柳喜君

【摘要】近年來，黨和國家對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強高校美育等做出了一系列重要部署。高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意義重大。針對當前高校美育現(xiàn)狀，亟需高校在深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美育資源的基礎上，從課程設計、校園文化、社會實踐上優(yōu)化融入機制，并在組織保障上予以進一步完善。

【關鍵詞】高校美育;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;實施路徑

近年來，尤其是黨的十八大以來，黨和國家對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強高校美育等做出了一系列重要部署。美育是德智體美勞“五育并舉”中的重要部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義的豐厚滋養(yǎng)。邁上全面建設社會主義現(xiàn)代化強國新征程，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，亟需高校美育更好傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是新時代高校義不容辭的重要責任

1.有助于增強高校師生的文化自信。2016年5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上明確指出：“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是增強文化自信的重要基礎。沒有五千多年波瀾壯闊、光輝燦爛的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就沒有我們民族今天的文化自信，更沒有我們面向未來時保持臨危不亂、處變不驚的從容鎮(zhèn)定。高校作為人才培養(yǎng)和文化傳承創(chuàng)新的高地，必然要高舉傳統(tǒng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的旗幟，不斷增強廣大師生的文化自信。

2.有助于提升高校美育的工作實效。新時代美育在高校人才培養(yǎng)中的重要性日益凸顯。2015年，國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》。2018年，習近平總書記給中央美術學院老教授回信。2019年，教育部出臺了《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》。加強高校美育不能完全照搬西方美育的理論與方法，必須扎實中華大地。其實，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“一方面承載著中國文化的血脈，另一方面也延續(xù)著中華民族的審美特點和審美心理”，其本身就蘊含著豐富的美育資源。只有深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的美育資源，高校美育的文化底蘊和活力才能得到不斷增強。

3.有助于促進高校學生的全面發(fā)展。高校美育是落實立德樹人根本任務、實施“五育并舉”的重要一環(huán)，與德育、智育、體育、勞動教育相輔相成。不過，與德育、智育等形式、功能不同，美育更突出以自然美、生活美、社會美等來感染人，通過潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神、溫潤人的心靈。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入美育，能夠充分發(fā)揮中華優(yōu)秀文化易于接受、形象生動的特點，促進美育達到“人人也深、化人也速”目標，從而更好促進學生人格完善、境界提升和全面發(fā)展。

二、當前高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中存在的問題

隨著高校美育日益普及和社會關注度的不斷提升，當前高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化取得了實質(zhì)性進展。但我們也要看到，高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化離黨和國家的發(fā)展需求，廣大師生的美好期盼仍然存在不少差距。

1.挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富美育資源意識不強。據(jù)調(diào)查，當前高校美育課程數(shù)量有限，類別單一，多為鑒賞類，且內(nèi)容均較為淺顯，尤其對中華優(yōu)秀美育精神的挖掘遠遠不夠。比如，如何充分挖掘并利用本地傳統(tǒng)文化資源，開設專題的地方課程或校本課程，從而將獨具地方和民族特色的傳統(tǒng)文化或藝術形式如地方戲劇、民間工藝等引入課程、教材方面，各學校探索不多。

2.高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入機制有待優(yōu)化。據(jù)調(diào)查，當前高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑仍然是課堂理論教學，無論是鑒賞藝術作品還是學習藝術知識，基本上都是以傳統(tǒng)的課堂講授為主，采取大班上課方式進行，“滿堂灌”現(xiàn)象較為常見。許多學生缺少中華文化美育的實踐課程體驗，少量開展的美育實踐活動往往因缺乏教師有效的指導而流于形式，沒有促進學生完成深度的學習。

3.高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍尚未形成。據(jù)調(diào)查，當前有的高校對美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視不夠，統(tǒng)籌規(guī)劃不到位、組織機構不健全、管理機制不完善。比如，有的高校到目前仍然面臨著師資、場地、設備短缺的突出問題，學生參加中華文化傳承的藝術展演、非遺展示、藝術社團等各項美育活動或?qū)嵺`的經(jīng)費不足屢見不鮮，廣大師生積極參與美育傳承中華文化的積極性不夠高。

三、深化高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實施途徑

1.基本前提：深挖中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊藏的豐富美育資源。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊藏的豐富美育資源，是推動高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要前提。因此，高校美育教師要遵循美育的基本規(guī)律，緊密結(jié)合當代大學生思想、行為和心理特點，按照新時代高校美育的新要求，深入挖掘、系統(tǒng)整理并準確把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的自然美、人文美、藝術美等美育資源，比如，中華古典音樂、書法、繪畫、舞蹈、文學作品等所包含的中華美學思想，并循序漸進、系統(tǒng)細致地貫穿到日常各項美育課程或?qū)嵺`活動中。

2.聚焦重點：優(yōu)化高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“三融入”機制。根據(jù)自身多年從事高校美育工作經(jīng)驗及借鑒其他高校的做法，高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化亟需持續(xù)在課程設計、校園文化、審美活動這三個方面不斷優(yōu)化融入機制，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂、進社團、進實踐。在課程設計方面，要科學定位課程目標、優(yōu)化課程結(jié)構、精選課程內(nèi)容。特別是要注重對我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行提煉、轉(zhuǎn)化和融合，深度解讀和全面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美資源。比如，可以結(jié)合本地民俗文化藝術，著重開發(fā)音樂、舞蹈、戲劇等本土課程，提高鑒賞能力。在校園文化方面，要通過學生社團等搭建美育多樣化平臺，扎實推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入校園。比如，可以組織廣大學生開展“高雅藝術進校園”“中華經(jīng)典誦讀主題活動”等校園文化活動，提升學生審美能力。在審美實踐方面，要廣泛開展適合學生審美特點、貼近學生實際的一系列社會實踐活動，促進學生通過審美實踐獲得審美體驗，提升審美情趣。比如，可以引導廣大學生開展剪紙、書法、民歌、篆刻等非遺文化進社區(qū)，進一步增強學生民族文化認同。

3.強化保障：構建高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。高校要進一步加強組織管理，強化黨對高校美育、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全面領導，著力理順并構建運轉(zhuǎn)高效的推進機制。要加強具有美育師資隊伍建設，加大對具有傳統(tǒng)文化深厚功底或藝術特長的教師引進與培養(yǎng)，確保每所高校都有一支數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美育思想的美育教師隊伍。要加大資金投入，著力給廣大教師和學生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美育課堂討論與社會實踐活動提供必需的經(jīng)費、設備、器材和場地等保障條件。要加強協(xié)同育人，積極推進美育與德育、智育、體育、勞動教育的配合與融合，從而形成全員關心美、支持美、熱愛美的濃厚氛圍。

[本文系2017年長沙理工大學藝術文化科普宣傳基地開放基金項目“高校美育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑與方法研究”（編號：2017YSJDA02）研究成果]

參考文獻：

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[3]于良杰.新時代高等學校美育的改革理路與行動策略[J].安徽職業(yè)技術學院學報，2021（1）：57-60.

責任編輯? 吳華娣151B235F-E54D-4502-B91F-3EE3FCDB6AB3