鄒燕青

◆摘? 要：在新課改的不斷推進(jìn)下，教育也對小學(xué)語文的教學(xué)提出了新的要求，老師要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作文是小學(xué)語文教學(xué)中重要的板塊，是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的關(guān)鍵，也是為以后的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)。因此，老師在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：作文教學(xué);小學(xué)語文作文;教授方法

1 引言

在以往的教學(xué)課堂上，有很多的老師對小學(xué)語文的作文教學(xué)沒有引起重視，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的寫作文的能力，降低了學(xué)生的寫作興趣和積極性，也進(jìn)而影響了小學(xué)語文教學(xué)的提高和進(jìn)步。因此，老師要改變自己的教學(xué)理念，在課堂上開展作文的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提高小學(xué)的語文作文教學(xué)的發(fā)展。那么如何在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上開展作文教學(xué)，通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行論述。

2 培養(yǎng)閱讀能力，不斷形成積累習(xí)慣

閱讀是學(xué)生們寫作的基礎(chǔ)。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是提高小學(xué)語文作文教學(xué)的關(guān)鍵。老師在小學(xué)語文的作文教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀的能力，讓學(xué)生們在閱讀中積累素材，不斷形成積累習(xí)慣，潛移默化地提高學(xué)生的寫作的能力，進(jìn)而寫出優(yōu)秀的作文。老師不僅要讓學(xué)生們在課堂上去閱讀文章，積累素材，還要讓學(xué)生們利用課外的時間去閱讀書籍，拓展知識的層面，積累更多的素材，做一些閱讀的習(xí)題，進(jìn)而提高學(xué)生們寫作文的能力。

例如，老師在語文作文教學(xué)的過程中，可以開展作文比賽，將學(xué)生們分成幾個小組，以小組的形式進(jìn)行比賽，讓學(xué)生們形成小組和小組之間的競爭，最后選出最優(yōu)秀的作文，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的競爭意識和好勝心，讓學(xué)生們積極地參與到作文比賽中去。對于寫得最好的作文，老師要給予及時的鼓勵和表揚(yáng)，老師可以將作文貼在后面的板報上讓其他學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小學(xué)語文作文的教學(xué)課堂上開展這樣的比賽，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們積極地參與到比賽中去，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

3 培養(yǎng)觀察能力，不斷形成積累習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是提高小學(xué)語文作文教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)，老師想要讓學(xué)生們提高寫作的能力，寫出好的作文，首先老師要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^察身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。小學(xué)語文的作文主要就是寫敘事的。需要讓學(xué)生們?nèi)ビH身經(jīng)歷過這些事情以后，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能夠?qū)懗鰜淼?。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對于學(xué)生的寫作起到了很重要的作用，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生們在觀察事物的過程中不斷形成積累習(xí)慣。

例如，在寫語文作文《美麗的校園》之前，老師為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，老師可以帶學(xué)生們?nèi)バ@去參觀一下，讓學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)的觀察校園里的事物和風(fēng)景，讓學(xué)生們在觀察積累素材，以便于用在寫作當(dāng)中去。這樣，學(xué)生們在寫《美麗的校園》這篇作文的時候，就不會讓學(xué)生們毫無頭緒，得到去自己想象，進(jìn)而豐富了學(xué)生的寫作空間，拓展了學(xué)生的視野，提高學(xué)生的觀察能力。老師在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上開展這樣的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動中去，提高學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

4 增強(qiáng)教師指導(dǎo)

小學(xué)階段的學(xué)生們對于寫作文沒有明確的認(rèn)知，對于作文中要求的一些規(guī)范，學(xué)生們很難去理解和接受，比如，語言要通順，要使用正確的符號等等。這些寫作的基本要求就需要老師去指導(dǎo)學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生的正確的寫作方法，在學(xué)生們寫作文的過程中出現(xiàn)問題的時候，老師要及時的給予指導(dǎo)和糾正，進(jìn)而讓學(xué)生們寫出優(yōu)秀的作文。確保小學(xué)語文作文教學(xué)的順利開展。

例如，老師在講解關(guān)愛生命珍惜生命”這一篇作文的時候，為了吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，老師在課堂上可以給學(xué)生們播放一些有關(guān)于關(guān)愛生命的視頻和圖片，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，給學(xué)生們以視覺的沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?nèi)褙炞⒌厝タ匆曨l，在觀看視頻的同時加深對關(guān)愛生命珍惜生命的理解和感悟，在觀看視頻的同時讓學(xué)生們感悟到生命的珍貴，讓學(xué)生要熱愛生命。也是為學(xué)生們寫作積累素材。以便于在學(xué)生們寫作的時候能夠圍繞生命去寫作，不會出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。在觀看完視頻以后，老師在去引導(dǎo)學(xué)生們寫作，讓學(xué)生們意識到生命的重要，讓學(xué)生們都能寫出好的文章。在課堂上開展這樣的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動中去，在老師的指導(dǎo)下不斷地提高學(xué)生的寫作的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)語

在新課改的大背景下，小學(xué)語文的教學(xué)也要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上開展作文教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。在小學(xué)語文的作文的教學(xué)課堂上開展一些活動，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度，拓展學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的知識層面，讓學(xué)生們積極地參與到教學(xué)活動中去，不斷提高學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)而提高小學(xué)語文作文教學(xué)的質(zhì)量。

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