鄭潔 吳海靜

摘 要：意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)。從教育的主體、客體、介體、環(huán)體四個(gè)維度入手，探討大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育的機(jī)制，主要包括主體層面的目標(biāo)機(jī)制、客體層面的發(fā)展機(jī)制、介體層面的保障機(jī)制和環(huán)體層面的監(jiān)督機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;意識(shí)形態(tài);安全教育

黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》（以下簡(jiǎn)稱《決議》）強(qiáng)調(diào)，“意識(shí)形態(tài)工作是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作”[1]。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視意識(shí)形態(tài)工作，發(fā)表了一系列關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的新思想、新觀點(diǎn)和新論斷。當(dāng)前，可從教育的主體、客體、介體、環(huán)體四個(gè)維度入手，結(jié)合大數(shù)據(jù)的特征和優(yōu)勢(shì)來(lái)探討高校意識(shí)形態(tài)安全教育的主要機(jī)制。

主體層面：落實(shí)大數(shù)據(jù)高校意識(shí)形態(tài)安全教育的目標(biāo)機(jī)制

大數(shù)據(jù)時(shí)代意識(shí)形態(tài)安全教育的推進(jìn)需要從宏觀和微觀方面進(jìn)行目標(biāo)管控機(jī)制的制定。宏觀方面，要有整體性、戰(zhàn)略性的目標(biāo)規(guī)劃，方便具體對(duì)策的實(shí)施;微觀方面，要形成相應(yīng)的政策管控機(jī)制，為意識(shí)形態(tài)安全教育指明方向。

1.利用優(yōu)勢(shì)，確立教育目標(biāo)

第一，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，鞏固馬克思主義政黨的執(zhí)政地位。大數(shù)據(jù)時(shí)代，多元意識(shí)形態(tài)的發(fā)展容易使大學(xué)生對(duì)馬克思主義政黨的執(zhí)政地位產(chǎn)生懷疑。為此，可運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)準(zhǔn)確地挖掘網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的西方異質(zhì)意識(shí)形態(tài)及其傳播渠道，及時(shí)清除一切負(fù)面因素對(duì)大學(xué)生的消極影響，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。要通過(guò)各種方式鞏固馬克思主義政黨的執(zhí)政地位，應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代各種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)。

第二，明確教育形勢(shì)，筑牢高校意識(shí)形態(tài)安全教育陣地。要根據(jù)目前教育環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)狀筑牢高校意識(shí)形態(tài)安全教育陣地。一方面，要鞏固高校意識(shí)形態(tài)安全教育的傳統(tǒng)堡壘陣地;另一方面，要開拓高校意識(shí)形態(tài)安全教育的新場(chǎng)域。高校可運(yùn)用大數(shù)據(jù)的海量性特征，檢測(cè)海量數(shù)據(jù)背后的所有思想內(nèi)容，做到全方位應(yīng)對(duì)，制定整體性的意識(shí)形態(tài)安全教育目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)關(guān)聯(lián)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的思想行為朝著更加健康理性的方向發(fā)展。

第三，認(rèn)清安全形勢(shì)，確保校園安全穩(wěn)定和總體國(guó)家安全。當(dāng)前，中國(guó)的改革已進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，國(guó)內(nèi)外環(huán)境復(fù)雜多變。意識(shí)形態(tài)安全同總體國(guó)家安全的各種要素交織在一起，從本質(zhì)上講，意識(shí)形態(tài)安全內(nèi)含于國(guó)家總體安全之中。為此，要在立足校園安全的基礎(chǔ)上，認(rèn)清當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校意識(shí)形態(tài)安全教育，以維護(hù)校園安全，進(jìn)而確保總體國(guó)家安全。

2.整合資源，提升教育動(dòng)力

第一，發(fā)掘內(nèi)在制動(dòng)力。要對(duì)海量數(shù)據(jù)資源進(jìn)行有效整合，按照數(shù)據(jù)類型進(jìn)行分類，通過(guò)對(duì)相關(guān)信息內(nèi)容進(jìn)行梳理，按照政治、思想、文化等不同的類別進(jìn)行區(qū)分，分析這些數(shù)據(jù)中涉及到意識(shí)形態(tài)安全的部分，為高校意識(shí)形態(tài)安全教育的有效開展提供數(shù)據(jù)支持。要激發(fā)教育主體潛能，完善內(nèi)在支撐機(jī)制，把握教育規(guī)律，使高校意識(shí)形態(tài)安全教育的內(nèi)在制動(dòng)力得以充分發(fā)揮。

