摘 要：英語專業(yè)四級（TEM-4）是英語專業(yè)大二學(xué)生要參加的一場能力測試。其中，聽力考試分為兩個板塊，有三種題型，一共30分，所占分值較大。本文分析了學(xué)生在英語專業(yè)四級聽力考試各部分的失分情況，并對近6年的聽力真題進(jìn)行了深度研究和剖析，然后提出了相關(guān)的復(fù)習(xí)和備考策略。

關(guān)鍵詞：英語專業(yè)四級;聽力考試;備考策略

很多學(xué)生和老師會比較英語專業(yè)四級（簡稱“專四”）和大學(xué)英語六級（CET-6）這兩門考試，在難度上兩者相差無幾。但是，不同的是，前者更側(cè)重于考查學(xué)生的英語基本功和準(zhǔn)確度，畢竟它針對的群體是英語專業(yè)的學(xué)生。后者面向所有專業(yè)的在校大學(xué)生，考查學(xué)生的英語的綜合水平和應(yīng)用能力。從聽力角度來分析，英語專業(yè)四級聽力考試分值較高，所占比重較大，共計30分，有兩個板塊組成。第一板塊是聽寫（Dictation），這個板塊看似簡單，但非?？简?yàn)學(xué)生語言的靈敏度和精確度。滿分為10分的聽寫，想拿高分并不容易，2021年專四考試聽寫部分的全國平均分是4.15，這個分?jǐn)?shù)并不高。第二板塊分為兩個部分，微型講座（Talk）和對話（Conversation）各占10分，共20分，2021年的全國平均分為11.63分。從兩個板塊的平均分來看，學(xué)生在聽力方面還有很大的進(jìn)步空間。

一、專四聽力考試各部分錯誤分析

（一）對話部分

根據(jù)近6年的題目數(shù)據(jù)分析，聽寫段落的總詞數(shù)在70詞左右，實(shí)際要聽寫的大概是55個英語單詞（第一句已給出）。近6年的真題顯示，聽寫段落的題材涵蓋較廣，涉及文化類、教育類、社會類和人文類等，選材雖然廣泛但不生僻。就難度而言，可以說旗鼓相當(dāng)，考查的單詞都是比較基礎(chǔ)的，不會超綱。聽寫段落中，句子長短不一，但基本都是十個意群，長句較多，包括復(fù)合句和并列句，還需要自行加注標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)生們犯的錯誤可總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

第一，拼寫錯誤過多。很多單詞學(xué)生知道意思和發(fā)音，但就是拼寫不對，例如destination拼成了distination、mystery拼成了mistary，這就反映出學(xué)生平時對單詞學(xué)習(xí)的欠缺和不足。忽視拼寫是現(xiàn)今學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和特征。在如今的數(shù)碼時代，電腦打字代替了手寫，并且電腦軟件里有拼寫糾錯功能，這也使得學(xué)生們愈發(fā)地認(rèn)為拼寫不重要，但這種想法并不正確。正如計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而拼寫則是英語的基礎(chǔ)。

其次，辨析不清形近詞，比如2021年聽寫部分有一個homeward bound，很多學(xué)生把homeward寫成homework， bound寫成bond、bund等。2021年聽寫部分出現(xiàn)了一個比較難的詞refuge，這個詞與refugee在發(fā)音和拼寫上都很相近，學(xué)生極易犯錯。因此，就得結(jié)合語境搞清其意思。聽寫段落的內(nèi)容是home（家），就是一個可以避難的場所，refugee表示難民、避難的人，意思不符，故refuge更貼切。形近詞的讀音若比較相似，就會增加錯誤率。

第三，錯誤加注標(biāo)點(diǎn)符號。加注標(biāo)點(diǎn)符號也是聽寫的難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)慣例和斷句來加注標(biāo)點(diǎn)符號。例如一些轉(zhuǎn)折連接詞后面要有逗號，比如however、in general、for example這些詞組后面都要接逗號。and比較復(fù)雜，它可能是一個句子的起始，需要首字母大寫，也可能表示并列，那就需要用逗號，比如“A， B， and C”等等。這些細(xì)節(jié)之處也能反映學(xué)生英語基礎(chǔ)是否扎實(shí)。

