【內(nèi)容提要】移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，給網(wǎng)絡(luò)歌曲的走紅提供了土壤，也為網(wǎng)絡(luò)歌曲走進(jìn)尋常百姓家提供了途徑。歌曲《孤勇者》成為網(wǎng)絡(luò)熱歌，成功做到了跨圈層傳播。其爆紅的原因包括歌曲節(jié)奏感強(qiáng)、旋律簡單、歌詞通俗易懂、二創(chuàng)作品擴(kuò)大傳播力和社交平臺(tái)的算法推薦等。多種因素形成合力，調(diào)動(dòng)了聽眾的積極性，增強(qiáng)了歌曲的吸引力，擴(kuò)大了作品的知名度，達(dá)到了裂變傳播的效果。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)歌曲? 孤勇者? 爆紅原因? 裂變傳播

歌曲《孤勇者》是游戲《英雄聯(lián)盟》衍生動(dòng)畫《雙城之戰(zhàn)》的中文主題曲，由陳奕迅演唱，2021年11月8日以單曲的形式發(fā)布在音樂平臺(tái)上?！豆掠抡摺芬颉队⑿勐?lián)盟》強(qiáng)大的粉絲基礎(chǔ)，率先在游戲和動(dòng)漫圈中火爆起來。歌曲發(fā)布之際又趕上中國游戲戰(zhàn)隊(duì)EDG奪得S11世界冠軍之時(shí)，因網(wǎng)友對(duì)賽事的高度關(guān)注，《孤勇者》也登上了音樂平臺(tái)排行榜的榜首。隨后，《孤勇者》跨越圈層，成功進(jìn)入小學(xué)生群體，迎來了社會(huì)層面的狂歡?！豆掠抡摺分阅敲椿鸨?，既有作品視聽層面的原因，又有外部力量的推動(dòng)。

一、節(jié)奏感強(qiáng)旋律簡單，“耳朵蟲原理”調(diào)動(dòng)積極性

《孤勇者》是一首帶有電音元素的流行音樂，在曲風(fēng)上與流行搖滾有相似之處。歌曲兼具時(shí)代感與流行感，主題既熱血又直白。在節(jié)奏方面，流行音樂一般運(yùn)用的是四三拍的音樂節(jié)奏，①而《孤勇者》使用的是節(jié)奏感更加強(qiáng)烈的四四拍節(jié)奏。它的節(jié)拍重音大都集中在第一拍和第三拍上，按照“強(qiáng)-弱-次強(qiáng)-弱”的節(jié)拍進(jìn)行呈現(xiàn)?！豆掠抡摺返乃乃呐墓?jié)奏沒有過多過難的變化組合，這種節(jié)奏給耳朵帶來的是持續(xù)的聽覺沖擊。聽眾能從中尋找到聽覺規(guī)律，也更容易把握歌曲的節(jié)奏變化。在旋律方面，歌曲《孤勇者》的旋律簡單，背景音從開始到結(jié)束所呈現(xiàn)的特點(diǎn)是音律簡單易哼唱。音域和節(jié)奏都在不斷上揚(yáng)，層層遞進(jìn)。副歌部分慷慨激昂，鼓點(diǎn)緊湊，一步步將歌曲推向高潮。這種形式的編排很容易調(diào)動(dòng)聽眾的情緒和身體的律動(dòng)性，給人以積極向上的心理感受。同時(shí)，副歌部分旋律重復(fù)，強(qiáng)化了聽眾對(duì)歌曲的記憶，讓聽眾耳邊不時(shí)回響起《孤勇者》的旋律。使其極易實(shí)現(xiàn)跨圈層傳播，很快就流行起來了。

個(gè)人的無意識(shí)哼唱行為是《孤勇者》給聽眾帶來的直觀影響。歌曲的旋律一直在聽眾的腦海中響起，揮之不去，聽眾無意識(shí)地跟著腦海中的歌聲哼唱，身體跟隨歌曲旋律做出各種動(dòng)作。根據(jù)神經(jīng)學(xué)家奧利弗·塞克斯的觀點(diǎn)，這是一種“非自主音樂想象”，引起這種現(xiàn)象的原因是“耳朵蟲”原理。②“耳朵蟲”原理指的是人的腦海中非自主產(chǎn)生的一種無意識(shí)的音樂想象。當(dāng)聽眾反復(fù)聽到音樂作品的某個(gè)片段時(shí)，腦海中會(huì)不停地出現(xiàn)這種旋律，揮之不去。