第二，激發(fā)外在驅(qū)動(dòng)力。要運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)中的自然語(yǔ)言處理技術(shù)搜集意識(shí)形態(tài)安全方面的相關(guān)信息，并不斷進(jìn)行優(yōu)化整合，提升其包容性與整體性。要全面、立體、多元化地調(diào)動(dòng)意識(shí)形態(tài)安全教育過(guò)程中的“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力、榜樣驅(qū)動(dòng)力、精神驅(qū)動(dòng)力、利益驅(qū)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)驅(qū)動(dòng)力”[2]，以此來(lái)推動(dòng)高校意識(shí)形態(tài)安全教育的整體性提升與持續(xù)性發(fā)展。

第三，提升發(fā)展源動(dòng)力。要發(fā)揮大數(shù)據(jù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教育方式的改進(jìn)，以發(fā)現(xiàn)新的源動(dòng)力。要在思想政治理論課的方式方法和手段上進(jìn)行改革創(chuàng)新，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)這一數(shù)據(jù)源與信息源更新教育手段，分析學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題與課堂知識(shí)的獲取渠道，進(jìn)而通過(guò)教育方式的改變來(lái)引導(dǎo)教育效果的提升。

3.把握形勢(shì)，構(gòu)建教育格局

第一，強(qiáng)化話語(yǔ)管控。要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的傳播權(quán)與控制權(quán)，加強(qiáng)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的傳播與解讀，通過(guò)大學(xué)生喜聞樂見的方式，理解其內(nèi)涵，從文化及心理深層次產(chǎn)生認(rèn)同。要通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)的互動(dòng)，了解學(xué)生的認(rèn)知需求。要在收集研判各類網(wǎng)絡(luò)信息的前提下，及時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，了解大學(xué)生的思想狀況及心理狀況，使意識(shí)形態(tài)安全教育融入日常思想政治教育中。

第二，健全法律法規(guī)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校意識(shí)形態(tài)安全教育日益延伸到網(wǎng)絡(luò)，要重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)社會(huì)思潮、網(wǎng)絡(luò)輿論、網(wǎng)絡(luò)文化等內(nèi)容。要把網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)鳴與輿論控制在自由、法制的合理界限內(nèi)。要明確網(wǎng)絡(luò)行為的法律范圍，并在制定具體制度的基礎(chǔ)上完善法律法規(guī)，通過(guò)立法的形式明確意識(shí)形態(tài)安全教育的地位，通過(guò)法律的制定和完善，推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)安全教育的有效開展。

第三，優(yōu)化文化環(huán)境。高校需要多開展學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng)，提升校園活動(dòng)的文化引領(lǐng)力與號(hào)召力，使意識(shí)形態(tài)安全教育能融入學(xué)生的日常教育管理過(guò)程中。要運(yùn)用大數(shù)據(jù)的挖掘技術(shù)與處理技術(shù)對(duì)信息的真?zhèn)芜M(jìn)行甄別，要建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管控與審查機(jī)制。要發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的教育功能，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行，創(chuàng)新傳播方式，使校園網(wǎng)成為高校意識(shí)形態(tài)安全教育的重要渠道。

客體層面：重視大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育的發(fā)展機(jī)制

要盡可能地考慮學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的實(shí)際，從其接受教育的整體指導(dǎo)機(jī)制、具體踐行機(jī)制及機(jī)制的傳承與創(chuàng)新等方面入手，推進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)安全教育的有效開展。

1.明確對(duì)象，完善教育內(nèi)容

第一，確立價(jià)值理念。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，練就過(guò)硬本領(lǐng)”[3]。要注重引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和共同的行為準(zhǔn)則，明確意識(shí)形態(tài)安全教育的重要性，提高其思想認(rèn)識(shí)。要幫助大學(xué)生樹立崇高的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。要通過(guò)有效的教育方式引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，再通過(guò)實(shí)踐踐行，增強(qiáng)主觀能動(dòng)性。309B1B95-9A66-4CA7-A203-2DF8510F02A0

第二，弘揚(yáng)文明風(fēng)尚。大數(shù)據(jù)時(shí)代，要利用新媒體、新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生的文化自信教育。要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀基因同意識(shí)形態(tài)安全教育結(jié)合起來(lái)，在甄別與傳承的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同。要通過(guò)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化，提升學(xué)校的整體育人環(huán)境。要通過(guò)規(guī)章制度，明確學(xué)校、教師、學(xué)生等各主體的權(quán)責(zé)，劃定責(zé)任與義務(wù)范圍，規(guī)范學(xué)生言行，使高校意識(shí)形態(tài)安全教育能夠在權(quán)責(zé)明確的前提下合理有序地開展。

