□鮑暖

（鮑暖/俄羅斯國立師范大學(xué)音樂、戲劇與舞蹈學(xué)院）

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)，意大利音樂院校稱之為“maestro collaboratore nel repertorio lirico”，簡稱“maestro collaboratore”，在英語中稱為“vocal coach”，是一門新興的藝術(shù)專業(yè)。它的出現(xiàn)代表著聲樂教學(xué)的逐漸成熟與進(jìn)步。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)在國內(nèi)起步晚且發(fā)展非常緩慢，在很多高校是一個被忽視的冷門專業(yè)。國內(nèi)許多學(xué)生對它存有誤解，認(rèn)為只有鋼琴表演專業(yè)的學(xué)生鋼琴專業(yè)技能不合格才會選擇該專業(yè)。但事實并非如此，該專業(yè)不僅需要精湛的鋼琴演奏技術(shù)，還要具備豐富的藝術(shù)文化修養(yǎng)、大量的聲樂理論知識，熟練掌握多門外語，以及高超的鋼琴視奏與即興伴奏能力。

一、佩斯卡拉音樂學(xué)院的專業(yè)設(shè)置

截至2021 年，佩斯卡拉音樂學(xué)院共設(shè)置8 個系，分別為聲樂歌劇系、音樂教育系、新技術(shù)和音樂語言系、弦樂系、管樂系、鍵盤和打擊樂系、作曲指揮系、音樂治療系，開設(shè)了學(xué)前項目、預(yù)備項目、本科項目和碩士項目。

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)隸屬于鍵盤和打擊樂系，學(xué)制為兩年，入學(xué)要求音樂類本科學(xué)歷，學(xué)生應(yīng)具備合格的鋼琴演奏與伴奏基礎(chǔ)并通過入學(xué)考試。學(xué)生畢業(yè)需通過全部必修課程，“創(chuàng)新實踐學(xué)分”達(dá)到2 分，總學(xué)分最低修滿120 學(xué)分并通過畢業(yè)考試及論文答辯。該專業(yè)的師資團(tuán)隊由5 位教授組成，由任聲樂歌劇系負(fù)責(zé)人的指揮家、鋼琴家、聲樂教育家馬可·莫雷斯科（Marco Moresco）擔(dān)任學(xué)科帶頭人。

二、佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

（一）在校能力培養(yǎng)

在高頻率實踐排練的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生的聲樂伴奏技術(shù)，豐富學(xué)生的藝術(shù)理論知識，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力、音樂修養(yǎng)和外語水平。

通過定期參加專業(yè)培訓(xùn)活動來提高學(xué)生對管弦樂隊與合唱團(tuán)的指導(dǎo)與指揮技巧，使其熟練掌握釋讀總譜的能力和通奏低音演奏法。

（二）校外培訓(xùn)實習(xí)

在校期間安排學(xué)生進(jìn)入與學(xué)校合作的劇院、樂團(tuán)、藝術(shù)學(xué)校等音樂機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)和實習(xí)，推薦學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽、大師班與學(xué)術(shù)交流會，為學(xué)生提供充分的鋼琴伴奏實踐和入職指導(dǎo)。

三、佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)選拔機(jī)制

（一）語言考試

自2017 年起，所有外國學(xué)生需統(tǒng)一參加入學(xué)語言考試，考試難度等同于意大利語B2 級別。語言考試分為兩步：考生首先要參加筆試，筆試通過后參加口試?？忌ㄟ^語言考試后方可進(jìn)行專業(yè)考試。

筆試的考題內(nèi)容不僅涵蓋意大利語語法，還涉及音樂理論、音樂史等多方面音樂知識，對考生的語言能力與音樂知識儲備進(jìn)行綜合考核?？谠嚥糠忠罂忌扰c考官對話，話題涉及入學(xué)后的授課內(nèi)容。然后由考官隨意抽取一本音樂理論書，從中選取一個片段，要求考生現(xiàn)場閱讀并總結(jié)閱讀內(nèi)容，回答考官提出的問題。

