◆摘要：拓展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的理論研究領(lǐng)域，可以有效拓展高等教育發(fā)展思路，幫助高校提高思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合度。創(chuàng)業(yè)教育提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和開拓精神，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在目標(biāo)、內(nèi)容和方法的協(xié)調(diào)發(fā)展上具有緊密的融合發(fā)展內(nèi)在邏輯和相似性。要推動(dòng)兩個(gè)理念、課程、平臺(tái)、環(huán)境的深度融合，牢固樹立全面發(fā)展的新理念，構(gòu)建相互滲透發(fā)展的新體系，打造融合新平臺(tái)。知識(shí)與實(shí)踐，營造內(nèi)外協(xié)調(diào)的新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)雙方協(xié)調(diào)發(fā)展，共同培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才。本文就高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的問題進(jìn)行探討，首先簡(jiǎn)要概述了本文的背景，然后分析了思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的內(nèi)在邏輯與契合點(diǎn)。分析了不同層次的高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合中存在的問題，進(jìn)而提出了思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的建議。

◆關(guān)鍵詞：高校思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;意識(shí)技能;人才培養(yǎng)

一、思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r

（一）思想政治教育發(fā)展?fàn)顩r

新時(shí)代以來，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治教育工作，多次召開思想政治教育工作會(huì)議。高校思想政治教育課程體系逐步完善，教師思想政治水平和素質(zhì)不斷提高。現(xiàn)階段，我國高校思想政治教育以思想政治理論知識(shí)的教學(xué)和灌輸為重點(diǎn)，注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。但相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)不足，導(dǎo)致思想政治學(xué)習(xí)的氣氛沉悶、枯燥、嚴(yán)酷。其次，是學(xué)生的主觀意識(shí)問題。隨著信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，各種社會(huì)思潮和西方負(fù)面言論深刻影響了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣，極大地影響了思想政治教育的公信力和宣傳推廣。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

一是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性、操作性、探索性的教育，但在教育內(nèi)容和形式上，高校受傳統(tǒng)教育的影響，將理論教育置于學(xué)生教育的中心，忽視了實(shí)踐的作用。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的價(jià)值在于幫助學(xué)生有效地應(yīng)用雙元學(xué)習(xí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。二是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系不完善。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、理念和能力。然而，在現(xiàn)實(shí)教育過程中，大多數(shù)高校忽視了創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)過程，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系不完善。

二、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的內(nèi)在邏輯

（一）高校思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供價(jià)值

一是高校思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本來就有風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中可能會(huì)遇到一些挫折和困難，導(dǎo)致迷茫甚至退縮。通過對(duì)高校理想信念的培育，學(xué)生可以正確看待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些困難和挑戰(zhàn)，樹立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。其次，高校思想政治教育中的道德倫理教育在學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)中具有指導(dǎo)和規(guī)范作用。道德倫理教育可以幫助大學(xué)生理解人、組織和社會(huì)之間的關(guān)系，提高他們的道德判斷和選擇，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。最后，通過高校思想政治教育進(jìn)行心理健康教育，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有促進(jìn)作用。通過在高校開展心理健康教育，可以幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)出更強(qiáng)的心理適應(yīng)能力、健康的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞意識(shí)和積極向上的創(chuàng)業(yè)性格。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為思想政治教育提供新平臺(tái)

一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以拓寬思想政治教育的內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅要傳授給學(xué)生基本的知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想，有效拓寬思想政治教育的內(nèi)容。二是通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化等實(shí)踐活動(dòng)，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與思想政治教育的協(xié)同互動(dòng)，豐富和發(fā)展高校思想政治教育理論。

（三）營造學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好文化環(huán)境

要從根本上改變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，高校必須營造良好的校園文化氛圍，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須充分依托高校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展。高校思想政治工作不僅要更新教育觀念，還要在思想認(rèn)識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)，把思想政治教育作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中?？梢誀I造良好的文化氛圍和師生融合，學(xué)校、思想和家庭、社會(huì)的認(rèn)識(shí)是統(tǒng)一的，社會(huì)力量是統(tǒng)一的，共同參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐。

三、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契合點(diǎn)

在協(xié)同理論方面，雖然高校思想教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的屬性不同，但在目標(biāo)、內(nèi)容和方法上卻是相似的。

（一）兩個(gè)目標(biāo)相同

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們的教育要把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為核心任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志成才的有用人才。為中國特色社會(huì)主義奮斗一生”。由此可見，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐具有共同的教育目標(biāo)，既承擔(dān)著立德樹人教育的主要任務(wù)，又有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面自由發(fā)展。

