中充分運(yùn)用自身想象力做好引導(dǎo)工作,提高體育課程的趣味性。

三、結(jié)語

綜上所述,小學(xué)體育課堂中應(yīng)用體育游戲,可以吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的興趣。這是一種適合小學(xué)生的體育教學(xué)理念,教師需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新和設(shè)計(jì)體育游戲,從而活躍課堂氛圍,推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]張振軍.大數(shù)據(jù)下體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用分析[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通,2020(10):239.

[2]李冰冰.談如何開展體育游戲,提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性[J].才智,2020(16):121.

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