王幼華

習近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課并不是單純講授一門知識，也不是教授一項技能，而是潛移默化地培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。澆花澆根、育人育心，觸動心靈的教育才是最成功的教育。在習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表三周年之際，甘州區(qū)持續(xù)深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，強化工作舉措，大力實施“思政課程建設”重點工程。

三年來，緊盯“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，圍繞“學校辦好思政課、教師教好思政課、學生學好思政課”目標，甘州區(qū)積極踐行習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神和關于教育的重要論述，全面落實立德樹人根本任務，統(tǒng)籌推進中小學思政課一體化建設，著力加強思政教師隊伍建設，將黨史學習教育與思政課改革創(chuàng)新深度融合，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進。特別是大力實施“思想鑄魂”“實踐育人”“環(huán)境育人”工程，把學校思想政治教育貫穿教書育人和教育教學管理的全過程，不斷創(chuàng)新教學方法、創(chuàng)優(yōu)育人環(huán)境，教師隊伍規(guī)模和素質穩(wěn)步提升，大中小學思政課一體化建設初見成效。

以習近平總書記重要講話精神為根本遵循，甘州區(qū)教育局深刻認識到新時代講好思政課和加強學校思想政治教育的重要意義，通過理論學習中心組、教職工大會、主題黨日等活動，不斷強化校（園）長和廣大教職員工的思想認識，夯實思政課建設基礎，真正形成“黨組統(tǒng)管、書記主抓、分管領導共管”的學校思政課改革創(chuàng)新局面，為學校思政課改革提供堅實的組織保障。

1.強化示范引領，健全思政課建設體系。甘州區(qū)委、區(qū)政府建立領導同志聯(lián)系學校和思政課教師制度。區(qū)委、區(qū)政府主要領導聯(lián)系學校、聯(lián)系思政課教師，走進學校講思政課，進行黨史學習教育宣講10多次。教育局黨組相繼出臺《進一步規(guī)范中小學思想政治理論課教育教學實施方案》《規(guī)范學校思想政治課課程設置實施意見》和《全區(qū)思政精品課系列活動實施方案》，堅持思政課建設與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進。局班子成員和機關干部深入學校開展思政“推門聽課”1200多節(jié)，已形成“行政+學校+教師”三級互推互動的監(jiān)督機制，開展課堂教學情況督查100多次。加強與任課教師和學生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學情況，不斷推進思政課建設向縱深發(fā)展。同時，充分發(fā)揮黨員先鋒引領作用，學校黨組織書記、校（園）長、黨員教師代表帶頭走進課堂，加強與4800多位一線教師的交流與合作，帶頭推動思政課建設，加快提升思政課教師的職業(yè)認同感，促使思政課改革創(chuàng)新政策落地落實。

2.強化常規(guī)管理，嚴格落實思政課程方案。將習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入學校德育體系中，進一步規(guī)范課程管理。根據(jù)學科設置標準，一至九年級均開設了《道德與法治》課，每班每周均開設了2節(jié)課程。在思政課教材選用上，學校統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編版教材。

為加強學校思政課學科建設，每學期開學前，教育局積極督促各學校組織思政課教師做好備課工作，認真研討教材，加強對課程標準的掌握，組織教師開展教研活動，采用集體備課的方式討論教學中的重點、難點、熱點問題，交流教學經(jīng)驗。通過集體備課和教研活動，把課本理論知識與學生學習、生活實際和社會實踐相結合，采用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段進行教學，促進了思政課教學方法的改進。各學校要在全面把握學校思政課的教育方向和工作目標上，將思政課具體落實到教學、科研和管理的全過程。

3.強化師資建設，全面提升隊伍綜合素養(yǎng)。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師責任重大。