（二）專業(yè)考試

專業(yè)考試的要求如下：第一，隨機(jī)抽取一段聲樂作品片段并視奏；第二，隨機(jī)抽取一首詠嘆調(diào)并自彈自唱；第三，自選一首鋼琴作品獨奏；第四，面試并回答聲樂類學(xué)術(shù)問題。

專業(yè)考試中考生抽取的音樂片段不局限于歌劇，還涉及歌唱劇、清唱劇、輕歌劇、音樂劇等多種聲樂作品體裁。自2018 年以來，隨著考生數(shù)量的增加，以及對學(xué)院整體學(xué)術(shù)水平的進(jìn)一步要求，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)考試新增了鋼琴作品獨奏環(huán)節(jié)。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)考生鋼琴作品的獨奏水平要求與鋼琴表演專業(yè)考生相同。

四、佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)課程設(shè)置

（一）必修課

佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)課程見表1。

表1

佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)必修課程分為四部分，其中基礎(chǔ)課程為3 門，共14 學(xué)分，98 學(xué)時；專業(yè)課為3 門，共56 學(xué)分，126 學(xué)時；補(bǔ)充課為5 門，共34 學(xué)分，202 學(xué)時。

在必修課程方面，基礎(chǔ)課均為理論課，專業(yè)課與補(bǔ)充課均為實踐課，體現(xiàn)出其必修課程設(shè)置“以理論為基礎(chǔ)，以實踐為主體，理論實踐有效結(jié)合”的理念，充分體現(xiàn)了佩斯卡拉音樂學(xué)院對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)的培養(yǎng)不局限于“聲樂”方向，而是要培養(yǎng)全能的綜合型藝術(shù)指導(dǎo)人才。除上述3 門專業(yè)課，其他必修課程均與聲樂專業(yè)學(xué)生相同，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生以鋼琴伴奏的方式與聲樂專業(yè)的學(xué)生一同上課，在與聲樂專業(yè)學(xué)生一同學(xué)習(xí)聲樂類知識的同時提高鋼琴視奏與即興伴奏的能力，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。補(bǔ)充課程中公共外語的授課內(nèi)容為英語、德語、法語等外語，在兩學(xué)年學(xué)時內(nèi)，學(xué)生不僅要掌握多門外語拼讀，全面了解各語種的音樂術(shù)語，還要學(xué)習(xí)入門級基礎(chǔ)語法，提高外語能力的實用性。

（二）選修課

佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)選修課程見表2。

表2

佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)共設(shè)置29 門選修課，其中理論課16 門，理論實踐綜合課8 門，實踐課5 門。學(xué)生每學(xué)年最低修滿2 學(xué)分，兩學(xué)年最低修滿12 學(xué)分。

佩斯卡拉音樂學(xué)院開設(shè)了充足的理論選修課，以彌補(bǔ)學(xué)生在理論課程方面的欠缺，包含音樂劇、爵士樂、流行音樂等多種音樂體裁，內(nèi)容新穎多樣，文學(xué)、歷史、心理學(xué)、作曲法、教學(xué)法等多學(xué)科知識均有涉獵。為豐富理論課的授課形式，學(xué)院開設(shè)了8 門理論與實踐相結(jié)合的特色課程。為鼓勵學(xué)生參與實踐排練，學(xué)院開設(shè)了5 門不同專業(yè)方向、以排練為主要內(nèi)容的實踐選修課。

五、佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)培養(yǎng)評價

（一）期末考試

理論類科目以筆試為主，實踐類科目以面試為主?？荚嚪譃橛嫹挚荚嚺c不計分考試兩種。計分考試滿分為30 分，18 分為及格，對出勤滿勤、成績滿分的學(xué)生給予“30 LO”（trenta e lode）。不計分考試分為合格與不合格。