第三，加強(qiáng)輿情管控。要針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)模激增的現(xiàn)實(shí)，及時(shí)更新思維觀念，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。當(dāng)前，我國(guó)的網(wǎng)民數(shù)已躍居世界首位，青少年網(wǎng)民占大多數(shù)，大學(xué)生群體作為網(wǎng)絡(luò)的生力軍，其一言一行都將對(duì)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全、政治安全、意識(shí)形態(tài)安全產(chǎn)生重要影響。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極由網(wǎng)絡(luò)大國(guó)向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)與行政手段、道德手段，有效開展意識(shí)形態(tài)安全教育。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)，增強(qiáng)教育效果

第一，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，優(yōu)化引導(dǎo)方式。網(wǎng)絡(luò)不僅改變了世界聯(lián)系的方式，而且也使學(xué)生的認(rèn)知思維發(fā)生了較大變化。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，重視大數(shù)據(jù)時(shí)代信息海量的特點(diǎn)，利用好海量的信息資源，發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也要認(rèn)識(shí)到不同年齡段之間的差異，通過(guò)合理的方式優(yōu)化現(xiàn)有資源，構(gòu)建差異化管理機(jī)制。要從提升教育者綜合素質(zhì)的角度入手，掌握大數(shù)據(jù)技能，并利用好大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的思想引導(dǎo)。

第二，堅(jiān)持底線思維，創(chuàng)新宣傳形式。要通過(guò)提升網(wǎng)絡(luò)宣傳能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳的針對(duì)性。高?？山⒕W(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管中心，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)對(duì)話與回應(yīng)，減少網(wǎng)絡(luò)惡性輿情事件的發(fā)生。要轉(zhuǎn)換教育方式，通過(guò)日?；恼Z(yǔ)言與圖文并茂的方式，以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行價(jià)值觀念的傳播，營(yíng)造寬松、和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，把意識(shí)形態(tài)安全教育融入其中。

第三，把握網(wǎng)絡(luò)文化，強(qiáng)化育人過(guò)程。要大力加強(qiáng)道德教育，提升學(xué)生的道德水平，把道德觀念融入到高校教育的全過(guò)程中。要把握網(wǎng)絡(luò)文化在大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，明確網(wǎng)絡(luò)文化的來(lái)龍去脈。一方面，積極維護(hù)傳統(tǒng)價(jià)值觀念與社會(huì)道德底線;另一方面，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有社會(huì)不良現(xiàn)象進(jìn)行正面引導(dǎo)，遏制不正之風(fēng)，加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全。

3.適應(yīng)需求，凸顯教育特色

第一，加強(qiáng)理論研究，強(qiáng)化理論支撐。要在西方國(guó)家面前積極進(jìn)行正面應(yīng)對(duì)，講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，維護(hù)我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全。大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，對(duì)傳統(tǒng)的教育理念帶來(lái)了沖擊。新時(shí)代適應(yīng)大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的實(shí)踐需求，需要在理論上同步推進(jìn)。高校作為馬克思主義理論研究的重要場(chǎng)所，應(yīng)該扛起理論研究的大旗，從學(xué)理上為當(dāng)前形勢(shì)的變化提供與時(shí)俱進(jìn)的理論支撐，更好地營(yíng)造大數(shù)據(jù)時(shí)代意識(shí)形態(tài)安全教育的良好氛圍。

第二，提升文化自信，加強(qiáng)文化創(chuàng)新。黨中央高度重視文化自信?！稕Q議》指出，“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。”[4]做好大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校意識(shí)形態(tài)安全教育工作，一方面，要增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信心，提升內(nèi)在修養(yǎng);另一方面，要加強(qiáng)對(duì)外文化交流與宣傳，以自信的姿態(tài)向世界傳播中國(guó)的價(jià)值理念和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以“中國(guó)模式”正面應(yīng)對(duì)國(guó)外的質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。

第三，關(guān)注特殊群體，形成榜樣示范。大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息傳輸由點(diǎn)對(duì)面?zhèn)鞑ブ饾u過(guò)渡到面對(duì)面?zhèn)鞑ィ@使得大學(xué)生對(duì)輿論信息的甄別也顯得更加困難。為此，要特別重視發(fā)揮學(xué)生黨員群體、有影響力的榜樣群體等群體的作用，形成榜樣示范效應(yīng)，引導(dǎo)其他學(xué)生群體更好地甄別各類信息。要引導(dǎo)學(xué)生辨別是非真假，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任，更好地了解我國(guó)的國(guó)情及政治制度的優(yōu)越性。

