張華

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，當(dāng)前的教育理念更加注重對(duì)學(xué)生們的素質(zhì)培養(yǎng)，要求學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中獲得德、智、體、美、勞全方位的發(fā)展。在對(duì)學(xué)生們展開教學(xué)的過程當(dāng)中教師所需要做到的不單單是注重對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的培養(yǎng)，更要讓學(xué)生們的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)得到全方位的提升。為了能夠讓學(xué)生們的發(fā)展更加全面，那么這就需要通過體育活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展。首先高中教師在對(duì)學(xué)生們展開教學(xué)的過程當(dāng)中加強(qiáng)籃球課程教學(xué)的重視，并且在開展教學(xué)的過程當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)采取多元化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)生動(dòng)力。讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)，愛學(xué)習(xí)的一個(gè)積極狀態(tài)。因此本文將主要對(duì)我國(guó)新課標(biāo)下如何開展高中籃球課教學(xué)展開相應(yīng)論述，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教師提供一定的幫助。

籃球教學(xué)對(duì)于高中階段的學(xué)生們具有非常重要的作用，不單單能夠讓學(xué)生們?cè)趧诶鄣膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中得到放松，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得到一定的鍛煉。高中的學(xué)業(yè)比較繁忙如果讓學(xué)生們一直進(jìn)行文化課程的學(xué)習(xí)的話那么將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們出現(xiàn)疲憊或者是厭煩的情況。為了能夠讓學(xué)生們的身心得到放松，籃球教學(xué)工作就顯得尤為重要。但是籃球教學(xué)工作不能夠采用單一的模式進(jìn)行開展，需要采用多元化的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)只有這樣才能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，自主鍛煉的好意識(shí)。

1 現(xiàn)階段高中教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生自身對(duì)籃球認(rèn)識(shí)不足

就現(xiàn)狀來看，我國(guó)的籃球體育發(fā)展較為成熟，很多的青少年都在打籃球，但是仍然有一些同學(xué)對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)，存在著一定的缺陷。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求籃球當(dāng)成一門課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能夠作為學(xué)生們一種放松的方式，因此，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，這就需要學(xué)生們能夠?qū)@球引起充分的重視，不斷地對(duì)籃球理念進(jìn)行更新。在高中學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生們往往面臨的是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的壓力普遍較大，在這樣的影響之下，學(xué)生們往往會(huì)將全部的精力投入在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)當(dāng)中，而籃球只是他們作為消遣和娛樂的方式，如果在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中出現(xiàn)了這樣的情況的話，那么將會(huì)對(duì)整體的教學(xué)效果產(chǎn)生非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此可以看出，在現(xiàn)階段高中籃球訓(xùn)練的過程當(dāng)中，由于學(xué)生們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知不足，也往往會(huì)導(dǎo)致各種各樣問題的發(fā)生。

1.2 老師缺乏多元化教學(xué)

就目前我國(guó)現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀來看，高中體育教學(xué)在各個(gè)地區(qū)正如火如荼地開展當(dāng)中，在教學(xué)的過程當(dāng)中雖然取得了一定的成就，但是其中也有一些問題暴露出來。這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在高中籃球體育教學(xué)的過程當(dāng)中，在對(duì)學(xué)生們開展教學(xué)的過程當(dāng)中由于過多的受到傳統(tǒng)理念的影響，導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中往往更加缺乏對(duì)籃球教學(xué)的重視，并且由于應(yīng)試思維的影響，則會(huì)在教學(xué)的過程當(dāng)中將更多的時(shí)間和精力都投入到文化課的教學(xué)過程當(dāng)中。雖然在表面上看是為學(xué)生們的學(xué)習(xí)爭(zhēng)取了足夠的時(shí)間，但是這也將會(huì)對(duì)學(xué)生們對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的自主性造成非常嚴(yán)重的打擊，同時(shí)也會(huì)對(duì)自身身體素質(zhì)的鍛煉受到嚴(yán)重的影響。除此之外就是高中的體育老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中所采用的教學(xué)形式也較為單一，一部分教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中更多的是注重理論知識(shí)方面的教學(xué)，籃球動(dòng)作的示范等等，這種學(xué)習(xí)方式往往是讓學(xué)生們處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，根本無法培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。雖然在一部分地區(qū)老師在對(duì)學(xué)生們展開教學(xué)的過程當(dāng)中認(rèn)識(shí)到了趣味教學(xué)，競(jìng)賽籃球教學(xué)的重要性，但是這也導(dǎo)致在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生們其他體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，舉個(gè)例子來說，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，反應(yīng)能力等等一些方面，這些對(duì)于學(xué)生們的日后學(xué)習(xí)來說都將會(huì)產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。因此這就需要相關(guān)的高中體育老師在對(duì)學(xué)生們展開教學(xué)的過程當(dāng)中充分的認(rèn)識(shí)到這一方面的問題，并且在籃球體育教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)制定一些合理的方案，從而讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提升，同時(shí)這也能夠讓學(xué)生們的各方面素質(zhì)得到充分的鍛煉，最后最為重要的一點(diǎn)就是能夠在老師和學(xué)生們之間構(gòu)建出一種微妙的關(guān)系，讓老師和學(xué)生成為朋友，從而構(gòu)建出高效，并且更有趣的教學(xué)課堂環(huán)境。因此可以看出在現(xiàn)階段我國(guó)籃球教學(xué)進(jìn)行的過程當(dāng)中仍然存在著一定的問題，那么這就需要相關(guān)的老師能夠積極的展開對(duì)這方面的研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用朵花花的教學(xué)內(nèi)容來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生們的各方面素質(zhì)得到有效的提升。