第四，語法錯誤比比皆是。雖然是聽寫，但也會出現(xiàn)語法錯誤，例如，單復(fù)數(shù)搞錯、冠詞漏掉、詞性搞錯，以及時態(tài)問題等。學(xué)生們不但要聽清楚，還要做完后細(xì)心地查驗(yàn)復(fù)核。例如，冠詞是比較容易遺漏的部分，很多時候因?yàn)檫B讀，定冠詞和不定冠詞會讀得比較輕，所以遺漏也屬正常。但在最后一分鐘的檢查時間，就需要對此進(jìn)行加注，這就考驗(yàn)了學(xué)生們的語法功底。2017年的聽寫部分有一個動詞詞組protect a victim， 首先得知道victim是一個可數(shù)名詞，這個a就不能缺失。另外，介詞也容易被遺漏掉，2019年的聽寫部分出現(xiàn)了五次of，但都是連讀或弱讀，且都以詞組形式出現(xiàn)，如because of、a number of、go out of、the use of等。答題者應(yīng)該通過對上下文的判斷，把of添加在合適的位置。

（二）微型講座部分

此部分為2016年起的新增題型。不可否認(rèn)，微型講座對于大二學(xué)生來說難度比較大，失分也較多，并且這個題型也出現(xiàn)在英語專業(yè)八級考試中，雅思聽力考試也有類似的考題，難度有所不同。微型講座的填空題共十個空格，要求每個空格不能超過三個單詞。首先，這種題型學(xué)生們比較陌生，對于關(guān)鍵詞并不敏感。有些話題相對較難，篇幅較長，大二學(xué)生平時涉獵范圍有限，對話題亦不熟悉，難免錯誤率較高。筆者統(tǒng)計了近6年的微型講座部分內(nèi)容，話題覆蓋個人學(xué)習(xí)和校園生活的方方面面，比如評估研究生院、論文修改、孩子的語言天賦、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、堅毅的品質(zhì)?？梢?，這些講座的題材基本上屬于教育類，是學(xué)生們熟悉的內(nèi)容。微型講座部分錄音的平均時長在三四分鐘左右，只播放一遍，學(xué)生的注意力要高度集中，不能開小差，幾秒鐘的走神就會跟不上后面的內(nèi)容，漏聽一些關(guān)鍵詞，以至于功虧一簣。

第二，看題不夠仔細(xì)，缺少合理預(yù)判。在做這類聽力題時，預(yù)判的重要性不言而喻，事實(shí)上，在正式聽之前會有30秒時間用于讀題，一定要利用好這寶貴的半分鐘。例如，可以預(yù)先判斷一些詞性和詞組的結(jié)構(gòu)。前期的鋪墊可以讓學(xué)生在聽的時候多幾分把握，有些空格是要填名詞詞組，動名詞或形容詞等，這些是可以提前作語法上的預(yù)判的。另外，還有個細(xì)節(jié)需要注意，一般呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個提綱形式，就會是幾個大標(biāo)題，還有大標(biāo)題下面的內(nèi)容都以小黑點(diǎn)（bullet point）來標(biāo)注。例如2021年的微型講座部分，第二個空格和第三個空格連在一起，若不仔細(xì)看，會讓人誤以為一個句子里的兩個詞語。但仔細(xì)一看，第三個空格是沒有小黑點(diǎn)的，也就意味著第三個空格應(yīng)該是與第一個大標(biāo)題并列的，是獨(dú)立的，與第二個空格無關(guān)。作為一個獨(dú)立的標(biāo)題，其第一個單詞的首字母就要大寫。

第三，缺乏歸納總結(jié)的能力。大多數(shù)空格要填聽力原文中一樣的單詞，但也有一些需要通過歸納總結(jié)符合上下文的意思，并且填寫不能超過三個詞。例如，2016年微型講座部分最后一個空格“Kids with grit believe failure is _______.”，原文為 “because they don't believe that failure is a permanent condition. ”，根據(jù)句意，需要寫出permanent的反義詞（不能直接寫not a permanent condition.） ，這就考驗(yàn)了一把學(xué)生的詞匯量?！坝谰谩钡姆戳x詞是“暫時”，也就是temporary， 故答案為 a temporary condition。