介體層面：完善大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育的保障機(jī)制

高校意識(shí)形態(tài)安全教育的介體，更多指的是教育的中間因素，包括支撐教育的硬件與軟件設(shè)施，如與教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)工具、學(xué)生食宿等密切相關(guān)的因素。這些因素如果不能得到重視，也會(huì)影響高校意識(shí)形態(tài)安全教育的實(shí)施與教育管理的推進(jìn)。

1.拓展教育媒介，提升教育效果

第一，優(yōu)化技術(shù)應(yīng)用范圍，促進(jìn)精準(zhǔn)對(duì)接。要優(yōu)化、細(xì)化大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用范圍，加強(qiáng)不同媒介之間的精準(zhǔn)對(duì)接，為學(xué)校教育及學(xué)生生活提供方便。要規(guī)范和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論平臺(tái)，重視學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)訴求，給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)表達(dá)的機(jī)會(huì)，正面解決學(xué)生的各種困惑，要特別關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的負(fù)面言論，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。要利用QQ、微信、微博、貼吧、論壇等新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)，積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，提升高校意識(shí)形態(tài)安全教育的精準(zhǔn)性。

第二，加強(qiáng)新舊媒體融合，促進(jìn)媒介協(xié)同。大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息被應(yīng)用到各行各業(yè)，數(shù)據(jù)本身不帶有政治色彩，但通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析加工與篩選，便可以為他們自身服務(wù)。為此，要處理好國(guó)家信息安全與個(gè)人信息隱私之間的關(guān)系，做到協(xié)同對(duì)接，讓大數(shù)據(jù)在高校意識(shí)形態(tài)安全教育中更好地發(fā)揮作用。要健全信息采集與運(yùn)用規(guī)范，既保護(hù)個(gè)人隱私又維護(hù)國(guó)家安全，通過(guò)發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)新舊媒體融合，拓展高校意識(shí)形態(tài)安全教育的方法與路徑。

第三，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息保全。大數(shù)據(jù)時(shí)代信息總量的增加，容易造成信息污染。大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅關(guān)系到信息安全和數(shù)據(jù)安全，而且也關(guān)系到國(guó)家主權(quán)的完整性，假如國(guó)家的核心數(shù)據(jù)遭到泄露，將對(duì)國(guó)家安全穩(wěn)定造成重大威脅。為此，需要構(gòu)建全方位、立體化、安全性高的網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境與信息保全機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理，營(yíng)造安全的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)空間，使高校意識(shí)形態(tài)安全教育更有保障。

2.加強(qiáng)教育評(píng)估，完善教育考評(píng)

第一，明確教育功能定位，促進(jìn)教育全方位輻射。要在教育過(guò)程中把握輿情動(dòng)向，加強(qiáng)“四史”教育，讓學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)革命及現(xiàn)代化建設(shè)的艱辛歷程，得知當(dāng)前我國(guó)各種成就的來(lái)之不易，提升學(xué)生維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)安全的意識(shí)。高校是一個(gè)綜合性群體的集合，要促進(jìn)學(xué)生、教師、家庭、企事業(yè)單位、社會(huì)等諸多要素之間的密切聯(lián)系，發(fā)揮這些要素的輻射作用，產(chǎn)生良性互動(dòng)，以便更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。309B1B95-9A66-4CA7-A203-2DF8510F02A0

第二，明確教育管理原則，促進(jìn)教育整體性評(píng)估。大數(shù)據(jù)時(shí)代，大學(xué)生接收信息的渠道更加廣闊與多元化，特別是微博、微信、抖音、快手等新媒體的出現(xiàn)，使大學(xué)生更方便在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？衫脭?shù)據(jù)挖掘技術(shù)與數(shù)據(jù)處理技術(shù)建立全面的數(shù)據(jù)預(yù)警機(jī)制，從系統(tǒng)性、整體性與宏觀性上進(jìn)行把握，從總體上制定管理要求與方向，對(duì)高校意識(shí)形態(tài)安全教育過(guò)程中的各種要素進(jìn)行評(píng)估，防止出現(xiàn)真空與缺失的狀況。