2 新課標(biāo)環(huán)境下開展籃球教學(xué)的策略

2.1 借助游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

處于高中階段的學(xué)生往往所面臨的升學(xué)壓力是非常大的，并且長(zhǎng)時(shí)間身心都處于一種相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，而高中的籃球體育教學(xué)，教師可以在教學(xué)開展的過程當(dāng)中將傳統(tǒng)的籃球游戲引入到其中，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的積極性，并且采用這樣的方式也能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中始終處于一種積極放松的狀態(tài)，通過適當(dāng)?shù)姆潘?，然后以飽滿的狀態(tài)投入到籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中。首先在教學(xué)開展的過程當(dāng)中最為重要的一點(diǎn)就是教師多組織一些和團(tuán)隊(duì)協(xié)作有關(guān)的游戲，然后讓學(xué)生們進(jìn)行互相學(xué)習(xí)以及合作，充分的激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程當(dāng)中可以先讓學(xué)生們圍成一個(gè)圈，然后讓中間的同學(xué)進(jìn)行傳球，在這種教學(xué)方式的誘導(dǎo)下，不單單能夠讓學(xué)生們的基本技能得到一定的提升，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們的自身反應(yīng)能力和對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)能力得到有效的提高。其次就是教師在對(duì)學(xué)生們展開教學(xué)的過程當(dāng)中要確保游戲能夠得到有序的開展，不能夠讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻倪^程當(dāng)中嬉戲打鬧，充分的發(fā)揮出籃球育人的主體功能，不是玩了一段時(shí)間之后就結(jié)束了，而是讓同學(xué)們感受籃球?qū)W習(xí)的樂趣，有所收獲。最后最為重要的一點(diǎn)就是老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中要充分的考慮到學(xué)生們自身身體的特點(diǎn)，展開有針對(duì)性地教學(xué)，從而讓一些本來就有底子的同學(xué)更加熱愛籃球甚至在未來發(fā)展的過程當(dāng)中能夠取得良好的成績(jī)。除此之外就是老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中可以提前準(zhǔn)備一些調(diào)查問卷，然后讓同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫，并且寫上自己可以想到的小游戲，然后老師根據(jù)學(xué)生們的反饋選擇一些適合的游戲來開展，這樣既能夠體現(xiàn)出學(xué)生們的主體地位，更重要的是也能夠讓學(xué)生們的積極性得到提升。因此可以看出在高中籃球教學(xué)工作進(jìn)行的過程當(dāng)中采用游戲的方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也是非常必要的一件事情。

2.2 做好基本技能訓(xùn)練，保證健康發(fā)展

籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是人們最為喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中一定要不斷地加強(qiáng)學(xué)生們的基本技能訓(xùn)練，采取循序漸進(jìn)的方式，有規(guī)范的來對(duì)學(xué)生們展開各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。在開展任何教學(xué)活動(dòng)的過程當(dāng)中一定要按照相應(yīng)的系統(tǒng)來進(jìn)行，切記在進(jìn)行開展活動(dòng)的過程當(dāng)中出現(xiàn)盲目開展的情況。教師一定要加強(qiáng)學(xué)生們的基本技能訓(xùn)練，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，舉個(gè)例子來說在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行傳球訓(xùn)練的過程當(dāng)中可以采取各種有效的方式來加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.3 掌握各種傳球方式