三年來，甘州區(qū)狠抓工作關鍵，切實改革思政課教師評價機制，強化對思政課教學實績和思想政治工作實踐的基本要求，進一步提高評價中教學實踐和研究權重。保證中小學思政課教師開展時事教育和組織社會實踐活動的時間，計入工作量。在專業(yè)技術職務（職稱）評聘工作中，進一步完善中小學思政課教師職稱評聘標準和辦法，實行單列評審，按教師比例核定思政課教師專業(yè)技術職務（職稱）各類崗位占比，中、高級專業(yè)技術職務（職稱）崗位比例不低于教師平均水平，并向一線教師傾斜，豐富科研成果認定形式，將全區(qū)思政課教師在各級主要媒體發(fā)表的理論文章納入學術成果范疇，克服唯分數(shù)、唯升學、唯論文等評價弊端。嚴把政治關、師德關、業(yè)務關，明確與思政課教師教學科研特點相匹配的評價標準，將不能勝任思政課教學工作、未按要求完成培訓學時的教師，退出思政課教師崗位。

近年來，甘州區(qū)遴選思政學科教研員18名，蒲公英導師35名。中小學思政課程研究會和薪火研訓基地2個，思政名師工作室2個，思政名師工作坊6個，以名師帶動和引領高端思政教學研訓活動，進一步完善了“學會成員——蒲公英導師——教研員——工作坊主——名優(yōu)教師”的五級“金字塔”教師梯次專業(yè)成長模式，切實提高思政課教師綜合素質。

4.強化組織保障，確保教育工作走深走實。完善工作機制，加大對思政課建設的統(tǒng)籌協(xié)調，將思政課建設所需經(jīng)費納入年度預算，并根據(jù)情況逐步加大支持力度，按照相關標準安排專項經(jīng)費，用于保障思政課教師的學術交流、專業(yè)發(fā)展、宣傳表彰、實踐研修等。教育局不定期加強對學校思政課建設的督導檢查，并把督導情況納入意識形態(tài)工作專項巡查范圍，積極落實思政課改革創(chuàng)新相關文件精神。多管齊下，做好思政精品課的推廣工作。

加強學校思政課建設，是教育的重中之重，而思政課程建設最終要落實到具體的課堂教學中。因此，甘州區(qū)以全面提升思政課教學質量為關鍵，充分發(fā)揮各級學校思政課教研員、名師工作室、骨干教師示范引領作用，加強思政課教師隊伍建設和思政課教學研究，支持鼓勵教師大膽嘗試，積極實踐，總結中小學思政課教學的成功經(jīng)驗。

1.優(yōu)化思政課堂，提升教學實效。堅持以信息技術為橋梁，全力打造“三個課堂”，開展思政“名師空中課堂”40多節(jié)，思政研磨互動課100多節(jié)，思政名優(yōu)教師講座40多場，形成了城鄉(xiāng)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校與教學點之間思政優(yōu)質課堂教學資源共享共建共生的教學共同體，破解了城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡問題。加強了思政精品課資源庫建設，收錄名優(yōu)教師示范課30多節(jié)，“送培進?！闭故菊n80多節(jié)，“優(yōu)質課比賽”優(yōu)課40多節(jié)，開展思政精品示范課120多節(jié)，開展全區(qū)網(wǎng)絡直播，打造出甘州思政教育特色品牌。全面依托“行政+學會+基地”學科優(yōu)勢，構建“1+N”的遠程同步互動思政課堂教學模式，形成了城鄉(xiāng)學校異地線上授課、在線輔導、互動答疑、多?；邮谡n、共同研討的思政教學教研模式。在疫情期間，全區(qū)思政名師開展線上思政“金課”200多節(jié)，師生通過“甘州區(qū)互動思政課堂研訓平臺”參與課堂學習，實現(xiàn)校校之間的“互聯(lián)互動”，形成思政教學共同體間的互聯(lián)互動機制。

全面開展分層分級思政精品課評選活動。每位思政課教師每學期至少上一節(jié)思政精品課，甘州區(qū)中小學思政課工作坊主持人帶頭上思政精品課；指導教研員上思政精品課；蒲公英導師、學校思政課教師依次上精品思政課，并全程錄制。通過“名師空中課堂”“名師送培進校”“優(yōu)質課比賽”等活動，全區(qū)網(wǎng)絡直播，學習交流，初步構建起引領甘州區(qū)思政教育發(fā)展的骨干教師體系，促進思政課程體系進一步豐富起來，并逐步建立完善甘州區(qū)思政精品課資源庫。

