周曉

摘要：新課程改革于2001年7月提出，距今已經(jīng)有二十年的時(shí)間了，對(duì)于新課程也逐漸開(kāi)始普及。同時(shí)新課程的普及也一定的改變了語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)，教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也發(fā)生了一定的變化。尤其是學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主次關(guān)系，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)理念是新課程改革以后的首要任務(wù)。從個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而言我認(rèn)為不斷發(fā)掘語(yǔ)文作業(yè)中的問(wèn)題和缺陷并及時(shí)處理是提高教學(xué)質(zhì)量的最好辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文作文;設(shè)計(jì)

對(duì)于新課程理念下許多教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了巨大變化，隨著新課程理念的普及我們也要更加積極地去改變學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)的主次內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式。而針對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)成為我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)，這不僅可以快速適應(yīng)新課程的教育理念，而且還能通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)掘教學(xué)方法和內(nèi)容的創(chuàng)新。同時(shí)通過(guò)日常生活對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的關(guān)注從而發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文設(shè)計(jì)中存在的大小問(wèn)題。并及時(shí)解決讓語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)能夠完美地發(fā)揮作用，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)一定要注意多方面、多角度和多層次的觀(guān)察和設(shè)計(jì)讓語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)可以發(fā)揮出它最大的作用和價(jià)值。

1 作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)的目標(biāo)

在小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中我們首要任務(wù)是契合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)并且要與課文和教材內(nèi)容相關(guān)。因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文作業(yè)的主要作用就是幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固再對(duì)課文做一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。所以為了使學(xué)生可以在寫(xiě)作業(yè)時(shí)對(duì)課文和課堂內(nèi)容進(jìn)行加深我們不僅需要作業(yè)內(nèi)容能夠與書(shū)本和課堂相關(guān)，而且需要設(shè)置印象點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。因此進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我們要貼近教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度將知識(shí)點(diǎn)結(jié)合進(jìn)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中。除了緊密貼合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度來(lái)進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)之外我們還需要提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的重要。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)來(lái)達(dá)到提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文成績(jī)，將想法轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作，這是我們進(jìn)行語(yǔ)文設(shè)計(jì)的最終目的。例如在教授《走月亮》的時(shí)候我們就可以根據(jù)文章的特點(diǎn)“既有大潮的壯觀(guān)，又將文章中充滿(mǎn)詩(shī)畫(huà)意境的場(chǎng)景描寫(xiě)出來(lái)”和學(xué)生在課堂中的課堂表現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)。布置讓學(xué)生可以去觀(guān)賞月亮然后通過(guò)借鑒文章然后用自己的語(yǔ)言來(lái)撰寫(xiě)一小篇文章。這不僅讓學(xué)生對(duì)該文章的內(nèi)容有更加的深刻認(rèn)識(shí)，而且還可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2 作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以人為本的原則

語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最直接辦法是加強(qiáng)思維能力的工具，所以語(yǔ)文的重要性是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)提高思維能力和語(yǔ)言能力，更加有助于學(xué)生的溝通和思考。并且在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和社會(huì)道德這是我們學(xué)習(xí)最重要的是我們的根本。因此我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)以人為本的原則，樹(shù)立如何做人學(xué)會(huì)如何做人。并且從事實(shí)出發(fā)研究 通過(guò)學(xué)生的自身情況設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)文作業(yè)。例如在學(xué)習(xí)《普羅米修斯》這篇課文的時(shí)候我們要重點(diǎn)體會(huì)和講解普羅米修斯的勇敢精神和為人類(lèi)奉獻(xiàn)的精神，并在作業(yè)設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)讓同學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)普羅米修斯的偉大精神。這樣才能做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)會(huì)優(yōu)秀的精神學(xué)會(huì)如何做人。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)在體現(xiàn)以人為本的原則的同時(shí)還要注重實(shí)際情況的鞏固讓學(xué)生可以在作業(yè)中得到溫故而知新的效果。通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)以人為本的原則的加深，讓學(xué)生在反復(fù)的學(xué)習(xí)中深刻地體會(huì)到以人為本的原則。并且我們要站在學(xué)生的視角去作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生可以認(rèn)識(shí)新的知識(shí)點(diǎn)且對(duì)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)也進(jìn)行鞏固。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)一些事物有新的認(rèn)知讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)以人為本這個(gè)原則。

3 作業(yè)設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新性與開(kāi)放性

語(yǔ)文是一門(mén)包容性很強(qiáng)的學(xué)科，我們?cè)谶M(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)可以將重心放在開(kāi)放性上，在教學(xué)中我們也需要將開(kāi)放和創(chuàng)新的觀(guān)念融入其中。利用語(yǔ)文作業(yè)的機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生大膽地提出自己的想法這不僅可以鍛煉孩子的學(xué)習(xí)積極性也能豐富孩子的想象力和創(chuàng)新性，讓學(xué)生勇于想象不被拘泥于課文中。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)可以講創(chuàng)新性和開(kāi)放性融入其中，但根本內(nèi)容也要于課文相掛鉤。同時(shí)我們還可以適當(dāng)?shù)募尤胝n外知識(shí)，從而達(dá)到拓展學(xué)生知識(shí)面的作用。課外閱讀的范圍和內(nèi)容都很廣泛，對(duì)于該想法的設(shè)計(jì)可以讓孩子擁有充足的思考空間和答題空間。最后我們還需注意語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)代在進(jìn)步新思想也成為了新的潮流，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)他們更需要的時(shí)代去其糟粕的精華因此語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新性。作業(yè)的作用不僅僅是能讓學(xué)生對(duì)課內(nèi)外的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)鞏固的作用，更多時(shí)候是利用作業(yè)讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成一個(gè)溫故而知新的好習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言水平。語(yǔ)文作業(yè)也在不斷的創(chuàng)新，隨著新課程理念的普及我們學(xué)習(xí)的課文和所接收到的作業(yè)都發(fā)生了許多改變這是老師在教授的過(guò)程中對(duì)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的不斷創(chuàng)新和不斷開(kāi)放。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著新課程的不斷普及我們已經(jīng)不再學(xué)習(xí)以前的那些課文了，時(shí)代在變，語(yǔ)文作業(yè)的形式也變得多種多樣。所以一個(gè)創(chuàng)新的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是一次嘗試，更有可能是影響一代人的行為。所以我們要在巨人的肩上看世界，在保證不脫離課文的內(nèi)容和緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，但創(chuàng)新也別忘了語(yǔ)文的基本信仰也別忘了以人為本的基本原則。做到教書(shū)育人，讓學(xué)生能夠在寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)得到新的知識(shí)和啟發(fā)。

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