王雨薇

中圖分類號：G842? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）05-152-02

摘? 要? 學(xué)科核心素養(yǎng)作為當(dāng)前學(xué)科育人最主要的體現(xiàn)形式，學(xué)生通過學(xué)習(xí)某學(xué)科，逐漸樹立正確的價值觀念、重要的能力以及形成高尚的道德觀念。高校所開展的排球教育課程能夠幫助學(xué)生具備體育學(xué)科核心素養(yǎng)。在本文中，筆者將結(jié)合自身多年的排球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出排球運(yùn)動對于當(dāng)代大學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展所具備的作用，希望通過本文的探討，也能引起更多教師對于排球教學(xué)的關(guān)注。

關(guān)鍵詞? 排球運(yùn)動? 核心素養(yǎng)? 主要作用? 教學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為國家和黨所提出的一個重要教育方針，同時也是聯(lián)系宏觀教育理念、對于具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐、確定培養(yǎng)目標(biāo)的必要方法。想要培養(yǎng)大學(xué)生的核心素養(yǎng)，那么就應(yīng)當(dāng)確保教師在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠具備適合社會發(fā)展需要的關(guān)鍵能力和必備品格。體育作為大學(xué)教育一個必要的組成部分，同時也能是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個基本途徑。體育學(xué)科核心素養(yǎng)作為體育學(xué)科獨(dú)有的教育功能與核心素養(yǎng)理念的結(jié)合模式，最主要的功能是在于培養(yǎng)學(xué)生的體育品德、健康行為以及運(yùn)動能力。體育學(xué)科核心素養(yǎng)能夠真正將體育與健康的價值落實(shí)在大學(xué)生身上。學(xué)生的核心素養(yǎng)在發(fā)展過程中也依賴于一定的載體和媒介，因?yàn)榕徘蜻@項(xiàng)運(yùn)動，有著濃厚的文化背景、獨(dú)特的規(guī)則以及特殊的運(yùn)動特點(diǎn)，能夠?qū)τ趯W(xué)生的意志品德、健康行為、運(yùn)動能力、合作能力等產(chǎn)生積極的影響，所以在一定程度上對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

一、體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

體育學(xué)科核心素養(yǎng)作為當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的必要內(nèi)容。體育課程有著不可忽視的特殊價值，能夠積極主動地承擔(dān)起幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)鍵能力和必備品格的重任。與其他學(xué)科進(jìn)行對比可以發(fā)現(xiàn)，體育課程的出現(xiàn)，能夠有效地提高學(xué)生對于社會的適應(yīng)能力，保證學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。其基本內(nèi)涵就是要求高校能夠借助于體育項(xiàng)目，真正落實(shí)教育界所提出的“以人為本，健康第一”的科學(xué)發(fā)展觀，確保學(xué)生得到可持續(xù)的發(fā)展，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、排球運(yùn)動對于大學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展所產(chǎn)生的作用

（一）有利于幫助大學(xué)生形成良好的身體形態(tài)

排球作為一項(xiàng)十分優(yōu)美且具備競技性的體育運(yùn)動，排球運(yùn)動本身對運(yùn)動員的背、肩、腿、核心力量等有著較高的需求。如果沒有足夠的力量，那么就不能完成長時間的運(yùn)動以及高難度的擊球。除此之外，在排球練習(xí)過程中，人體也需要合理的去調(diào)動全身的力量，此時就要求運(yùn)動員不僅要對于大肌肉群控制力量能力進(jìn)行強(qiáng)化，同時也需要使用到小肌肉群當(dāng)中的精細(xì)力量。隨著時間的推移，人體就會變得更加挺拔，以及具備美感。這也是大多數(shù)排球運(yùn)動員讓人眼前一樣的主要原因。曾經(jīng)有學(xué)者提出：參與排球運(yùn)動可以使大學(xué)生身體上的肌肉得到更好的鍛煉，由此能夠矯正身體姿勢。排球運(yùn)動也有利于提高大學(xué)生整體素質(zhì)和身體機(jī)能。排球作為一種將長期有氧以及短期無氧交替為主的對抗運(yùn)動項(xiàng)目。在運(yùn)動員拍球、扣球的過程中，能夠刺激肩部肌肉、肱二頭肌、肱三頭肌，并且提高運(yùn)動員的手臂肌肉力量和肩部力量。在快速運(yùn)動的同時，也需要調(diào)動全身的肌肉，特別是可以保證腿部肌肉得到充分的鍛煉，并且保證參與者整體素質(zhì)得到不斷提高。

