郭青秀

◆摘? 要：我國在2011年出版的《義務(wù)教育體育與健康課程標準》中曾經(jīng)提出：在體育課堂教學(xué)過程中要合理開發(fā)利用體育器材和設(shè)施，發(fā)揮體育器材功能的多樣性。在初中的體育課堂教學(xué)中，教學(xué)場地和體育器材是進行體育課程教學(xué)重要的資源和必不可少的教學(xué)基礎(chǔ)。在眾多展現(xiàn)在我們眼前的體育展示課中，我們發(fā)現(xiàn)老師精心準備的課程，因為器材的合理選擇和創(chuàng)新運用，能夠有效地提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

◆關(guān)鍵詞：體育課堂;初中;體育器材;教學(xué)質(zhì)量

體育是全面推進素質(zhì)教育、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要科目之一。上好體育課不僅能夠增強學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)他們良好的生活習慣，為他們的終生健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是，由于當前初中生的學(xué)業(yè)壓力較大，體育課時間被其他主要科目占用，再加上在現(xiàn)有的體育活動中缺乏且不能合理、創(chuàng)新的運用體育器材，學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的質(zhì)量大打折扣，這就導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降，反而影響正常學(xué)習和生活。因此，體育教師和學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，主動創(chuàng)新教學(xué)模式，加大對體育器材的資金投入，并且創(chuàng)新運用體育器材方式，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展。

1 創(chuàng)新運用體育器材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的意義

初中學(xué)生正處于身體生長的關(guān)鍵階段，體育項目中包含各種奔跑、跳躍的動作，這能夠增加學(xué)生骨骼的堅硬度，促進他們的身體發(fā)育，增強他們的身體素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式枯燥無味，難以吸引學(xué)生的注意力，沒有挖掘體育科目中的趣味元素。學(xué)生在體育課上只是簡單重復(fù)各種動作，教師也持有混時間的錯誤觀念。創(chuàng)新體育教學(xué)模式，充分、高效利用體育器材能夠?qū)⒇S富多元的體育游戲和比賽活動引入到課堂教學(xué)中，極大豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生主動參與其中。另外，在體育課堂中創(chuàng)新運用體育器材，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛運動、鍛煉身體的好習慣。我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的“10”后物質(zhì)條件優(yōu)越，很多學(xué)生生活在家長的寵愛中，缺乏對艱苦環(huán)境的耐受力，怕苦怕累。通過參加體育運動，就可以逐漸克服學(xué)生的懶惰、懦弱的思想，培養(yǎng)他們不怕吃苦受累的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，當教師設(shè)計多種多樣的活動時，也能夠營造輕松、愉快的課堂氛圍，不僅幫助學(xué)生釋放壓力，放松自己，也提升了對體育的興趣。打造高效體育課堂，對教師也有較高的要求，需要體育教師主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)方法，選定教學(xué)重點，提高活動組織協(xié)調(diào)能力，這樣就會促進教師快速成長，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，盡早成為專家型教師。

2 創(chuàng)新運用體育器材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

2.1 更新體育教學(xué)器材，提高課堂訓(xùn)練效率

目前，許多學(xué)校過于重視文化課程，而體育教學(xué)器材、設(shè)備短缺和陳舊的現(xiàn)象非常嚴重，給初中生造成體育器材和設(shè)備僅僅是倉庫中的啞鈴、跳繩、單雙杠等。我們必須重視這個問題，想辦法解決這個問題。首先，應(yīng)該強化學(xué)校和老師對體育課程重要性的認識，以便在今后的教學(xué)活動中付諸實踐。其次，學(xué)生思想還未成熟，難以在課堂教學(xué)中長時間集中精力，但其又有強烈的好奇心，想要提高體育教學(xué)的效率，達到強身健體的效果就必須學(xué)會激發(fā)學(xué)生的興趣。缺乏新意、破舊的教學(xué)設(shè)備容易使學(xué)生感動乏味、枯燥，讓思想尚不成熟的學(xué)生望而卻步。更新體育器材、豐富體育教具則會豐富教學(xué)方式，體育老師在教學(xué)項目中也可以和學(xué)生擁有更多的互動，提高體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，學(xué)校必須在體育器材上投入更多的教學(xué)資源和資金，更新陳舊、破損的教學(xué)設(shè)備，滿足這個學(xué)生年齡階段的心理需求和課堂教學(xué)，豐富體育訓(xùn)練項目，提高體育課堂訓(xùn)練效率。

2.2 選擇新穎的體育器材，激發(fā)學(xué)生興趣

在初中體育課堂教學(xué)中，學(xué)會激發(fā)并讓學(xué)生一直保持學(xué)習興趣是影響老師進行體育教學(xué)效率的重要因素。所以體育老師在設(shè)計和選擇體育器材時，必須站在學(xué)生的角度，選擇的器材能不能激起學(xué)生的興趣、引起學(xué)生的注意力。初中生的神經(jīng)系統(tǒng)容易興奮，對體育課程的興趣較為突出，具備一定的競爭意識、挑戰(zhàn)欲和表現(xiàn)欲，體育老師應(yīng)該從學(xué)生的心理特點出發(fā)，設(shè)計科學(xué)的教學(xué)器材來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生體育運動的參與度，從根本上提高體育課堂的教學(xué)效果。

2.3 合理運用體育器材，展開體育競賽

初中階段的學(xué)生具備好勝心強的心理特點，他們也擁有充沛的體力和精力，喜歡游戲和競賽。在體育課堂的初始，老師可以利用體育器材設(shè)計小游戲或者小比賽，吸引學(xué)生到體育課中。比如，老師可以“足球傳遞”的小規(guī)模游戲競賽。將班上學(xué)生分成五個小組，每個小組的學(xué)生排成一列并發(fā)一個足球，老師吹響哨聲，第一個學(xué)生將足球從頭頂傳給第二個學(xué)生，之后跑向隊伍尾部，第二個學(xué)生將足球從胯下傳給第三個學(xué)生，之后跑向隊伍尾部，第三個學(xué)生將足球從頭頂傳給第四個學(xué)生之后跑向隊伍尾部，以此類推，先傳完一輪的小組獲勝。運用足球在體育課程初始階段安排這樣的小規(guī)模競賽，不僅活躍了課堂氛圍，還培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識、競爭意識，讓學(xué)生喜歡上體育，為后續(xù)的正式課程打下堅實的基礎(chǔ)和良好的鋪墊。

3 結(jié)束語

學(xué)校體育課程除了幫助學(xué)生擴展體育知識、提升相關(guān)技能外，最重要的就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的運動習慣，優(yōu)化學(xué)習思維，建立終身體育思想并提升體育學(xué)科核心素養(yǎng)。在體育課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)新運用體育器材方法，可以豐富體育類型，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，同時幫助學(xué)生身體素質(zhì)與實踐能力的提升，有效推動教育改革的前進與發(fā)展，學(xué)校和老師應(yīng)該朝著這個方向不斷地努力。

參考文獻

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