2.創(chuàng)新教研方式，一體推進思政教研。扎實推進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質均衡“一體化辦學”改革，構建“1+1”“一體化”推進與整改機制，圍繞問題推動、瞄準需要助力，讓城區(qū)中小學為促進城鄉(xiāng)思政教育一體化發(fā)展主動擔當作為，16所城區(qū)中小學與16所農村中小學結成“1+1”思政教育發(fā)展聯(lián)合體，牢牢瞄準問題，以需求為導向，制訂“一校一策”大思政課單元系列化課程建設模式，通過思政遠程課堂、遠程一體教研，組團援教、骨干支教等多種形式，進行“門對門”幫助，團隊進校，骨干進“點”，共享資源，抱團推進。每周召開一次聯(lián)席會議，圍繞需求，共同研究問題，共同謀劃發(fā)展，開展課堂教學等幫扶活動達60場次，組織遠程思政課堂觀摩，聯(lián)校遠程教研40場次。

全力推進智慧課堂建設，依托城鄉(xiāng)“一體化”教研共同體和“學會+基地”學科資源優(yōu)勢，形成區(qū)域內骨干教師主講，鄉(xiāng)鎮(zhèn)若干教學點（薄弱校）教師輔教的互動教學課堂，以多種課堂教學形式，實現(xiàn)多所學校共享教師資源與教學資源，學校之間互聯(lián)互動，形成區(qū)域教學合力，提升“一校帶多校，一師帶多點”的教學效益，助力薄弱學校思政教學質量提高。讓思政名師真正走進課堂，助力教師梯次成長，夯實了思政教師專業(yè)成長“金字塔”梯次培養(yǎng)模式，引領甘州教育高質量發(fā)展。

3.創(chuàng)優(yōu)研訓模式，提升教師專業(yè)能力。積極探索大中小一體化思政課教研模式，依托河西學院馬克思主義學院，相繼成立了甘肅省思想政治理論課藺海鯤名師工作室及張掖育才中學、甘州區(qū)南關學校、甘州紅軍小學工作站。甘州區(qū)教育局依托名師工作站，吸收名師智慧，打造學校思政教育高端平臺。在名師工作站的引領下，開展甘州區(qū)大中小思政課一體化建設思政“種子”教師3年培養(yǎng)計劃，實施甘州思政名師和高校專家教師雙線結對幫扶模式，通過示范、引領，高端教研，不斷提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質思政專業(yè)化教師隊伍，為推進甘州區(qū)思政教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供強有力的人才支撐。依托大中小學思政課程研究會和薪火研訓基地，將“蒲公英導師”“甘州名師”本地線下和線上思政教研緊密結合，開展“三人行”走教、“青苗行動”、高端研討、教師專業(yè)提升工程等，打造名師思政“金課”200多節(jié)，以信息化引領，實現(xiàn)與思政教育教學的深度融合，讓名師真正走進思政課堂，助力城鄉(xiāng)教育高質量發(fā)展。通過開展思政“國培計劃（2020）”項目、全國中小學德育骨干、班主任、師德報告會等培訓活動12次，參訓教師1000多人次。人均在線學習時長20小時以上，發(fā)布培訓感言20000余條，精選培訓心得體會215篇編輯成冊。讓人人參與思政培訓，提升思想政治素養(yǎng)，培根鑄魂，落實立德樹人根本任務，逐漸形成了讓思政教育融入教育教學全過程協(xié)同發(fā)展的新生態(tài)。