（二）排球運(yùn)動有利于提高大學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)能力

大學(xué)生參加排球運(yùn)動不僅要擁有極佳的身體素質(zhì)之外，同時也應(yīng)當(dāng)具備良好的技戰(zhàn)術(shù)水平，而技戰(zhàn)術(shù)水平發(fā)揮情況往往也與使用者智力水平有著密不可分的聯(lián)系。排球運(yùn)動中的扣球會涉及路線等一系列變化。為了達(dá)到制勝目的，此時就需要大學(xué)生運(yùn)動員在最短的時間內(nèi)，對于球的旋轉(zhuǎn)以及線路選擇進(jìn)行一個準(zhǔn)確的判斷，此時就要求排球運(yùn)動員每一次叩擊都應(yīng)當(dāng)有明顯的戰(zhàn)術(shù)性和目的性，在比賽的過程中，也需要觀察對手的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及扣球習(xí)慣，從比賽當(dāng)中的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施和制定可靠的應(yīng)對措施，最終能夠擴(kuò)大自己團(tuán)隊(duì)在對抗當(dāng)中所具備的優(yōu)勢，獲得勝利。因此可知，排球比賽不僅是兩個團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動員相互比拼身體素質(zhì)，同時也是對于智能和技術(shù)方面的較量。

（三）排球運(yùn)動有利于提高大學(xué)生的運(yùn)動心理能力

運(yùn)動心理能力作為運(yùn)動員在參與比賽時一項(xiàng)重要的能力，提升運(yùn)動心理能力，也能夠保證運(yùn)動員的競技水平得以提高。在比賽過程中，雙方不僅要博弈技戰(zhàn)術(shù)，同時也是一場心理博弈。特別是在比賽中，當(dāng)兩支球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)水平、身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力等不分伯仲時，那么心理能力、動機(jī)水平以及自身的穩(wěn)定性也會影響到比賽的結(jié)果。除此之外，參與排球運(yùn)動，可以確保大學(xué)生建立穩(wěn)定的心理機(jī)制，同時也能使大學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的心理潛能，使學(xué)生具備良好的心理能力[1]。

（四）有利于幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

排球運(yùn)動，因?yàn)橛兄?dú)特的規(guī)則，同時對于賽場上運(yùn)動員的穿著十分嚴(yán)格。大學(xué)生在參與排球比賽時，應(yīng)當(dāng)穿著合適的運(yùn)動鞋和運(yùn)動服，奇裝異服是不允許進(jìn)入到場地，在球場當(dāng)中要文明投放垃圾，避免出現(xiàn)抽煙、亂丟垃圾等不文明現(xiàn)象。通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生也能夠在一個潛移默化的影響下養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。除此之外，在排球教學(xué)中，對于培養(yǎng)大學(xué)生相互合作能力、自尊心、自信心、獨(dú)立性等多個方面有著極佳的促進(jìn)效果，使其具備積極向上的心理狀態(tài)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤奮拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，最終提高大學(xué)生的信息意識以及體育意識。同時也能幫助學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間，以及與社會親友之間形成一個多角度、多方位、多層次的人際關(guān)系，最終保證學(xué)生得到可持續(xù)的發(fā)展[2]。