《孤勇者》的副歌部分很容易讓聽眾產(chǎn)生“耳朵蟲”效應(yīng)。比如，“愛你孤身走暗巷”“愛你破爛的衣裳卻敢堵命運(yùn)的槍”“去嗎，配嗎，這襤褸的披風(fēng)”等膾炙人口的歌詞搭配上激昂的旋律，容易使聽眾在腦海中無限次循環(huán)這段音樂，充分調(diào)動(dòng)了聽眾的身心積極性，和著歌曲不由自主地進(jìn)行搖擺?！豆掠抡摺犯备璨糠种貜?fù)的旋律，不斷給大腦神經(jīng)帶來刺激，吸引了聽眾對(duì)副歌部分的格外注意，激發(fā)了聽眾的“非自主音樂想象”。

《孤勇者》簡單的音樂旋律、強(qiáng)烈的節(jié)奏感以及歌曲旋律引發(fā)的“耳朵蟲”效應(yīng)都助推著聽眾對(duì)歌曲的關(guān)注，積極地調(diào)動(dòng)著聽眾的身體跟隨音樂不停地舞動(dòng)，也助推著歌曲一經(jīng)發(fā)布便廣受關(guān)注，共同促進(jìn)了《孤勇者》的跨圈層傳播。

二、音樂文本通俗易懂，“敘事化解讀”增強(qiáng)吸引力

《孤勇者》的音樂文本描寫的是有關(guān)勇氣和努力的故事，文本內(nèi)容易于理解，即便是小學(xué)生，也能從歌詞和旋律中感受到拼搏的力量。雖然歌詞文本并沒有針對(duì)性地講述某個(gè)具體的故事，也不是圍繞某個(gè)人物進(jìn)行的具體創(chuàng)作。但是，當(dāng)聽眾聽到歌曲或讀到文本時(shí)，都能體會(huì)到平凡英雄的魅力。英雄不再是可望而不可及的拯救者，而可以是現(xiàn)實(shí)生活中的任何一位平凡人。聽眾在解讀音樂文本時(shí)，能夠自由填充文本中缺失的部分，使整個(gè)故事得到完整表達(dá)，也讓文本意義得到貫通。

歌曲中的第一部分文本用簡潔的語言塑造出一位即便滿身污泥、身陷命運(yùn)漩渦卻依舊不服輸、不放棄、與命運(yùn)抗?fàn)幍娜宋镄蜗?。比如，“誰說污泥滿身的不算英雄”“愛你破爛的衣裳卻敢堵命運(yùn)的槍”“你一樣驕傲著那種孤勇”等音樂短句傳達(dá)出了孤勇者奮發(fā)向上的力量，刻畫出了一種不向挫折低頭、勇敢面對(duì)絕望的平凡英雄形象。寥寥數(shù)語便將人物形象塑造得如此清楚，說明音樂文本的可讀性是極強(qiáng)的。當(dāng)然，其文本不僅可讀性強(qiáng)，不同的聽眾在解讀文本時(shí)獲取的意義也是多種多樣的。歌曲《孤勇者》在兒歌化的過程中得到了多方認(rèn)可，兒童對(duì)文本的解讀也是多樣性的。武漢市一所小學(xué)曾圍繞話題“你為什么喜歡《孤勇者》”做過書面答案征集，孩子們的答案各不相同，但背后傳達(dá)出的主旨都是要像孤勇者一樣堅(jiān)強(qiáng)，每個(gè)人都可以是自己的英雄。在孩子的心中，孤勇者可以是每天陪伴在自己身邊的媽媽，可以是風(fēng)里來雨里去的外賣小哥，可以是冒著生命危險(xiǎn)潛伏在敵區(qū)的緝毒警察，還可以是在烈火中與時(shí)間賽跑、英勇無畏的消防員。