（二）畢業(yè)考試

佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)的畢業(yè)考試分為兩部分。第一部分要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文并完成答辯。畢業(yè)論文的選題應(yīng)為現(xiàn)今聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的前沿問題，論述內(nèi)容不少于30 頁。第二部分要求學(xué)生自彈自唱一部完整的歌劇，由教授隨機(jī)抽取3～5 個片段進(jìn)行測試，要求考生節(jié)奏、節(jié)拍精確無誤，音樂情感詮釋細(xì)膩準(zhǔn)確，歌詞發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?？脊賵F(tuán)隊由學(xué)院院長、學(xué)科帶頭人、藝術(shù)指導(dǎo)教授、聲樂教授、鋼琴教授組成。畢業(yè)考試也被視為最終測試，共計10 學(xué)分。畢業(yè)成績由考官團(tuán)隊打分并取平均值。

六、對我國聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示

（一）提高對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的重視程度，鼓勵開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程

精彩的聲樂演唱離不開優(yōu)秀的鋼琴伴奏。從聲樂演唱的角度看，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)人才因其主修鋼琴伴奏的特點，可以更好地為聲樂演唱伴奏。從聲樂教學(xué)的角度看，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)教授的高超鋼琴伴奏能力、標(biāo)準(zhǔn)的音樂語言發(fā)音與應(yīng)用能力，以及大量參與實踐排練獲得的經(jīng)驗和藝術(shù)修養(yǎng)可輔助聲樂教學(xué)，有效解決學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的情感詮釋類問題，糾正學(xué)生在節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)、歌詞發(fā)音等方面的錯誤。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教授與聲樂教授共同配合的聲樂課程可使聲樂教授有更多的時間和精力解決學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的技術(shù)類問題，使聲樂課程更專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效。因此，我們要鼓勵發(fā)展聲樂藝術(shù)指導(dǎo)學(xué)科，優(yōu)化聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，這對聲樂演唱與教學(xué)乃至整個音樂教育發(fā)展都有重要意義。

（二）明確培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程設(shè)置、豐富授課內(nèi)容，真正做到理論與實踐相結(jié)合

佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)以培養(yǎng)全能型藝術(shù)指導(dǎo)人才為宗旨。在實踐類課程設(shè)置方面，佩斯卡拉音樂學(xué)院認(rèn)為實踐實習(xí)是鞏固聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課堂知識最有效的方法和途徑，可培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神，磨煉學(xué)生的鋼琴伴奏與視奏技能，更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，使其理解畢業(yè)后的職業(yè)目標(biāo)。佩斯卡拉音樂學(xué)院聲樂藝術(shù)指導(dǎo)碩士專業(yè)的理論類課程設(shè)置合理、前沿、緊湊、實用，強(qiáng)調(diào)知識的整體性，不僅內(nèi)容豐富多彩、學(xué)分設(shè)置均衡、學(xué)期分布均勻，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，又留給學(xué)生充足的課余時間消化知識、參與社會實踐。

（三）定期檢驗學(xué)術(shù)成果并總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行合理的創(chuàng)新與改革

佩斯卡拉音樂學(xué)院在教學(xué)中，不斷進(jìn)行教育優(yōu)化、創(chuàng)新與改革，定期檢驗學(xué)術(shù)成果。大批佩斯卡拉音樂學(xué)院的訪問學(xué)者和留學(xué)生被派往法國、德國、奧地利、英國、美國等國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與交換。佩斯卡拉音樂學(xué)院每年還會聘請來自世界各地的藝術(shù)名家舉辦大師班與學(xué)術(shù)交流會，定期舉辦數(shù)量龐大的師生音樂會，與多個劇院、音樂創(chuàng)作組織合作開辦音樂節(jié)，設(shè)置獎學(xué)金以激勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽，鼓勵學(xué)生走出校門參與社會實踐。近兩年，佩斯卡拉音樂學(xué)院不僅優(yōu)化了多門專業(yè)的入學(xué)選拔機(jī)制，糾正了許多課程設(shè)置中的不合理因素，還加入了很多新興的藝術(shù)專業(yè)。