趙苗苗

摘 要：小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)是組成小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育理念實(shí)施和滲透之下，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有著更新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。合唱教學(xué)的活動(dòng)開(kāi)展，需要盡可能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，在增強(qiáng)學(xué)生審美能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，以此進(jìn)一步提升四年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)水平和質(zhì)量，保證學(xué)生在合唱教學(xué)之下能夠深刻體會(huì)音樂(lè)合唱的魅力所在。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);合唱教學(xué);四年級(jí)

小學(xué)音樂(lè)學(xué)科作為藝術(shù)類課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和綜合能力而言，有著極大化的價(jià)值。合唱是一種較為常見(jiàn)的聲樂(lè)表現(xiàn)形式，其包含著強(qiáng)烈的感染力。在四年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展之中，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)關(guān)注合唱教學(xué)的內(nèi)在功能和價(jià)值，在培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生合唱興趣和熱情之時(shí)，大幅度提高學(xué)生合唱質(zhì)量和合唱水平，以此幫助學(xué)生樹立良好的自信心和成就感，從而推動(dòng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的科學(xué)化發(fā)展。

一、提高伴奏能力

在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，每一位音樂(lè)教師自身的專業(yè)化素養(yǎng)完全能夠勝任音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的基本要求。而對(duì)于合唱教學(xué)而言，教師需要提供良好的伴奏，才能夠進(jìn)一步使得學(xué)生感受到音樂(lè)合唱的內(nèi)在美感。這樣一個(gè)良好的伴奏，不單單激發(fā)了學(xué)生參與合唱的興趣和熱情，還進(jìn)一步展現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)力和感染力，這也是實(shí)施審美教育的重要方式。鋼琴伴奏作為音樂(lè)教師合唱教學(xué)開(kāi)展的重要工具之一，在日常教學(xué)活動(dòng)之中，教師經(jīng)常會(huì)忽視鋼琴伴奏的內(nèi)在功能和價(jià)值。大部分會(huì)采取一種即興伴奏的方式，融合多媒體技術(shù)來(lái)完成合唱教學(xué)伴奏的投入與使用，一個(gè)簡(jiǎn)單的伴奏，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，開(kāi)展合唱教學(xué)有著重要的輔助作用。但是，對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，所開(kāi)展的合唱教學(xué)，如果使用簡(jiǎn)單伴奏便難以達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。所以在四年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中合唱教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，需要盡可能提升小學(xué)音樂(lè)教師自身的伴奏能力，根據(jù)合唱歌曲內(nèi)容的主題來(lái)選擇相匹配的伴奏類型，這樣才能夠提升伴奏水平的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合唱體驗(yàn)。結(jié)合唱歌曲伴奏本身就是個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，它的和聲進(jìn)行會(huì)豐富你的和弦編配，你順著它的和聲走，和弦記錄下來(lái)后別忘了研究一下，可以在單聲部歌曲中靈活加以運(yùn)用，逐漸的，你的伴奏水平就會(huì)提高了。我習(xí)慣在備課時(shí)就將和弦標(biāo)記寫在歌曲上。在備課的時(shí)候，首先對(duì)歌曲進(jìn)行分析，根據(jù)歌曲調(diào)式及本身的旋律走向確定和聲進(jìn)行、根據(jù)歌曲情緒確定織體音型，在把握住作品風(fēng)格的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的技能水平進(jìn)行編配。這樣的合唱無(wú)疑是成功的。

二、開(kāi)展合唱比賽

四年級(jí)音樂(lè)教師可通過(guò)組織與開(kāi)展合唱比賽的方式，來(lái)展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生不同的音樂(lè)素質(zhì)，這也是提升四年級(jí)合唱教學(xué)水平與質(zhì)量的主要方式之一。在合唱比賽之中，對(duì)于教師和學(xué)生而言都是一個(gè)提升和鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)合理性與科學(xué)性的比賽設(shè)計(jì)，音樂(lè)教師能夠了解到每一個(gè)學(xué)生具體的合唱情況，并通過(guò)最為針對(duì)性的合理分工方式，增強(qiáng)學(xué)生合唱的藝術(shù)展現(xiàn)。而且在合唱比賽的開(kāi)展之中，小學(xué)音樂(lè)教師能夠盡可能增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生自身合唱的基本功，讓學(xué)生在開(kāi)展合唱之時(shí)，能夠真實(shí)傳達(dá)出自身的情感和思想。

