劉劍飛

“體育上升為第三主課”，足以體現(xiàn)出體育課在義務(wù)教育中所處的重要地位。但其能否不折不扣地得到落實(shí)，還有待觀察。

體育課的意義和作用眾所周知，但是長(zhǎng)期以來(lái)，在落實(shí)上并不理想。在一些地方，體育課老被各科教師隨意擠占，逐漸成了“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不要”的尷尬存在。體育課在一些學(xué)校有名無(wú)實(shí)，形同虛設(shè)，造成這種現(xiàn)象的主要原因是，在一些教師的意識(shí)里，體育課是副課，是可以突擊開展和提升的，沒有語(yǔ)文數(shù)學(xué)重要，不需要日常保障。再加上受體育教師短缺、場(chǎng)地和環(huán)境的影響，體育課常被取消。這就需要建立剛性的執(zhí)行制度，從體制機(jī)制和制度層面加強(qiáng)設(shè)計(jì)和完善。一方面，建立監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)體育課落實(shí)的監(jiān)督檢查，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將體育課落實(shí)情況納入教師和學(xué)校年度考核，同時(shí)公布舉報(bào)通道，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)等對(duì)隨意擠占挪用體育課的行為進(jìn)行舉報(bào)，以此倒逼體育課不折不扣保質(zhì)保量落實(shí)。另一方面，提升師資保障。在教師招聘上，加強(qiáng)對(duì)體育教師的傾斜，配齊配強(qiáng)體育教師，破解教師短缺問題，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校與周邊公共體育場(chǎng)館、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，借助校外資源，為體育課落實(shí)創(chuàng)造條件，提供保障。甚至，可以考慮將體育納入高考選考科目，通過(guò)高考的指揮棒來(lái)引導(dǎo)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生更加重視體育。

“體育上升為第三主課”只是第一步，如何保證落實(shí)才是最關(guān)鍵的問題，相關(guān)部門應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，因地制宜地采取積極措施，破解現(xiàn)實(shí)難題，建章立制，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保體育課真正得到執(zhí)行和落實(shí)。

（作者單位：河南省西峽縣雙龍鎮(zhèn)政府）