（五）激發(fā)大學(xué)生的榮譽(yù)感和愛國熱情

排球運(yùn)動作為一個備受歡迎的世界運(yùn)動，國籍是每個參與比賽的運(yùn)動員身上最為閃亮的名片。我國排球運(yùn)動在世界范圍內(nèi)有著領(lǐng)先的水平，同時郎平也是我國最為著名的排球運(yùn)動員[3]。她所帶領(lǐng)的球隊(duì)在奧運(yùn)會奪冠之后使得國人的愛國情懷得到激發(fā)，排球運(yùn)動員也被更多人所關(guān)注。在運(yùn)動員參與比賽時，我們會為運(yùn)動員的奉獻(xiàn)精神所感染，同時也能激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。當(dāng)前，我國每年都會舉辦大學(xué)生排球錦標(biāo)賽，此時會有多支隊(duì)伍參與比賽，在面對競爭激烈、高手如云的高校聯(lián)賽后，只有努力拼搏、刻苦訓(xùn)練、合作能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，才能承擔(dān)起這份責(zé)任，同時在諸多隊(duì)伍當(dāng)中脫穎而出，為學(xué)校贏得更多的榮譽(yù)[4]。

三、排球教學(xué)當(dāng)中提高大學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的有效方法

首先加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。理論課作為實(shí)踐學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在大學(xué)生掌握理論知識以后，才能提高大學(xué)生對于排球的認(rèn)識情況，提高大學(xué)生對于排球的興趣，提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生講解與排球有關(guān)的知識，比如女排故事、排球發(fā)展史等，激發(fā)大學(xué)生對于排球?qū)W習(xí)興趣。隨著時間的推移，大學(xué)生能夠從理論知識學(xué)習(xí)逐漸過渡到實(shí)踐當(dāng)中。

其次了解大學(xué)生的生理特點(diǎn)，激活大學(xué)生的運(yùn)動能力。運(yùn)動能力作為心理能力、技戰(zhàn)術(shù)能力、體能的綜合表現(xiàn)形式，更是人類開展各項(xiàng)運(yùn)動的基礎(chǔ)。運(yùn)動能力被劃分成多個部分，包括專項(xiàng)運(yùn)動能力、基本運(yùn)動能力等。在教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生所具備的差異入手，比如針對女生，她們有著較弱的專項(xiàng)運(yùn)動能力，此時教師可以帶領(lǐng)女生練習(xí)發(fā)球、墊球等基本功;針對男生，他們對于運(yùn)動有著更高的興趣，此時教師可以在教學(xué)當(dāng)中，著重培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動能力。

最后是關(guān)注大學(xué)生的思想教育，使大學(xué)生形成健康意識。健康行為作為幫助人們積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)。利用排球教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的核心素養(yǎng)，此時的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。教師可以通過排球教學(xué)，使大學(xué)生無形中養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣與意識。在這時教師需要制定更多適合大學(xué)生的教學(xué)方法與教學(xué)計(jì)劃，日常生活中也需要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)合良好的衛(wèi)生習(xí)慣與鍛煉習(xí)慣。除此之外，教師也需要指導(dǎo)大學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，采用勞逸結(jié)合的方式，保證大學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，排球運(yùn)動不僅能夠提高大學(xué)生的運(yùn)動能力，同時也能幫助大學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常參與排球運(yùn)動使大學(xué)生擁有健康的生活方式、良好的心態(tài)，保證大學(xué)生核心素養(yǎng)得到發(fā)展，使大學(xué)生具備適應(yīng)社會發(fā)展需要和終身發(fā)展的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐文娟.中職氣排球教學(xué)設(shè)計(jì)研究——基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)[J].清風(fēng)，2021（24）：32.

[2]張予曦，蘇壯舉.對高職排球運(yùn)動中戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的研究[J].文體用品與科技，2021（20）：25-26.

[3]李金鋼.網(wǎng)球運(yùn)動對大學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的價值研究[J].運(yùn)動精品，2021，40（07）：46-47.

[4]徐佳敏，隋紅.我國幼兒運(yùn)動游戲課程創(chuàng)新發(fā)展研究：基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)的價值取向[J].體育視野，2021（08）：97-98.