何興來(lái)

摘要：基本動(dòng)作就是人們的日?；净顒?dòng)能力，在學(xué)前教育中進(jìn)行專業(yè)的幼兒體育基本動(dòng)作教學(xué)是非常有必要的，其不僅可以提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性還可以提升幼兒的素質(zhì)教育，這也是學(xué)前教育的主要教學(xué)內(nèi)容，所以在進(jìn)行幼兒體育基本動(dòng)作教學(xué)時(shí)要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合幼兒的實(shí)際身體情況進(jìn)行科學(xué)化、合理化的基本動(dòng)作教學(xué)，從而進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;體育;基本動(dòng)作

基本動(dòng)作主要是指人們?nèi)粘５淖?、跳、跑、爬等?dòng)作行為，在幼兒時(shí)期形成正確的基本動(dòng)作認(rèn)知可以提高幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育慢慢的開始走進(jìn)大家的視野，其中作為幼兒的最基本的素質(zhì)教育，基本動(dòng)作教育成為了家長(zhǎng)和學(xué)校的重要關(guān)注點(diǎn)，幼兒教師要提高對(duì)幼兒基本動(dòng)作教學(xué)的重視程度，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，在日常的體育教學(xué)中增加一些常用的體育知識(shí)，旨在提高幼兒的基本動(dòng)作意識(shí)，從而為基本動(dòng)作教育奠定基礎(chǔ)。

一、幼兒體育基本動(dòng)作的概念

目前對(duì)基本動(dòng)作的廣泛認(rèn)知就是人們的日常行為動(dòng)作，也是人們鍛煉身體的重要技能，其具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，并且其也有一定標(biāo)準(zhǔn)的劃分，大致可以分為這八個(gè)基本動(dòng)作，分別是走、跑、跳、投、鉆、爬、攀、平衡。

二、幼兒體育基本動(dòng)作的教學(xué)目標(biāo)

基本動(dòng)作是實(shí)施幼兒體育教學(xué)的主要手段，也是幼兒體育鍛煉的的重要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)基本的動(dòng)作練習(xí)可以從整體上發(fā)揮出肢體的協(xié)調(diào)性能，從而更好的促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的發(fā)育。而幼兒教師在進(jìn)行基本動(dòng)作教學(xué)時(shí)，要熟知教材內(nèi)的基本知識(shí)，并通過(guò)對(duì)本班幼兒的整體身體機(jī)能的觀察制定合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高幼兒基本動(dòng)作教學(xué)的有效性。

（一）知識(shí)目標(biāo)

首先要讓幼兒明白基本動(dòng)作是什么，為什么要進(jìn)行基本動(dòng)作學(xué)習(xí)，幼兒教師在進(jìn)行基本動(dòng)作教學(xué)時(shí)，要先進(jìn)行理論方面的引導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到基本動(dòng)作的范圍和功效，然后再根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分階段進(jìn)行教學(xué)。

（二）能力目標(biāo)

在經(jīng)過(guò)理論知識(shí)的鋪墊后，幼兒教師要重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓幼兒能夠正確實(shí)施基本動(dòng)作，掌握各種基本動(dòng)作的要領(lǐng)和安全點(diǎn)，從而提高幼兒的動(dòng)作能力，為幼兒的體育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)實(shí)踐提升動(dòng)作能力后，還要對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)，不僅讓幼兒可以靈活運(yùn)動(dòng)各個(gè)基本動(dòng)作，還可以讓幼兒準(zhǔn)確指出各個(gè)動(dòng)作的名稱和要點(diǎn)，并可以對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作糾正，鍛煉幼兒的素質(zhì)能力。

三、幼兒體育基本動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容

幼兒的體育基本動(dòng)作主要有八個(gè)內(nèi)容，其分別是走、跑、跳、投、爬、鉆、平衡、攀，現(xiàn)將這八個(gè)基本動(dòng)作的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐一闡述。

（一）走

走是最簡(jiǎn)單的一種基本動(dòng)作，也是最自然的一種體育運(yùn)動(dòng)方式，幼兒教師在進(jìn)行走方面的體育教學(xué)時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)幼兒雙臂的擺動(dòng)以及整個(gè)上身的直立形態(tài)，然后在結(jié)合走步游戲進(jìn)行進(jìn)一步教學(xué)。

（二）跑

跑是最能體現(xiàn)人體方位移動(dòng)速度的一種體育運(yùn)動(dòng)方式，也是幼兒的基本生活動(dòng)作能力，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)上體直立，在必要時(shí)可稍微傾斜，同時(shí)將雙臂和雙腳的動(dòng)作進(jìn)行合理的配合，提高跑的穩(wěn)定性，然后在結(jié)合相關(guān)的跑步游戲進(jìn)行練習(xí)。