第三，構(gòu)建教育評(píng)估模型，促進(jìn)教育差異化考評(píng)。意識(shí)形態(tài)安全教育的運(yùn)行狀況需要有一個(gè)特定的評(píng)估體系與模型。要對(duì)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)界定、實(shí)施效果等提前制定相應(yīng)的考評(píng)指標(biāo)，同時(shí)按照不同的群體與類別，分別制定相應(yīng)的考評(píng)細(xì)則。要結(jié)合時(shí)代需求，對(duì)學(xué)生社團(tuán)及各類社團(tuán)組織的活動(dòng)進(jìn)行提前控制、引導(dǎo)與把關(guān)，對(duì)活動(dòng)本身的內(nèi)容進(jìn)行審核，明確各類活動(dòng)的總體要求。要打造積極、健康的活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造良好的意識(shí)形態(tài)安全教育文化環(huán)境。

3.加強(qiáng)中介管控，強(qiáng)化教育預(yù)警

第一，加強(qiáng)前期信息收集分析，注重信息管控。大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會(huì)價(jià)值觀念發(fā)生著變化。要根據(jù)學(xué)生的變化狀況，構(gòu)建完善的意識(shí)形態(tài)監(jiān)督管控與預(yù)警機(jī)制。要建立動(dòng)態(tài)的意識(shí)形態(tài)監(jiān)督管控體系，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)及行為進(jìn)行記錄，形成學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，觀察學(xué)生的思想變化。要通過(guò)學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的思想狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并形成激勵(lì)機(jī)制。

第二，加強(qiáng)中期形勢(shì)演變管控，加強(qiáng)形勢(shì)研判。大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)避免了人為因素的干預(yù)，數(shù)據(jù)更具針對(duì)性和說(shuō)服力。通過(guò)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索行為的梳理，可以了解學(xué)生的輿論關(guān)注熱點(diǎn)，了解學(xué)生的思維模式與認(rèn)知差異。要根據(jù)日常管理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行梳理分析與分類匯總，使高校意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題管理處在可控的范圍內(nèi)。

第三，加強(qiáng)后期危機(jī)管理應(yīng)對(duì)，重視應(yīng)急處理。要加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才的培養(yǎng)及核心技術(shù)的研發(fā)，通過(guò)技術(shù)手段更好地為引導(dǎo)輿情服務(wù)。意識(shí)形態(tài)安全教育重點(diǎn)在引導(dǎo)，關(guān)鍵在教育。要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握當(dāng)代中國(guó)的歷史方位，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)所處的歷史階段，從我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)，進(jìn)行積極分析與正面應(yīng)對(duì)，不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提升高校意識(shí)形態(tài)安全教育的實(shí)效性。

環(huán)體層面：強(qiáng)化大數(shù)據(jù)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育的監(jiān)督機(jī)制

大數(shù)據(jù)時(shí)代的高校意識(shí)形態(tài)安全教育要綜合考慮各方面的環(huán)境因素，加強(qiáng)監(jiān)督與反饋，促進(jìn)其良性循環(huán)與有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

1.強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督，提升教育質(zhì)量

第一，加強(qiáng)思潮識(shí)別，強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，多媒體技術(shù)的興起，使輿論傳播渠道多元化。西方國(guó)家的價(jià)值觀念及文化思潮對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生著強(qiáng)烈的沖擊，多元意識(shí)形態(tài)的存在一定程度上弱化了主流意識(shí)形態(tài)的地位，容易產(chǎn)生民族虛無(wú)主義與認(rèn)同危機(jī)。為此，要進(jìn)一步加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全教育，以維護(hù)校園安全，進(jìn)而維護(hù)國(guó)家政治安全和文化安全。

第二，加強(qiáng)重點(diǎn)監(jiān)督，強(qiáng)化關(guān)鍵領(lǐng)域輿情關(guān)注?！熬W(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園”。[5]意識(shí)形態(tài)安全教育的重點(diǎn)是結(jié)果，關(guān)鍵是過(guò)程，只有加強(qiáng)對(duì)過(guò)程的監(jiān)督，把問(wèn)題解決在發(fā)展過(guò)程中，才能更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。要建設(shè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，需要保證網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)環(huán)境的安全，并對(duì)關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)人物、網(wǎng)絡(luò)事件節(jié)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督，以保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的通暢與健康。