再則，對信號詞不敏感。除了first、second這類詞，還有一些連接詞也值得留意，比如 so、and、now、thus、finally等這些信號詞可能不那么明顯，但往往關(guān)鍵詞和答案就會出現(xiàn)在后面。另外，有些關(guān)鍵詞會被重復(fù)提及。例如，2018年真題的第10個空格，答案為taking statistics，而statistics這個單詞在文章的后半部分密集出現(xiàn)了6次，據(jù)此可以判定這個詞就是答案之所在了。

（三）對話部分

相對而言，這個題型大家比較熟悉，高考和大學(xué)英語四、六級考試中都有。專四聽力考試的對話部分有兩組對話，十道選擇題。每個對話后，會問五個問題，四個選項(xiàng)中選一個即可。 考生在聽完問題后需要立即作出選擇，每道題后有10秒的空隙。每分鐘語速約為120詞，對話篇幅約450詞。可見，整體語速會較快，語調(diào)變化也比較豐富，連讀、弱讀、吞音等語音現(xiàn)象也較為普遍。在對近6年的真題進(jìn)行分析之后可以看出，工作話題的對話有三次，學(xué)習(xí)話題的對話也是三次，涉及的話題領(lǐng)域廣泛。以大學(xué)生貸款為例，里面會有一些背景知識的內(nèi)容，我國大學(xué)生的貸款比例和美國大學(xué)生相比要低很多，所以，學(xué)生在理解上會有問題。最后一個問題提到了找工作，為了還清貸款，學(xué)生就會放棄一些有意義的慈善機(jī)構(gòu)和非營利組織（non-profit organization）的工作，而去選擇到其他工資更高的地方上班。這個邏輯關(guān)系，很多學(xué)生沒能理解，畢竟也存在一些文化差異。與此相關(guān)問題是“What is the possible social cost of a college loan？”（大學(xué)貸款可能產(chǎn)生的社會成本是什么？），這就很讓人困惑。遇到這樣的不熟悉的話題，我們姑且就只能以聽到什么選什么的原則來做題了。

另外，由于是日常對話形式，所以語言比較口語化和生活化，也會出現(xiàn)一些俚語和日常短語，這也需要學(xué)生平時注意積累。例如，2015年真題中有篇關(guān)于健身的對話，其中出現(xiàn)了on the bandwagon這個詞組，很多學(xué)生可能根本沒有聽懂這個詞組，這個詞組多出現(xiàn)在口語中，意思是“趕潮流”。

二、備考策略

1. 針對聽寫。聽寫是我們再熟悉不過的考查方式了， 一直伴隨著每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。即使在大學(xué)里，我們也不能放棄這種基本功訓(xùn)練，平時需要多加練習(xí)。除了定期給自己聽寫，還要專攻一些長的單詞或容易寫錯的單詞。其次要矯正自己的讀音。很多時候自身讀音不準(zhǔn)確，會影響拼寫的準(zhǔn)確率。遇到形近詞，例如diary和dairy、price和prize、dessert和desert，學(xué)生在平時就要辨析清楚。在考場上，還要利用好最后一分鐘的檢查機(jī)會，例如詞組里的副詞、介詞、被弱讀的冠詞，還有標(biāo)點(diǎn)符號等都應(yīng)該進(jìn)行檢查。崔曦建議采用不同的形式開展聽寫練習(xí)，比如標(biāo)準(zhǔn)聽寫、部分聽寫、作文聽寫、干擾聽寫以及復(fù)述聽寫。專四考試目前仍然采用紙筆化考試，所以還需要關(guān)注書寫問題，注意單詞之間的間距，字體要整齊，若單詞之間太過密集，會讓閱卷老師看不清楚，也會導(dǎo)致失分?？傊?，聽寫部分要求學(xué)生們在全面理解聽寫段落的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地寫出每一個單詞和標(biāo)點(diǎn)，這也是在平時訓(xùn)練中需要加以錘煉的部分。

