晏江波

摘要：由于當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)于生活的各方面變得越來越重要。在教育領(lǐng)域當(dāng)中，將信息技術(shù)與教學(xué)相融合變得越來越受歡迎，此文章基于如何將信息技術(shù)與初中語文教學(xué)相融合進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);信息技術(shù);融合

一、如何將信息技術(shù)與初中語文的教學(xué)相融合

在初中語文教學(xué)方面，將信息技術(shù)與語文教學(xué)相融合，可以提升學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣，將枯燥乏味的語文課堂變得更加的輕松愉悅。從而擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得初中語文學(xué)習(xí)水平有質(zhì)的提升。目前，由于傳統(tǒng)教育仍然處于一個(gè)比較優(yōu)勢(shì)的階段，所以在很多學(xué)校當(dāng)中，信息技術(shù)的應(yīng)用并不是盡善盡美，由于信息技術(shù)的多樣性，使得老師們很難完全掌握。在信息技術(shù)當(dāng)中，由于多媒體操作比較簡(jiǎn)單，可復(fù)制性比較強(qiáng)，所以運(yùn)用比較廣泛，這同樣也導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容不夠新穎。在初中語文的教學(xué)過程當(dāng)中，許多方面都可以與信息技術(shù)相融合，從而使課堂變得更加多元化。一些學(xué)校本末倒置，將課堂過分的娛樂化，而忽略了基礎(chǔ)知識(shí)講授，這同樣導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，所以在信息技術(shù)的應(yīng)用過程當(dāng)中，應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)的考慮，從而避免上述問題的產(chǎn)生，使得信息技術(shù)與初中語文能夠更好地融合。

二、如何將初中語文閱讀與信息技術(shù)進(jìn)行融合

2.1提升學(xué)生們對(duì)于語文閱讀的感受，提升創(chuàng)新能力

教師們應(yīng)該全面地運(yùn)用信息技術(shù)，讓同學(xué)們感受到初中語文學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，只有擴(kuò)大課堂上的信息容量，才能使得學(xué)生們更好地適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)，從而提升他們的思維力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力。通過信息技術(shù)的融合可以增加同學(xué)們對(duì)于不同事物的理解，教師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的討論，從而提升自身的想象力。教師們應(yīng)該廣泛的運(yùn)用信息技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)于初中語文教學(xué)的興趣，提高學(xué)生們的自主能動(dòng)性。

2.2要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性，用信息技術(shù)創(chuàng)造良好的閱讀情境

由于學(xué)生是閱讀活動(dòng)的主人公，所以應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與到閱讀活動(dòng)，可以使同學(xué)們更好地發(fā)揮自己的想象能力和對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性。在這些融合了信息技術(shù)的閱讀活動(dòng)當(dāng)中，同學(xué)們可以積極的發(fā)揮出自主能動(dòng)性。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)來說，所需要的教材是一些錄音教材或者是文字教材，從而限制了學(xué)生們的想象能力。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，可以更好地發(fā)散學(xué)生們的想象能力，使得在短時(shí)間內(nèi)能夠接受更多的信息。

2.3通過信息技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠提高閱讀能力，還可以提升寫作能力

教師們通過對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用，可以為同學(xué)們提供一個(gè)更加廣泛的交流空間，在這個(gè)交流空間當(dāng)中，學(xué)生們可以進(jìn)行自主溝通，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在這個(gè)交流空間當(dāng)中，學(xué)生們可以根據(jù)自己在閱讀當(dāng)中所遇到的困難與老師進(jìn)行交流。師生之間還可以進(jìn)行資料共享，交流空間的運(yùn)用，給同學(xué)們帶來了一個(gè)更加廣泛的平臺(tái)，同學(xué)們可以將自己的作品進(jìn)行發(fā)表。這不僅能夠增加學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣，更能增加他們的自信。興趣是最好的老師，只有一個(gè)人對(duì)于一件事情有了興趣，才能做好這件事。學(xué)習(xí)也是如此，通過老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和贊美能過更大程度地增加學(xué)生對(duì)于寫作和閱讀的自信。