第三，加強(qiáng)數(shù)據(jù)管控，促進(jìn)數(shù)據(jù)跨界融合監(jiān)管。大數(shù)據(jù)時(shí)代，政治安全領(lǐng)域出現(xiàn)新變化，產(chǎn)生許多傳統(tǒng)教育領(lǐng)域無(wú)法預(yù)測(cè)的現(xiàn)象。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)中數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的運(yùn)用，可以使抽象的元素具象化，方便數(shù)據(jù)的把握與效果的實(shí)現(xiàn)。要完善大數(shù)據(jù)的應(yīng)用與建設(shè)方式，加強(qiáng)跨界、跨領(lǐng)域不同機(jī)構(gòu)之間的監(jiān)管融合，使數(shù)據(jù)能更好地發(fā)揮作用。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升實(shí)際效果

第一，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，重視實(shí)踐創(chuàng)新。要讓學(xué)生更多地把專業(yè)知識(shí)同實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)專業(yè)的認(rèn)知與實(shí)踐能力的提升。要特別加強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同、社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知等方面的培養(yǎng)，積極拓展校外實(shí)踐基地。要加強(qiáng)與紅色革命教育基地的聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生切身感受革命先烈的不易，進(jìn)而加深對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同，提升政治素養(yǎng)。

第二，樹立網(wǎng)絡(luò)思維模式，發(fā)揮數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)。高校作為意識(shí)形態(tài)安全教育的重要陣地，要通過(guò)各種方式反映與了解學(xué)生的真實(shí)需求，進(jìn)而采取各種有效途徑來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)前，可運(yùn)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教育的優(yōu)勢(shì)，融入互聯(lián)網(wǎng)思維，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)慕課、網(wǎng)絡(luò)研究等的作用，開展有針對(duì)性的意識(shí)形態(tài)安全教育，提升大數(shù)據(jù)技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)便利與研究?jī)?yōu)勢(shì)。

第三，注重日常管理實(shí)踐，拓寬教育渠道。在高校意識(shí)形態(tài)安全教育過(guò)程中，一方面，要積極發(fā)揮法律的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、守法的習(xí)慣;另一方面，也要發(fā)揮德育的作用，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育。意識(shí)形態(tài)安全教育要貫穿高等教育的全過(guò)程，調(diào)動(dòng)并發(fā)揮各方面社會(huì)資源的優(yōu)勢(shì);要加強(qiáng)監(jiān)督落實(shí)，通過(guò)拓寬教育渠道，為高校意識(shí)形態(tài)安全教育提供更多便利途徑。

3.重視問(wèn)題反饋，促進(jìn)良性循環(huán)

第一，完善信息反饋渠道，健全挖掘?qū)W習(xí)機(jī)制。大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息量劇增，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育效果顯得更加重要和迫切。要營(yíng)造一個(gè)全民閱讀的時(shí)代，讓大學(xué)生通過(guò)閱讀加強(qiáng)信息挖掘，加深對(duì)我國(guó)歷史、現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)過(guò)程的監(jiān)督與反饋，更好地暢通信息搜集與反饋渠道，健全信息反饋流程，提升高校意識(shí)形態(tài)安全教育的效果。

第二，建立信息反饋平臺(tái)，加強(qiáng)輿情交流。要積極暢通學(xué)校與學(xué)生之間的信息溝通機(jī)制，發(fā)揮各類平臺(tái)及學(xué)生組織、網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，對(duì)大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)加以合理引導(dǎo)與有效利用，及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行反饋。要建立輿情管控平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿情更好地保障數(shù)據(jù)安全與信息安全，為高校意識(shí)形態(tài)安全教育服務(wù)。

第三，加強(qiáng)問(wèn)題反饋處理，促進(jìn)良性循環(huán)。在向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的新征程中，要積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清大勢(shì)、把握大局，傳播中國(guó)的價(jià)值觀念，讓世界更好地了解中國(guó)。在高校意識(shí)形態(tài)安全教育過(guò)程中，要調(diào)動(dòng)各方面的力量，發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，使高校意識(shí)形態(tài)安全教育能夠在一個(gè)良性的循環(huán)系統(tǒng)中運(yùn)行，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)凝聚強(qiáng)大力量。

本文系重慶市人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2016skjd09）、重慶市研究生教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：yjg211007）、重慶市教委人文社科研究項(xiàng)目的階段性成果

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[3]習(xí)近平.堅(jiān)定理想信念站穩(wěn)人民立場(chǎng)? 練就過(guò)硬本領(lǐng)投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)[N].人民日?qǐng)?bào)，2020-05-04（1）.

[5]習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017：336.

（作者單位：重慶郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

[責(zé)任編輯：于 洋]309B1B95-9A66-4CA7-A203-2DF8510F02A0