雖然《孤勇者》的歌詞中沒有涉及到這些人物形象，但是孩子們可以憑借自己的想象自行填充空白的音樂畫面，進(jìn)行敘事化解讀，這樣便達(dá)到了音樂文本意義的解構(gòu)和延伸。這種自由自在的敘事化解讀不受時(shí)間和空間的限制，孩子們只要聽過幾遍歌曲，對(duì)歌詞有認(rèn)知，都可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境在腦海中構(gòu)想出多姿多彩的畫面。歌詞文本簡單易記，給孩子們留下了足夠的想象空間，也吸引著他們關(guān)注歌曲、關(guān)注歌詞、關(guān)注平凡的眾生。

《孤勇者》的傳播不再囿于網(wǎng)絡(luò)短視頻，它從網(wǎng)絡(luò)走到了線下，受到了老師家長的推薦，也得到了小學(xué)生的歡迎。《孤勇者》的音樂文本易于理解，容易被修改創(chuàng)作，充滿想象力和創(chuàng)造力的小學(xué)生已經(jīng)創(chuàng)作出了多種版本的《孤勇者》。歌曲流行力度如此大的一個(gè)原因便是通俗易懂的音樂文本給聽眾帶來了無限的想象力和自由修改創(chuàng)作的可能性。

三、受眾參與二次創(chuàng)作，“迷因式傳播”擴(kuò)大知名度

歌曲《孤勇者》自身內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，又獲得流量加持，因此，其在傳播過程中才能獲得良好的傳播效果。重要的是，受眾接觸此作品后，加以修改和使用，也創(chuàng)作出了不少優(yōu)秀的二創(chuàng)作品。主流媒體和視頻博主把《孤勇者》用作背景音樂，剪輯抗疫、拼搏類短視頻。這些短視頻在社交媒體上得到廣泛傳播，形成了一種互聯(lián)網(wǎng)景觀，也擴(kuò)大了歌曲的知名度。后來，《孤勇者》成功破圈，與小學(xué)生成為關(guān)聯(lián)詞條，受到小學(xué)生群體的廣泛關(guān)注，迎來新一輪的二次創(chuàng)作和再傳播。大規(guī)模的模仿行為形成的迷因式傳播將《孤勇者》推向高潮，再次擴(kuò)大了它的影響范圍。

迷因理論是由英國進(jìn)化生物學(xué)專家理查德·道金斯提出的。他在1976年《自私的基因》一書中指出，迷因（meme）是理解個(gè)體模仿行為的重要概念，迷因傳播是指由于模仿而導(dǎo)致的大規(guī)模的傳播行為，復(fù)制的準(zhǔn)確性、快速性和形式的穩(wěn)定性是影響傳播范圍的基本要素。③《孤勇者》視頻的刷屏情況，符合迷因理論的傳播過程。在社交平臺(tái)的傳播路徑中，作為元符號(hào)的《孤勇者》，在進(jìn)行了大量的模仿、復(fù)制、變異和傳播后，達(dá)到了前所未有的傳播程度，也達(dá)到了迷因傳播的效果，獲得了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。

歌曲《孤勇者》傳播的重要路徑是不改變?cè)姓Z境的復(fù)制傳播，也就是不改變《孤勇者》原來話語意義的再復(fù)制和再傳播。比如，抖音上大量存在的視頻博主和小學(xué)生根據(jù)《孤勇者》的歌詞在街頭對(duì)暗號(hào)的短視頻，就是對(duì)《孤勇者》這首歌的簡單復(fù)制。根據(jù)理查德·道金斯的迷因理論，《孤勇者》是一種迷因，它是一種具備復(fù)制能力的復(fù)制子?！豆掠抡摺肺幕牧餍惺墙⒃趯?duì)類似行為復(fù)制的基礎(chǔ)上的，通過不斷的復(fù)制得到大規(guī)模的傳播，在某段時(shí)間內(nèi)成為一種互聯(lián)網(wǎng)景觀，從而引起網(wǎng)民的關(guān)注，再次帶來二次創(chuàng)作的可能性。