（三）跳

跳相對(duì)于走和跑來(lái)說(shuō)屬于一種較為激烈的運(yùn)動(dòng)方式，其不僅需要幼兒雙臂的輔助還需要下體的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性，其中跳躍可以分為準(zhǔn)備、起跳、騰空、落地這四個(gè)階段，幼兒教師可以將這幾個(gè)分解的跳躍步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解和教學(xué)，也可以利用跳格、立定跳等體育游戲輔助教學(xué)。

（四）投

投主要的動(dòng)作要領(lǐng)就是讓投擲的物品形成一種拋物線的運(yùn)動(dòng)軌跡，其鍛煉的是幼兒的上肢肌肉力量，以及身體的協(xié)調(diào)能力和對(duì)投擲目標(biāo)遠(yuǎn)近距離的判斷，一般分為遠(yuǎn)投和近投，在進(jìn)行遠(yuǎn)投時(shí)需要幼兒的腰部、背部、手臂、腿部同時(shí)發(fā)力，并結(jié)合個(gè)人對(duì)距離的判斷選擇合適的力度進(jìn)行投擲，而在進(jìn)行近投時(shí)，同樣也是需要幼兒的腰部、背部、手臂、腿部同時(shí)發(fā)力，并結(jié)合個(gè)人對(duì)距離的判斷選擇合適的力度進(jìn)行投擲，但是由于近投可以清楚的看到目標(biāo)物體的具體位置，所以相對(duì)遠(yuǎn)投來(lái)說(shuō)會(huì)更加的容易一些，幼兒的興趣和自信也會(huì)更加充足一些。

（五）爬

爬相對(duì)于其他的基本動(dòng)作來(lái)說(shuō)更為簡(jiǎn)單，幼兒在成長(zhǎng)階段一般都是先學(xué)會(huì)爬行然后在進(jìn)行站立、走步等等，其主要需要幼兒的上體和下體同時(shí)配合發(fā)力才能穩(wěn)定爬行，爬行對(duì)于幼兒身體機(jī)能的鍛煉具有很強(qiáng)的全面性，上體的發(fā)力集中體現(xiàn)在背肌力、腹部以及上肢，而下體的發(fā)力主要集中在腿部，通過(guò)背肌力、腹部、上肢和腿部的協(xié)調(diào)發(fā)力進(jìn)行穩(wěn)定的爬行，從而鍛煉幼兒的身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行正爬、倒爬、匍匐爬等。

（六）鉆

鉆是人們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)用動(dòng)作之一，其主要的要領(lǐng)是需要低頭、彎腰、縮緊身體，充分鍛煉了幼兒的腰椎能力以及腿部、腰部、背部力量，適量的練習(xí)可以提高幼兒的身體靈活性，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行不同高度的鉆洞訓(xùn)練。

（七）平衡

平衡相對(duì)于其他各項(xiàng)基本工作來(lái)說(shuō)具有更強(qiáng)的實(shí)用性，其在每個(gè)基本動(dòng)作中有會(huì)運(yùn)用，不管是走、跑、爬、鉆等等其他基本動(dòng)作都必須建立在平衡的基礎(chǔ)上，如果沒(méi)有掌握好平衡，那么以上幾個(gè)基本動(dòng)作將失去意義。平衡能力主要是讓身體處于一種穩(wěn)定的狀態(tài)，從而更好的實(shí)施其他的動(dòng)作達(dá)到某種鍛煉的目的，進(jìn)行平衡教學(xué)不僅可以提高幼兒的安全系數(shù)還可以為幼兒的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)提供穩(wěn)定的基礎(chǔ)，所以幼兒教師要重點(diǎn)進(jìn)行平衡教學(xué)。

（八）攀

攀主要有攀登和攀爬，攀主要需要幼兒的四肢發(fā)力，鍛煉幼兒的四肢力量，其中幼兒的手掌抓握能力是關(guān)鍵，任何的攀登、攀爬都需要幼兒進(jìn)行抓握，從而保持身體的平衡，從另外一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，攀除了可以鍛煉幼兒的動(dòng)作能力還能鍛煉幼兒的心理承受能力，提高幼兒的自信心。

四、結(jié)語(yǔ)

幼兒體育基本動(dòng)作是學(xué)前教育的一項(xiàng)基本教學(xué)內(nèi)容，也是幼兒素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，進(jìn)行基本動(dòng)作教學(xué)不僅可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育還可以為幼兒提供良好的素質(zhì)教育，就有很強(qiáng)的教育實(shí)踐意義，幼兒教師要緊跟教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，為幼兒的全面發(fā)育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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