三、營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)合唱興趣

音樂(lè)學(xué)科本身是一門以聽(tīng)覺(jué)為核心的藝術(shù)課程，在四年級(jí)合唱教學(xué)活動(dòng)之中，音樂(lè)教師需要引導(dǎo)學(xué)生，懂得如何去聆聽(tīng)，這樣才能夠在比較和欣賞之下，對(duì)合唱內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，切身體會(huì)合唱所帶來(lái)的藝術(shù)震撼，以此樹立學(xué)生參與合唱的自信心和成就感，促使學(xué)生能夠在合唱之中融入更多的情感和思想。與此同時(shí)音樂(lè)教師還需要為小學(xué)生營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，營(yíng)造出練習(xí)合唱的良好環(huán)境，讓小學(xué)生可以在一個(gè)多聲的環(huán)境之中，真實(shí)的感知多聲的魅力，讓小學(xué)生可以在合唱的過(guò)程中感受到快樂(lè)和成就感，從而讓小學(xué)生可以深刻地體會(huì)到音樂(lè)的魅力，激發(fā)小學(xué)生的合唱興趣，提高小學(xué)生的合唱熱情，促使小學(xué)生可以真正的理解音樂(lè)合唱的概念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生合作精神

四年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)需要充分發(fā)揮學(xué)生與學(xué)生之間合作分工的重要價(jià)值，畢竟合唱教學(xué)是一個(gè)具有合作性的音樂(lè)活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在合唱之中承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)，以此樹立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在四年級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展之中，音樂(lè)教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己在合唱中的正確地位，并清晰的認(rèn)識(shí)到合作的重要性，這樣才能夠?qū)πW(xué)生形成一個(gè)良好的約束，保證學(xué)生在形成責(zé)任意識(shí)的前提之下，實(shí)現(xiàn)合唱水平與質(zhì)量的提升。

五、注重情感體驗(yàn)

四年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，應(yīng)關(guān)注音樂(lè)作品本身的情感體驗(yàn)，通過(guò)情感為核心，能夠使得學(xué)生在參與合唱之時(shí)，實(shí)現(xiàn)良好的情感共鳴。在全新教學(xué)思想和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，音樂(lè)學(xué)科應(yīng)堅(jiān)持以審美為中心，豐富學(xué)生的情感和精神世界。因此，情感體驗(yàn)不單單強(qiáng)化了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)關(guān)系，還可以盡可能拉近學(xué)生與音樂(lè)作品之間的距離，使得學(xué)生在具體參與合唱之時(shí)，實(shí)現(xiàn)良好的情感共鳴，激發(fā)對(duì)于合唱的興趣和熱情，從而在不斷積累之下，掌握相應(yīng)的合唱技巧。所以，在音樂(lè)合唱教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)作品所表達(dá)的情感，使學(xué)生在情感體驗(yàn)中體會(huì)到音樂(lè)的美，從而提升其歌唱能力。

綜上所述，在四年級(jí)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的功能，通過(guò)多元性和多樣性的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生合唱技巧、合唱能力和合唱思維實(shí)施針對(duì)化的訓(xùn)練，保證學(xué)生能夠在掌握合唱技巧的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美和鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 湯立霞.音樂(lè)教育新體系理論指導(dǎo)下的小學(xué)合唱教學(xué)策略探討[J].戲劇之家，2020（12）：156+158.

[2] 閆曉雯.小學(xué)合唱音樂(lè)校本課程研究———以合唱音樂(lè)“律動(dòng)”教學(xué)為例[J].黃河之聲，2018（18）：92-93.

[3] 楊曉健.聲樂(lè)律動(dòng)，心隨我動(dòng)———論小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性研究[J].北方音樂(lè)，2018（18）：192.