三、通過信息技術(shù)運(yùn)用于中國(guó)古詩文

由于一些古詩文比較枯燥乏味，所以初中生對(duì)于古詩文的背誦有著比較濃厚的抵抗心理。古詩文所要表達(dá)的意境不能僅僅停留在詩歌的表面，更需要同學(xué)們有通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。由于在初中的教學(xué)當(dāng)中，大部分的古詩文都是要求同學(xué)們進(jìn)行背誦和默寫，所以雖然是一門比較重要的課程，但對(duì)于同學(xué)們來說仍為抵觸。教師們應(yīng)該將信息技術(shù)運(yùn)用于古詩們的教學(xué)當(dāng)中，從而提升學(xué)生們的積極性和自主能動(dòng)性。由于初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁多，所以，教師們應(yīng)該將古詩文的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，從而讓同學(xué)們對(duì)于古詩文有更高的接受能力，可以對(duì)于古詩們進(jìn)行配樂，也可以對(duì)古詩文進(jìn)行視頻的搭配，使得古詩文的學(xué)習(xí)變得輕松，容易被初中生們進(jìn)行接受。

四、通過信息技術(shù)的融合增加學(xué)生們知識(shí)面

對(duì)于初中生來說，閱讀能力無疑是最重要的，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，導(dǎo)致了許多同學(xué)沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行語文作品的閱讀，這也導(dǎo)致了許多同學(xué)的寫作水平低下，沒有過多詞匯的積累。由于初中生的可塑能力強(qiáng)，初中對(duì)于閱讀水平的提升是一個(gè)非常重要的階段，教師們應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行廣泛的閱讀，從而提升自身的寫作水平。學(xué)校應(yīng)該借助數(shù)字化平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)圖書館的方式，增加初中生的閱讀量。在網(wǎng)絡(luò)圖書館當(dāng)中，每個(gè)同學(xué)都有相應(yīng)的帳號(hào)，只需要登錄這個(gè)帳號(hào)就可以免費(fèi)閱讀網(wǎng)絡(luò)圖書館當(dāng)中的所有書籍。網(wǎng)絡(luò)圖書館的運(yùn)營(yíng)可以極大的增加學(xué)生們對(duì)于閱讀的興趣和自主能動(dòng)性，學(xué)校和教師也應(yīng)該收集各類名著，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)圖書館當(dāng)中，供同學(xué)們進(jìn)行閱讀。教師應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)圖書館進(jìn)行閱讀，然后可以通過寫讀后感的方式，來掌握學(xué)生對(duì)于書籍是否有著自己的理解和全面的掌握。在網(wǎng)絡(luò)圖書館當(dāng)中，學(xué)生們還可以進(jìn)行自我解答，針對(duì)閱讀過程當(dāng)中的不理解可以發(fā)布信息，同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)圖書館的平臺(tái)進(jìn)行互相答疑，學(xué)校也應(yīng)該安排專門的老師進(jìn)行圖書館的管理，從而保證圖書館的有序運(yùn)行。

通過信息技術(shù)結(jié)合初中語文的教學(xué)是一種必然趨勢(shì)，也是對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的提升和改良。只有明確地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)所帶來的利弊才能更好地利用信息技術(shù)對(duì)于初中語文教學(xué)進(jìn)行改革，發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而提升學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生們的想象能力和寫作水平，從而使得初中語文的教學(xué)變得更加有效率。信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的運(yùn)用于初中語文教學(xué)當(dāng)中。但是，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們需要對(duì)于其進(jìn)行更廣泛的探索和研究，使得更好地提升語文教學(xué)水平和效率，其中可能會(huì)遇到許多的問題，學(xué)校和教師們應(yīng)該進(jìn)行充分的判斷，辯證的應(yīng)用信息技術(shù)，這樣才能夠不斷地提升教學(xué)水平。

五、結(jié)束語

總體而言，信息技術(shù)對(duì)初中語文教學(xué)有著巨大的影響，也有著重要的作用。信息技術(shù)是當(dāng)今新興的技術(shù)，需要人們對(duì)其進(jìn)行更加深入的了解和探索，使其更好地融入初中語文教學(xué)當(dāng)中。在信息技術(shù)與初中語文教學(xué)融合的過程中會(huì)遇到許多難題，這就需要教師與學(xué)校做出合理的判斷，這樣才能夠不斷提升初中語文教學(xué)水平。

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