張青婷

摘要：隨著實業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在對于學前教育已經(jīng)變得越來越重要，這對于孩子發(fā)展也是有著很大影響的，更是能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，但是如果想要有一個良好的學前教育，那么一定要注意幼兒教育和小學教育的銜接，這對于孩子未來健康發(fā)展是非常重要的，家長對此也引起足夠的重視了，現(xiàn)在很多家長都愿意主動和老師配合，為孩子做好全面的輔助性工作，而且幼兒園和家庭的配合也讓孩子增加了更多的活力和積極向上的精神。

關鍵詞：幼小銜接;家園共育;有效性

引言：在幼兒完成了學前教育之后，將會正式的進入到小學之中學習，這對于他們來說是人生之中的第1個比較大的轉折，也正是因為這樣有很多學生會出現(xiàn)不適應的情況，那么教師對此也一定要有足夠的重視。再進入到小學之后，學生的學習方法還有教學方法都會發(fā)生非常大的變化。但是有很多學生沒有辦法適應，也正是因為這樣導致很多學生的學習成績變得越來越差。也有很多家長為了能夠讓學生取得更好的成績，會提前對學生進行補習。在這種情況之下也會導致學生的壓力變得更大。其實如果幼兒園能夠做好幼小銜接，那么就能夠幫助學生，更好的適應小學的教學。在這種情況之下對于學生的成長也能起到更大的幫助作用，但是如果想要做到這一點的話，需要教師掌握正確的方法，給學生帶來更好的教育，否則也會影響到學生的成長和學習，并且也會導致他們在進入到小學之后很難適應小學的學習。

一、幼兒園做好教學的全面性

在進行幼小銜接教學的時候，幼兒園所發(fā)揮的作用是非常大的，這對于學生的成長所產(chǎn)生的影響也是非常大的。但是在實踐的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)有很多幼兒園對于幼小銜接教育并不是特別重視，并且在教學方面存在的局限性也是比較大的，有很多地方只是依靠理論來對學生進行教學。那么在這種情況之下也很難導致學生的學習成績得到提升，在幼兒園之中不僅學校讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，并且也要讓他們適應小學的教學環(huán)境。而在這個過程中，如果僅僅依靠幼兒園來進行教學，也會有很大的局限性。如果教師能夠加強對于這方面的重視，并且針對于幼兒教學付出更多的精力和家長聯(lián)合起來，就能讓教學變得更加科學，也能讓教學變得更加全面。

幼小銜接是為了能夠讓幼兒養(yǎng)成更多更好的學習習慣，并且也能夠承受更大的學習壓力，具備一定的自學能力。并且能獨立完成教師所布置的作業(yè)，只有做好的這一些，他們在以后才能更好的適應小學的學習。而在這個過程中，教師一定要重視對于學生的教導，并且?guī)椭麄冎贫ㄒ?guī)律的生活制度。只有這樣才能讓學生變得更加優(yōu)秀。比如在教學的過程中，教師要培養(yǎng)起學生對于時間的觀念。在這個過程中教師可以開展游戲，讓學生參與到游戲之中，而在進行游戲的時候也要制定時間表，與此同時也要鍛煉學生的社交能力。讓學生能夠交到更多的朋友。并且能夠和更好的和同學相處，通過這樣的方法不僅能夠讓學生的自理能力得到提升，并且還能提升他們的時間觀念以及社交能力，除此之外教師還要注意在教學過程中和家庭結合起來，讓家長也做好輔助教學工作。

二、家庭教育做好教學輔助性

在幼兒教學的過程中，幼兒園和家庭對于幼兒的影響都是非常大的，所以在教學的時候不僅要注重幼兒園的教學。家庭教學也需要格外重視，否則都會對幼兒的成長產(chǎn)生一定影響，而在這方面也是需要家長有更多的關注，并且要注重幼兒早期的智力發(fā)展，要注重家庭教育的科學性。通過這樣的方法來建立一個立體的教學體系，從而給學生帶來更好的教學效果。

教師在進行授課的時候，一定要注意利用好互聯(lián)網(wǎng)工具，通過這樣的方法能夠在網(wǎng)絡上下載更多的有用素材。從而能夠給學生的教學起到更好的效果，讓學生學習到更多的知識，另外利用互聯(lián)網(wǎng)工具也能讓教室和家長保持更為緊密的聯(lián)系，隨時向家長傳遞關于幼小銜接的教育信息，從而讓家長對于幼小銜接有更多的重視。并且也能有更加清晰的認識，除此之外教師也要和家長做好溝通，讓家長在家庭教育之中給學生起到更好的教育效果，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。最后家長也要及時把孩子在家庭之中的表現(xiàn)反饋給教師，通過這樣的方法從而能夠給學生帶來更加完整的教學，也能讓他們養(yǎng)成更多的良好習慣，做好幼小銜接。

三、家園共育體現(xiàn)雙向科學性

幼兒教育和家庭教育聯(lián)合起來是非常重要的，對于學生的成長所起到的影響也是非常重大的，也正因如此，每一個家長對此都應有足夠的重視。教師的工作過程中也一定要和家長做好更多的溝通，從而能夠給學生帶來更好的輔導，在這種情況之下，能夠更好的體現(xiàn)出教學的科學性。同時也能夠給學生提供一個更好的教學環(huán)境，通過這樣的方法不僅能夠讓學生的學習范圍得到延伸。另外也能更好的培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習慣，另外還能通過不斷的探索和反思，發(fā)現(xiàn)教育之中所存在的問題。

為了能夠給學生帶來更好的教學，教師也可以召開家長會，從而對幼小銜接的教學能夠起到更好的促進作用。另外也能端正家長的態(tài)度，在這個過程中教師可以和家長展開相關問題的探討和討論，讓家長對于幼小銜接的重要性有了更加清晰的認識。并且和家長做好溝通，這樣才能夠讓家庭教育更好的來幫助學生成長，另外也能夠給學生帶來更好的教育，除此之外幼兒教師也要利用互聯(lián)網(wǎng)溝通工具建立和家長溝通的橋梁。通過和家長的溝通從而能夠找到更好的教學方式，另外也能讓教師認識到自己所存在的不足隨時更正自己的錯誤，還能向家長傳授更先進的教學理念，保障家庭教學的效果和科學性。除了在學習上保持自主之外，在小學的學習之中，學生的生活也將會變得更加獨立，所以在幼兒園之中也需要創(chuàng)造有利條件，對學生的能力進行提升，讓學生能夠更好的適應小學的學習。幼兒的獨立生活能力包含的方面相對來講是比較多的，那么在這種情況之下，教師要注意把培養(yǎng)的活動貫穿到他們生活中的方方面面，并且和家長聯(lián)合起來，給學生更多獨立自主發(fā)展的空間，為他們能夠提升自身能力做好更好的保護。只有家長和教師聯(lián)合起來，才能給學生帶來更好的教育。

四、結束語

對于幼兒來說，擁有一個健康快樂的童年是非常重要的一件事情，如果想要做到這一點，那么就一定要注重幼小銜接，從而給學生帶來一個更好的成長環(huán)境，這不僅能夠保證他們的健康成長，另外也能夠讓他們養(yǎng)成更好的學習習慣，從而獲得更多的知識。

參考文獻：

[1]楊潔.淺談在"幼小銜接"中的家園共育策略[J].啟迪：教育教學版，2017：74-76.

[2]田海霞.家園共育做好幼小銜接工作[J].中外交流，2017，000（006）：226.