羅琳

摘要：在新課程教育標準背景下，注重初中生物實驗室教學管理的創(chuàng)新，同時在生物實驗室管理工作上各方面的優(yōu)化工作也尤為重要。因此，通過初中生物實驗室管理水平的有效提高，初中生物課程的教學效率及教學質(zhì)量也得到了有效提高。為此結合實際情況表明，需要對初中生物實驗室管理現(xiàn)狀及情況展開簡要分析，根據(jù)對初中生物實驗室管理方法進行探討，探討出對生物實驗室管理發(fā)展有重要意義的管理手段，并提出合理化建議。

關鍵詞：初中;生物實驗室;管理現(xiàn)狀

生物實驗室作為初中學生開展生物學科實驗課程教學的重要場所，需要加強對初中生物實驗室的管理，確保生物學科教學方面全面發(fā)展。因此，在素質(zhì)教育教學背景下，必須對初中學生加強素質(zhì)教育，首先從全方位角度充分考慮，將初中生物學科當作實踐性及系統(tǒng)化較強的基礎學科，尤其在實驗室課程管理方面。在對初中生物實驗室管理工作進行研究過程中，應當及時解決生物實驗室在實際上的問題，同時生物學科作為自然類，其專門研究生物結構、功能與發(fā)展規(guī)律，生物與周邊環(huán)境之間有著密切關系。為此生物實驗室在初中時期生物課程教學上具有探究性功能，對全面提高初中學生學科素養(yǎng)及綜合素質(zhì)有著至關重要的作用。除此之外，在加強生物實驗室管理手段及管理方法中，必須改進與完善生物實驗室的環(huán)境及衛(wèi)生，這對初中時期素質(zhì)教育具有較為深遠的影響及重大意義。

1初中生物實驗室的管理現(xiàn)狀分析

初中生物實驗管理水平的提高有助于學生生物實驗的正常操作，對學生學習效率水平的提高有著巨大幫助。因此，從實際實驗室管理現(xiàn)狀角度著手，在諸多方面存在著問題，需要及時解決。由于生物實驗室存在著感染性物質(zhì)和易發(fā)生創(chuàng)傷性的器具，所以在安全工作方面需要高度重視。生物實驗室管理工作在開展過程中，部分實驗人員不注重安全意識的加強，這就在具體管理工作上出現(xiàn)諸多問題。與此同時，在初中生物實驗管理工作中，安全管理制度尚未完善，同時管理監(jiān)督也并未加強。當前部分生物實驗室管理工作實施中，雖然已經(jīng)建立了質(zhì)量（可不可以改成制度）管理體系，規(guī)范生物實驗具體操作流程，但并未在執(zhí)行過程中貫徹落實。在管理制度規(guī)定中，需要具有原則性的規(guī)定，但在落實上缺少較為明確的辦法或措施，同時還缺少安全與管理舉措。除此之外，在安全管理制度規(guī)定過程中，只是一味堅持原則性的規(guī)定要求，但在實際上缺少明確性及系統(tǒng)化的操作，同時還缺少安全與管理制度措施的全面實行，為此針對該層面問題而言，必須予以高度重視，在該層面上不斷加強生物實驗室管理制度，只有這樣才能夠對生物實驗室的發(fā)展起到保障作用。

2初中生物實驗室管理方法探究

2.1加強對初中生物實驗室管理人員安全培訓工作

實驗室內(nèi)部人員在專業(yè)理論知識上的全面提高，對其管理工作帶來便利，通過提高專業(yè)化管理水平，減少實驗室安全事故的發(fā)生概率。與此同時，在具體措施實行過程中，須注重理論政策，才能夠在思想層面上得到強化，將專業(yè)理論與實際管理有效結合。除此之外，需要加強實驗室內(nèi)部人員對突發(fā)事件的應急處理能力，只有這樣才能夠不斷提升生物實驗室內(nèi)部的管理水平。

2.2注重對初中生物實驗室管理制度的完善提高

要想對生物實驗室管理質(zhì)量水平加以提高，首先需要注重制度的完善與落實，在規(guī)章制度下全面提高管理水平。因此，在制定規(guī)章制度中，需要與實際有效結合，定期維護生物實驗室的秩序，保障生物實驗室管理工作能夠有序開展及得到保障。另外，在管理制度落實之后制定開放式管理制度層面的同時，必須與實際情況結合，確保管理制度具有可操作性的基本特點，并對實驗室內(nèi)部具有保障作用。只有管理制度得到完善與規(guī)范，才能夠保障管理水平全面提高。

2.3對生物實驗室的管理工作注重核心工作的管理

在加強生物實驗室內(nèi)部管理層面時，管理人員需要定期完善資料管理工作的內(nèi)容，不斷加強實驗室表冊管理工作。為保障生物實驗室課程教育的質(zhì)量及效率，在實驗課程開展之前要求學生完成課前準備工作，同時需要要求教師完全掌握學生之間的差異性，通過小組合作形式開展生物實驗課程。與此同時，在分組完成以后需要選擇出小組長，并要求小組長對實驗內(nèi)容進行規(guī)范性，在最大程度上充分發(fā)揮出小組長管理員的重要作用，進而優(yōu)化管理工作。

結束語：

綜上所述，在新課改背景下，要想提高初中生物實驗室管理質(zhì)量及管理水平，首先需要針對實際問題進行及時解決。初中時期的學生在各方面發(fā)展過于不成熟，教師在生物實驗教學中，需要高度重視方方面面的引導，保障生物實驗室管理工作順利進行。除此之外，生物實驗教師應當不斷加強實驗室的管理工作，保障實驗室管理具有科學化與系統(tǒng)化的特點，同時在教師與學生共同服務的情況下，必須大膽探討及勇于鉆研，全面提高個人的綜合素質(zhì)及個人素養(yǎng)，保障實驗室管理水平與質(zhì)量完全符合標準，從而在最大程度上為初中生物實驗教學的有序開展夯實基礎。

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