（二）兩者的內(nèi)容有共同點(diǎn)

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在內(nèi)容上具有相容性和融合性的特點(diǎn)。高校思想政治教育旨在塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有較強(qiáng)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。高校思想教育的內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的職業(yè)道德，讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中正確把握義利關(guān)系。

（三）兩種方法相輔相成

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在方法上體現(xiàn)“實(shí)踐”的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的實(shí)踐，而思想政治教育則體現(xiàn)鮮明的“理論”特點(diǎn)，在教育方法上可以取長補(bǔ)短和相互啟發(fā)。

四、全面開展高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面發(fā)展，旨在以協(xié)同理論為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教育理念、課程設(shè)置、實(shí)踐平臺(tái)、文化環(huán)境的相互融合，更好地促進(jìn)思想政治教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合發(fā)展。

（一）推動(dòng)兩個(gè)理念融合，牢固樹立包容發(fā)展新理念

為了更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，高校思想政治教育必須更新教育理念。要把學(xué)生的全面自由發(fā)展作為思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)建“思想政治與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度融合”。政治教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將融合教育和協(xié)作學(xué)習(xí)的理念付諸實(shí)踐，使兩者都能實(shí)現(xiàn)思想教育和行動(dòng)教育的目標(biāo)。

（二）推動(dòng)兩門課程融合，構(gòu)建相互滲透發(fā)展的新體系

高校應(yīng)創(chuàng)建新的課程體系，特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容開發(fā)和課程設(shè)計(jì)上相互融合、相互支持。一方面，要統(tǒng)籌兩個(gè)專業(yè)的課程資源，根據(jù)人才學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置課程內(nèi)容，創(chuàng)新統(tǒng)一課程設(shè)置的初步方法，形成課程體系;另一方面，要連貫性地起草相關(guān)教材，將道德素質(zhì)、意志品質(zhì)、理想信念等思想政治教育內(nèi)容融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，吸收創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，如創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，在思想政治教育中，以實(shí)現(xiàn)兩者在內(nèi)容上的相互滲透。在開展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，如具體實(shí)例教學(xué)法、合作研究法等。

（三）推動(dòng)兩平臺(tái)融合，打造知行合一新平臺(tái)。

高校要把思想政治教育的思想理論維度與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性和主體性相結(jié)合，打造知行合一的平臺(tái)。首先，要整合教育資源，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，組織開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)。二是要積極接觸企業(yè)和政府，利用社會(huì)力量，打造不同的創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、投資孵化相結(jié)合，提升創(chuàng)新實(shí)效。

五、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的問題

（一）高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和理念存在偏差

高校思想政治教育的主要內(nèi)容包括政治教育、思想教育和道德教育，思想政治教育的主要目標(biāo)是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的形成，是大學(xué)的漸進(jìn)式教育，把學(xué)生變成有理想、有道德、有文化的學(xué)生。隨著我國高等教育的發(fā)展，雖然思想政治教育的目標(biāo)會(huì)隨著時(shí)代的變化而適當(dāng)改變和調(diào)整，但思想政治教育的主要任務(wù)始終是道德教育和領(lǐng)導(dǎo)力教育。因此，我國高校思想政治教育的總體目標(biāo)是以馬克思主義為指導(dǎo)，以理想信念、核心價(jià)值觀和中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)和主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（二）高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主體和職責(zé)

高校思想政治工作立足當(dāng)前，主要由思想政治理論課教師、社會(huì)科學(xué)哲學(xué)理論課教師、黨和國家干部、思想政治問題顧問組成。多方位開展相關(guān)教育、思想政治教育，以完成對(duì)大學(xué)生思想政治和心理意識(shí)的引導(dǎo)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的教育發(fā)展主要由經(jīng)濟(jì)工商專業(yè)的教師承擔(dān)。通過科普教育和學(xué)生輔導(dǎo)，可以幫助他們掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，進(jìn)而更好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化。

（三）高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合意義不大

高校思政課包含了廣泛的關(guān)于我國發(fā)展?fàn)顩r的資料，包括情感、認(rèn)知、信仰等，包括倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教育內(nèi)容更傾向于應(yīng)用內(nèi)容和實(shí)踐，通過必要的教育引導(dǎo)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用現(xiàn)有資源完善自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目需求主動(dòng)尋求外部幫助?？傮w而言，在教育內(nèi)容上，思想政治教育更注重向?qū)W習(xí)者傳授思想、信仰、理念和政策等方面的知識(shí)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。兩方面教育內(nèi)容的融合程度較低，也阻礙了高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合。