在籃球比賽中，任何一名籃球運(yùn)動(dòng)員想要傳球，最重要的是對(duì)各種傳球方式有扎實(shí)的把握。在傳球訓(xùn)練過程中，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生隱傳傳球的練習(xí)和運(yùn)動(dòng)員對(duì)射門速度等因素的訓(xùn)練。此外，用指尖向不同方向傳球在籃球比賽中發(fā)揮了很好的作用。掌握和運(yùn)用多種傳球技術(shù)，可以幫助你擺脫籃球中的防守動(dòng)作，擴(kuò)大球的進(jìn)攻端，確保傳球位置，然后將你的搭檔轉(zhuǎn)移到進(jìn)攻球上。提高組織靈活性和戰(zhàn)術(shù)有效性。但是，如果你在訓(xùn)練過程中掌握了各種傳球，也可以讓學(xué)生在游戲中發(fā)揮更好的作用。當(dāng)然，真正的籃球比賽不是扶手椅比賽。它要求籃球運(yùn)動(dòng)員平時(shí)進(jìn)行非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，具有很好的針對(duì)性。此外，在籃球訓(xùn)練和比賽中，籃球運(yùn)動(dòng)員不僅要具備良好的籃球控制能力，還要根據(jù)籃球場(chǎng)上的實(shí)際情況進(jìn)行具體分析。只有這樣，才能更好地觀察對(duì)手的防守陣型，更好地判斷和分析防守者的身體姿勢(shì)和防守特點(diǎn)，在球員的配合下形成良好的傳球路線。要想達(dá)到理想的效果，前提是籃球運(yùn)動(dòng)員需要掌握多種傳球方式，并且能夠分析具體事件，然后用假動(dòng)作轉(zhuǎn)移對(duì)方注意力，這樣可以大大提高傳球的準(zhǔn)確性。因此可以看出在實(shí)際操作的過程當(dāng)中，教會(huì)給學(xué)生們各種傳球方式也是非常必要的一件事情，能夠讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的反應(yīng)能力和機(jī)動(dòng)性。

2.4 提高外圍觀察能力

在真正的籃球比賽當(dāng)中，要求運(yùn)動(dòng)員們要很好的利用自己的視覺器官，在復(fù)雜多變的球場(chǎng)上把任何一位球員的生理及心理狀態(tài)盡收眼底，特別是要識(shí)別對(duì)方的假象動(dòng)作，并從對(duì)方的動(dòng)作當(dāng)中看出對(duì)方的真正意圖，只有這樣才可以讓同學(xué)們更好的應(yīng)變。此外，同學(xué)們應(yīng)該如何進(jìn)行開闊視野的觀察呢？主要是在傳球的時(shí)候善于用余光進(jìn)行觀察，進(jìn)而快速的將同伴的意圖以及移動(dòng)方向盡收眼底。進(jìn)而就可以帶有預(yù)見性的、目的性的做出傳球路線，方法，速度的斷定。只有觀察清楚，判斷到位才可以做到應(yīng)時(shí)傳球。此外傳球者在進(jìn)行傳球的時(shí)候不要通過自己的眼睛來暴露傳球的意圖，以及傳球的落球點(diǎn)，在傳球者進(jìn)行傳球的時(shí)候要通過自己的余光來進(jìn)行目測(cè)和判斷，只有這樣才可以進(jìn)行精準(zhǔn)的傳球。所以說要讓同學(xué)們不斷地掌握籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，進(jìn)而才可以不斷地培養(yǎng)同學(xué)們的判斷能力和觀察能力，只有同學(xué)們的判斷能力和觀察能力都有所提升，才可以在籃球比賽當(dāng)中發(fā)揮更大的優(yōu)勢(shì)，助力自己的團(tuán)隊(duì)取得籃球運(yùn)動(dòng)的成功。加強(qiáng)用眼睛余光的能力的訓(xùn)練;在訓(xùn)練技術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮到技術(shù)操作;有助于拓寬視野，例如運(yùn)球只用余光照顧球或不看球，視野的重點(diǎn)是觀察場(chǎng)上的全面移動(dòng)情況;快攻沿邊快下必須用側(cè)身跑;接球后盡量面向球籃等。培養(yǎng)快速反應(yīng)能力?；@球場(chǎng)的變化很快，要求運(yùn)動(dòng)員對(duì)變化迅速作出反應(yīng)，否則他們就會(huì)猶豫不決，慢慢地對(duì)各種突發(fā)狀況作出反應(yīng)，教練應(yīng)努力通過各種不同的變化信號(hào)（最好是結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的情況，刺激球員），接受不斷變化的對(duì)抗條件，以提高團(tuán)隊(duì)成員的反應(yīng)能力。在全面發(fā)展和掌握基本技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員各自的特點(diǎn)，注意技術(shù)操作;針對(duì)自己的位置進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，注意有意識(shí)發(fā)展其特長(zhǎng)的技術(shù)動(dòng)作，引導(dǎo)他們練出一手或多手“絕招”，諸如“神投手”“控球能手”“快攻的突擊手”等等。第三，籃球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和訓(xùn)練的發(fā)展-這是一個(gè)項(xiàng)目的球隊(duì)，參與的運(yùn)動(dòng)員必須通過一定的策略，為了發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，否則將難以提高團(tuán)隊(duì)水平。