甘州區(qū)教育系統(tǒng)不斷延伸思政教育觸角，將思政課堂與實踐性德育活動相結合，與黨史學習教育相融合，把黨史學習教育的出發(fā)點和落腳點放在為民辦實事上，立足鄉(xiāng)村教育教學，加強思政課改革創(chuàng)新，全面推動黨史學習教育走深走實，積極為鄉(xiāng)村振興賦能。一是利用好紅色資源。充分利用高金城烈士紀念館、龍渠鄉(xiāng)、大滿鎮(zhèn)等紅色教育資源，開展思政課改革創(chuàng)新單元實踐活動12次，讓紅色基因植根于廣大師生心靈，讓學生從小知黨史、感黨恩、聽黨話、跟黨走，努力推動農村教育高質量發(fā)展。二是開展好“大思政課”。大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。推動甘州區(qū)“大思政課程”的開發(fā)和建設，發(fā)揮各個學校的優(yōu)勢，校際間在學習互鑒中形成適應本土特色的“四史”滲透中小學思政課的有效途徑，聚焦鑄魂育人，落實立德樹人根本任務。在張掖一中開展了全區(qū)首屆“一校一策”大思政課“賡續(xù)紅色血脈，爭做中華好兒女”主題教育優(yōu)質課例展演活動。讓思政教育與學校內涵發(fā)展深度融合。三是利用好傳統(tǒng)節(jié)日活動。全區(qū)各學校積極利用傳統(tǒng)節(jié)日、“活動月”道德講堂、孔子學堂、校園文化藝術節(jié)、研學實踐活動等開展思政大課堂80多次；充分利用學校升旗儀式、板報、手抄報、主題演講、紅色故事宣傳等形式，結合思政課、班隊會等，對學生開展勞動教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育；以學校帶動家庭，以家庭輻射社會，踐行社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量，形成全區(qū)城鄉(xiāng)思政教育大融合的良好氛圍。四是做好中小學思政校本課程開發(fā)。積極組織思政名師開發(fā)校本教材16門，把鄉(xiāng)村文化融入學校思政教育課堂，豐富了教育內涵，使思政教育充滿濃郁的人文和鄉(xiāng)土氣息，使得思政課堂教學更充實，更接地氣。五是做好鄉(xiāng)村孩子思想品德教育。以農村思政課堂建設為主渠道，重視鄉(xiāng)村留守兒童和困難兒童的思想品德教育，成立“愛心之家”“愛心驛站”“心靈港灣”等16個教育場所，積極探索農村留守兒童和困難兒童幫扶機制，實現(xiàn)教育路上“一個都不能少”的目標，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

奮進新時代，啟航新征程。今后，甘州區(qū)教育系統(tǒng)將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九屆六中全會精神，全力推動教育高質量發(fā)展。重點將做好以下幾方面的具體工作。

一是落實好思政課程目標。堅持把立德樹人作為檢驗學校一切工作的根本標準，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進師生頭腦，用馬克思主義中國化最新成果鑄魂育人，在加快推進教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

二是選優(yōu)配強思政課教師隊伍。認真落實《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設意見》，統(tǒng)籌解決好思政課教師缺口問題，實行思政課特聘教師、兼職教師制度；依托思政課程研究學會，全面加強對思政課教師及思想政治教育教學研究指導，大力實施“思政課教師綜合素質提升計劃”“思政課名師培育計劃”“思政課種子教師培養(yǎng)計劃”；切實改革思政課教師評價機制，培養(yǎng)一支信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚、具有發(fā)展?jié)摿Φ乃颊n教師隊伍。

三是完善思政課考核制度。進一步修訂完善思政教師績效考核辦法和考核細則，協(xié)調落實思政課建設專項經(jīng)費支持力度，保障思政課教師學術交流、專業(yè)發(fā)展、實踐研修等落地落實，用公平的制度、良性的機制，規(guī)范形成思政課教師重教學、抓教研、講學習、守紀律的良好風尚，確保思政課教育教學任務保質保量完成。

四是全力抓好思政課主渠道、主陣地。積極開展“大思政課”單元實踐課程開發(fā)，推動思政課實踐教學與學生社會實踐活動、志愿服務活動深度融合，推動思政小課堂和社會大課堂深度融合。全力推動思政課改革創(chuàng)新，提升思政教育質量，促進甘州區(qū)教育高質量發(fā)展。

編輯：張慧敏