六、高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的對(duì)策

（一）實(shí)現(xiàn)教育理念的相互融合

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合應(yīng)注重兩個(gè)方面：一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)要堅(jiān)持正確定位，突出思想政治教育的實(shí)效性。政治教育，自創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更注重實(shí)踐。因此，可以作為高校思想政治教育的重要載體，豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式。思想政治教育的實(shí)施可以起到很好的指導(dǎo)作用，其重要的教育原則之一就是對(duì)學(xué)生的正確領(lǐng)導(dǎo)。在思想政治教育中，重德育人，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的德育文本理念相呼應(yīng)，因此，在各項(xiàng)教育活動(dòng)中，始終要堅(jiān)持促進(jìn)人才全面發(fā)展的理念。對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極影響，實(shí)施正確的教學(xué)指導(dǎo)，不斷提高兩方面教育的融合效果。

其次，要借助思想政治教育，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效。國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)”理念后，雖然不少高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，但部分高校僅將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為校園文化建設(shè)的一部分，但教育成果不明顯。新形勢(shì)下，高校要以思想政治教育為引領(lǐng)，從人才學(xué)習(xí)的宏觀視角，從本質(zhì)上實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。創(chuàng)業(yè)課程以提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，以減少高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式化，對(duì)提高整體教育質(zhì)量具有重要作用。

總體而言，高校教師應(yīng)始終堅(jiān)持以教育引領(lǐng)提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的理念，著力推進(jìn)思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，進(jìn)而不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。不斷提高整體教育質(zhì)量。

（二）實(shí)施教育內(nèi)容的相互融合

在高校思想政治教育課程中，教育者可以通過案例研究、課堂討論等形式將相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容融入其中，也可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容融入到思想政治實(shí)踐教學(xué)或作業(yè)中。從而可以進(jìn)一步豐富思政課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思政理論教育更貼近社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。此外，在高校思想政策課程中，教育工作者可以適當(dāng)提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的話題供學(xué)生討論，比如創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施要能夠跟上我所在政治環(huán)境的變化。要提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率，最好選擇國家政策大力支持的相關(guān)項(xiàng)目，在啟動(dòng)之初，不要野心太大，始終堅(jiān)持實(shí)事求是。在項(xiàng)目正式啟動(dòng)之前，有必要進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)分析，以不斷提高業(yè)務(wù)成功幾率。

（三）實(shí)踐整合

在高校思想政治教育和教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，實(shí)踐融合主要體現(xiàn)在理論教育、校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外實(shí)踐的融合。教師工作在第一線，負(fù)責(zé)教授兩門理論課，以有效地開展理論教育工作。校內(nèi)教學(xué)可以為學(xué)生組織一些校內(nèi)創(chuàng)業(yè)建模比賽，要求學(xué)生選擇項(xiàng)目并撰寫商業(yè)計(jì)劃書，計(jì)劃書應(yīng)體現(xiàn)思政課的相關(guān)內(nèi)容，如所要求的毅力和勤奮。此外，校外教學(xué)側(cè)重于兩位課程導(dǎo)師與企業(yè)的接觸，進(jìn)而為學(xué)生提供更多與企業(yè)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，另一方面，他們學(xué)習(xí)企業(yè)文化。讓學(xué)生真正明白，企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，不僅要靠各種商業(yè)化的方式，更需要企業(yè)文化的支撐，好的企業(yè)文化才能在市場(chǎng)上樹立良好的企業(yè)形象，最終導(dǎo)致更高的經(jīng)濟(jì)效益。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，必須注重文化理念的融合，這對(duì)促進(jìn)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合具有重要作用。

（四）完善相互融合的制度

通過整合高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高?？梢源蛟靹?chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制和思想政治教育預(yù)警體系，科學(xué)防范可能出現(xiàn)的問題。在教育實(shí)踐中。此外，要進(jìn)一步加大對(duì)兩方面教育融合的資金支持力度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育環(huán)境和平臺(tái)，不斷提高教育活動(dòng)各方硬件支持的效果。

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作者簡(jiǎn)介

彭穎秋（1991.09-），女，土家族，湖南人，碩士研究生，實(shí)習(xí)研究員，研究方向：思想政治。