2.5 弱化“一言堂”的教學(xué)模式

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的過程中，為了取得更好的教育效果，必須以學(xué)生為主要教學(xué)主體，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。如果在教學(xué)過程中，以教師為教學(xué)主體，把理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會(huì)大打折扣。隨著以人為本的教學(xué)理念的逐漸深入，學(xué)生的實(shí)際需求也逐漸得到滿足。在教學(xué)過程中，僅僅將理論知識(shí)傳授給學(xué)生是不夠的。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)研究教學(xué)策略，重新規(guī)劃設(shè)計(jì)原有的教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新提煉教學(xué)方法，制定合理的教學(xué)方法。例如，如果學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)秀，體育體系比較發(fā)達(dá)，教師可以在教學(xué)過程中加強(qiáng)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。一般來說，針對(duì)學(xué)生的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方法，讓體質(zhì)較弱的學(xué)生不僅能感受到籃球的魅力，也能讓體能和能力強(qiáng)的學(xué)生感受到可以進(jìn)一步提高。二是逐步增加教學(xué)難度。這不僅能讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情，還能讓學(xué)生牢牢掌握一些實(shí)用技能。將學(xué)生們的主導(dǎo)地位充分的發(fā)揮出來能夠讓學(xué)生們感到其自身是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中受到了重視，那么發(fā)聵回來的則是更加積極的進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)，這樣就能夠有效地達(dá)到高中籃球教學(xué)的目的。因此可以看出在對(duì)學(xué)生們展開教學(xué)的過程當(dāng)中摒棄傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)來說也具有非常明顯的作用。

2.6 采用新型訓(xùn)練模式

籃球是很實(shí)用的，但我們也不能忽視理論知識(shí)的傳授。理論知識(shí)往往更多的是關(guān)于籃球的發(fā)展和歷史。在課堂上向?qū)W生講解這些知識(shí)，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，鑒于目前的情況，我國(guó)很多高校在教學(xué)過程中開設(shè)了一些理論課程，但在實(shí)際教學(xué)過程中，并不能完全滿足青少年的知識(shí)需求。更有什者，他們?cè)诮虒W(xué)過程中沒有制定獨(dú)特的教學(xué)計(jì)劃，仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這將導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果嚴(yán)重下降。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。比如在教學(xué)過程中，可以采取小組教學(xué)的方式，讓興趣和能力相近的人組成一個(gè)小組，為這些人制定專門的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，也可以采用分級(jí)教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓優(yōu)等生帶動(dòng)差生，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍?；@球的實(shí)用性非常強(qiáng)，能夠不斷地提高學(xué)生們各方面的素質(zhì)，因此在教學(xué)中采用新型的訓(xùn)練方式也是尤為重要的。

3 結(jié)束語

總而言之，高中的籃球教學(xué)對(duì)于學(xué)生們身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用并且也能夠讓學(xué)生們?cè)诜敝氐膶W(xué)業(yè)當(dāng)中得到適當(dāng)?shù)姆潘桑瑸榱四軌蜃寣W(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到有效的提升，那么這就需要相關(guān)的老師能夠在開展教學(xué)的過程當(dāng)中采用多元化的教學(xué)方式，并且將游戲引入到教學(xué)當(dāng)中這樣不單單能夠讓學(xué)生們的籃球素養(yǎng)得到一定的提升，還能夠幫助同學(xué)們建立起對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高中階段應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)籃球教學(xué)的重視程度，不能夠讓其他的課程將籃球課程代替。

（作者單位：南京市寧海中學(xué)）