2. 關(guān)于微型講座。從某種意義上說，聽寫和微型講座是兩種不同形式的聽寫，前者是全文聽寫，后者是關(guān)鍵詞的聽寫或歸納。也可以這樣理解，微型講座是高階版的聽寫，學(xué)生要理解整體篇章的意思，還要抓住細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞。一來，學(xué)生可以合理利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，尋找相關(guān)的視頻、音頻材料，進(jìn)行一定的訓(xùn)練，比如TED演講、名人演講、各大學(xué)校英語公開課、畢業(yè)典禮致辭等，雅思考試聽力材料的內(nèi)容和難易程度比較接近微型講座的難度，可以借鑒和采納，正所謂“他山之石，可以攻玉”。學(xué)生們要學(xué)會邊聽邊做筆記，注意信號詞，及時寫下關(guān)鍵詞，可以嘗試運(yùn)用縮寫和符號來速記。再則，平時練習(xí)時，可以準(zhǔn)備一些相關(guān)詞匯，如果是圍繞學(xué)習(xí)和校園生活，就有很多相關(guān)單詞和詞組，如curriculum、tuition、faculty、seminar、scholarship、online tutorial等。大家可以分門別類地按照話題去總結(jié)歸類相關(guān)詞匯，這樣記單詞具有邏輯性，也會事半功倍。

3. 關(guān)于對話。相對來說這個題型比較?？迹瑢W(xué)生們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)這幾年的考題所涉及話題還是比較廣泛，平時應(yīng)注意積累和拓展。除了掌握課內(nèi)的部分，學(xué)生們還要開拓自己的興趣和涉獵范圍，利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電視或英語電臺，聽一些英語新聞，還有文化類和時政類的訪談節(jié)目。在詞匯方面，學(xué)生平時要積累一些常用的俚語和日常短語，這樣有助于提高口語表達(dá)能力。2021年的對話題就比較貼近這兩年的社會熱點(diǎn)，全球變暖和能源消耗的問題均有所涉及。學(xué)生們可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)的背景知識和詞匯，例如碳排放（Carbon emission）、新冠病毒（COVID-19）、疫苗（vaccination）等，學(xué)生對近幾年的新聞熱詞要有所了解和掌握。在考試期間，考生應(yīng)該及時調(diào)整自己的心理狀態(tài)，一旦遇到漏聽或聽不到的詞，千萬不要慌，有時可以通過上下文進(jìn)行有效的推測。

三、結(jié)語

聽力在各級英語考試中的占比都不小。而提高英語聽力不是一蹴而就的，也不是一朝一夕就能做到的。張艷麗認(rèn)為，由于聽力測試是一個間接的過程，聽力表現(xiàn)總是會受到完成任務(wù)所需的其他技能（包括閱讀理解、看懂圖表、寫作、拼寫等）以及不同興趣和背景知識的影響。潘鳴威、鄒申提到，近來的專四考試中融入了聽與寫、讀與寫的綜合試題，這是對考查單一語言能力的一種變革。由此可見，英語語言的學(xué)習(xí)是一個整體，聽說讀寫是密不可分的，這也符合真實(shí)語境中語言的輸入和輸出狀況。事實(shí)上，考試的目的是讓學(xué)生檢驗(yàn)自己現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)成果，也是給他們一個機(jī)會去找到自己的不足之處和努力方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔曦.基于英語專業(yè)四級考試的聽寫訓(xùn)練策略研究[J].英語廣場，2021（17）：114-117.

[2]張艷莉.中國英語測試體系研究[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2010.

[3]潘鳴威，鄒申.新時代我國英語專業(yè)四、八級考試的挑戰(zhàn)，對策與展望[J].外語電化教學(xué)，2020（2）：62-68，10.

作者簡介：鄭小燕 （1982- ），女，上海人，上海杉達(dá)學(xué)院外語學(xué)院英語系，講師，研究生，研究方向：英語教學(xué)。