賀艷

摘要：就當(dāng)前中職院校的教學(xué)情況來(lái)看，中職學(xué)生的思想政治教育和以往相比有了很大的提升。但目前的教育模式還存在一定的缺陷，比如在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，很多中職院校并沒(méi)有把新媒體引入中職院校教學(xué)模式中，以至于思想政治教育的教學(xué)方法較為落后。新媒體是新興技術(shù)，可以為中職院校的教學(xué)模式帶來(lái)一定的積極影響。因此，中職院校應(yīng)在新媒體的環(huán)境下不斷更新教學(xué)理念，促使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式得到相應(yīng)的改善。本文將重點(diǎn)介紹中職院校如何在新媒體的環(huán)境下對(duì)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行改革，并針對(duì)相關(guān)情況提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;新媒體環(huán)境;思想政治;教育策略

引言：

我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)u趨穩(wěn)定，很多行業(yè)都引入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。而在這當(dāng)中，新媒體作為最新的信息技術(shù)對(duì)人們的日常生活和生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的影響。尤其是對(duì)于學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境多了很多的新型因素。教師只有關(guān)注這些新型因素，利用新媒體設(shè)備，才能穩(wěn)步提升中職學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)能力。所以為了配合時(shí)代前進(jìn)的步伐，教師必須對(duì)當(dāng)前的思想政治教育模式進(jìn)行改變。比如，教師可以采用新的思想政治教育載體，無(wú)論是貼吧，還是民眾常用的微信，都可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)思想政治的平臺(tái)。在各類載體的應(yīng)用下，學(xué)生可以自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)有關(guān)思想政治方面的知識(shí)，極大的提高了自身的學(xué)習(xí)效率。

一、中職學(xué)生特點(diǎn)及思想政治教育現(xiàn)狀

由于中職院校的招生政策出現(xiàn)了一定的改革，各大中職院校招收的生源質(zhì)量和以往相比相差較大，但人數(shù)卻不減。這就導(dǎo)致中職院校的教學(xué)資源出現(xiàn)了匱乏的現(xiàn)象，尤其是思想政治方面，整體的教育現(xiàn)象并不具備優(yōu)勢(shì)，主要的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：首先，當(dāng)前的中職院校政治教育觀念比較淡薄，不僅是學(xué)生不重視思想教育，就連教師對(duì)思想政治教育的關(guān)注度都不高。其次，教師開展的思想政治教育活動(dòng)內(nèi)容單一，課程枯燥。中職學(xué)生很難對(duì)其提起興趣，再加上中職院校并沒(méi)有合理安排學(xué)生的思政教育活動(dòng)，以至于學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)情況至少能達(dá)到國(guó)家教育局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。最后，教師對(duì)新媒體不了解，無(wú)法合理運(yùn)用新媒體設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、新媒體環(huán)境下中職學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

1.教育主體的確定性和權(quán)威性受到挑戰(zhàn)

從中職院校傳統(tǒng)的思想政治教育情況來(lái)看，很多教師并沒(méi)有遵照新課改的要求，教師依舊把握著課堂上的主體地位。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)角度就處于被動(dòng)的狀態(tài)。很多思想政治教師直接獨(dú)享教育資源，奪走了教育主體的權(quán)威性。如果教師能夠利用多媒體來(lái)開展思想政治教育活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑將會(huì)不斷增多。

2.教學(xué)內(nèi)容的可控性和導(dǎo)向性受到挑戰(zhàn)

由于中職院校的授課主體有意識(shí)的操縱教學(xué)內(nèi)容，盲目參照以往的經(jīng)驗(yàn)篩選教學(xué)內(nèi)容，以至于學(xué)生構(gòu)建的思想政治知識(shí)體系存在較大的漏洞。而在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)可為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)面。但由于網(wǎng)絡(luò)信息不加篩選，教育工作者在控制學(xué)生接收信息內(nèi)容方面增加了工作量。

3.教學(xué)內(nèi)容的主流地位受到挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供的信息質(zhì)量難以保障。甚至很多信息會(huì)帶有負(fù)面文化價(jià)值觀念，以至于學(xué)生形成了與社會(huì)主流相偏離的意識(shí)形態(tài)。因?yàn)橹新殞W(xué)生的心理狀態(tài)還未發(fā)展成熟，其閱歷較淺，沒(méi)有良好的判斷能力，無(wú)法正確篩選主流信息與非主流信息。在負(fù)面信息的長(zhǎng)時(shí)間影響下，中職院校教育主流的地位受到了極大的挑戰(zhàn)。

4.教學(xué)方式的灌輸性和單向性受到挑戰(zhàn)

中職院校在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，通常會(huì)選用灌輸式的教學(xué)方法。有些教師為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解知識(shí)點(diǎn)，在課堂上還會(huì)采取說(shuō)教式的教學(xué)模式。這兩種教學(xué)模式弊端極大，具有單向性和灌輸性的教學(xué)劣勢(shì)。隨著新媒體的到來(lái)，此教學(xué)漏洞受到了極大的挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了信息實(shí)時(shí)交換的平臺(tái)，學(xué)生可以在平臺(tái)上自主反饋，平等交流。更重要的是，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容可以以多樣形式呈現(xiàn)，例如圖片、視頻、音頻。

三、新媒體環(huán)境下中職學(xué)生思想政治教育新策略

1.打破傳統(tǒng)思想政治教育觀念的束縛

在新媒體的背景下，中職院校思想政治教育模式一定要打破傳統(tǒng)教育模式的禁錮，認(rèn)真借鑒新媒體在思想政治教育方面的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生積極主動(dòng)的接受新型思想政治教育觀念。所以教師要不斷提升自身素質(zhì)，根據(jù)新課改的要求，結(jié)合新媒體的背景，主動(dòng)創(chuàng)新思想政治教育觀念，讓學(xué)生在新的教育環(huán)境下，自覺主動(dòng)的去學(xué)習(xí)有關(guān)思政方面的知識(shí)，提高自身的道德文化水平。同時(shí)，中職院校在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要考慮中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，擴(kuò)充思想政治教育內(nèi)容，為學(xué)生提供充足的網(wǎng)絡(luò)資源。

2.建設(shè)專業(yè)的新媒體思想政治教育隊(duì)伍

當(dāng)前的中職教師隊(duì)伍整體的綜合素質(zhì)偏低，教師必須結(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)，改革教學(xué)模式，使得教學(xué)手段漸趨專業(yè)化。新媒體在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中存在很大的優(yōu)勢(shì)，教師要為學(xué)生不斷整合新媒體教育資源，拉近與學(xué)生之間的距離。除此以外，教師與教師之間還要密切合作，共同學(xué)習(xí)有關(guān)思政方面的新內(nèi)容。畢竟當(dāng)前的主流教育文化隨著新媒體技術(shù)的誕生，增添了不少的新內(nèi)容。這一部分內(nèi)容對(duì)于師生來(lái)說(shuō)較為新穎，教師要先參透，才能教好學(xué)生。

3.打造干凈、健康的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

中職院校應(yīng)用了新媒體技術(shù)后，應(yīng)成立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，中職院校還可以利用新興媒體，宣傳文化思想，開展線上思想政治教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前的思想政治教育在新媒體的大背景下，增添了不少的新內(nèi)容。中職院校一定要結(jié)合新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新思想政治教育理念。除此以外，教師還要注重提高自身的綜合素質(zhì)，在課堂中融入新媒體教育手段，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。

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