云南昆明一所小學(xué)的某個(gè)班級(jí)在拔河比賽中失利，賽后，孩子們?cè)诮淌抑锌奁?，老師如何安慰都不能使他們停止哭泣。英語老師想到孩子們喜歡唱《孤勇者》，便以唱歌的方式開導(dǎo)孩子們。此內(nèi)容被剪輯成短視頻傳到互聯(lián)網(wǎng)上，迅速引起受眾的關(guān)注，類似的模仿型視頻也在網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到了一種迷因式傳播的效果。比如，牙醫(yī)給做根管治療的小男孩唱《孤勇者》來消除男孩的恐懼，《孤勇者》成為幼兒園小朋友不再賴床的起床鈴聲等視頻一度在網(wǎng)上引發(fā)熱議。由此得出，受眾參與式的二次創(chuàng)作是歌曲《孤勇者》爆火的一個(gè)重要原因。

四、平臺(tái)算法著重推薦，“議程設(shè)置”包圍生活場景

在移動(dòng)社交媒體時(shí)代，信息的傳播方式呈現(xiàn)出多元化和即時(shí)分享的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)歌曲存在和傳播的周期縮短，其推陳出新的速度越來越快。一時(shí)爆紅的《孤勇者》更多地被賦予了營銷和推廣的商業(yè)意味，成為商業(yè)媒體及相關(guān)公司盈利的“商品”。抖音平臺(tái)的算法推薦進(jìn)一步提高了歌曲的到達(dá)率。受眾滑過一條《孤勇者》短視頻，會(huì)有許多條相關(guān)短視頻被推薦到眼前。小學(xué)生看過視頻后受到感染，在校園里高唱《孤勇者》，沒有聽過此歌曲的孩子也會(huì)受到影響，加入到合唱陣列。孩子們不僅在網(wǎng)絡(luò)上觀看表演，在現(xiàn)實(shí)情景中還會(huì)加入表演?！豆掠抡摺烦蔀橐欢螘r(shí)間內(nèi)一個(gè)必不可少的話題，出現(xiàn)在聽眾的生活場景中。

美國學(xué)者巴克斯韋爾·麥庫姆斯、唐納德·肖在1972年提出了議程設(shè)置理論，該理論認(rèn)為公眾對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的重要性判斷與媒體的報(bào)道活動(dòng)之間存在著一種高相關(guān)性。媒體作為大事加以報(bào)道的事情，同樣會(huì)作為大事反映在公眾的日常生活中。新媒體時(shí)代，議程設(shè)置理論出現(xiàn)了一些變化，受眾的導(dǎo)向需求成為該理論發(fā)力的核心。受眾喜歡在社交媒體上觀看帶有《孤勇者》話題的短視頻，傳播媒介便參與到該話題的報(bào)道和傳播中。

《孤勇者》的流行速度堪比季節(jié)性流感，幾乎包圍了聽眾的各種生活場景。在這個(gè)流量為王的時(shí)代，各大社交媒體平臺(tái)上有許多與《孤勇者》相關(guān)的視頻，通過平臺(tái)的算法推薦和精準(zhǔn)的議程設(shè)置，受眾很容易獲得《孤勇者》類短視頻。人們互相傳唱這首歌，無論在家里還是在路上，《孤勇者》都是一種貼身的陪伴，將他們的生活場景包圍了起來。

總之，《孤勇者》爆紅，成為一段時(shí)間內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)熱歌，是多種因素促成的，既有歌曲自身的原因，也有外部力量的驅(qū)動(dòng)。《孤勇者》的爆紅也讓我們認(rèn)識(shí)到兒童歌曲的匱乏，小學(xué)生過早觸網(wǎng)、兒童成年化及童年的消逝會(huì)對(duì)孩子帶來怎樣的影響，也是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。

注釋：

①汪振軍，冀佳佳.“神曲”文化奇觀的意義生產(chǎn)與大眾傳播——探析《小蘋果》爆紅的原因[J].現(xiàn)代傳播（中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)），2014（12）：12-16.

②張珂嘉，喻國明，修利超，林瑾.“神曲”的判別與測量——“神曲”特征量表編制及信效度檢驗(yàn)[J].青年記者，2021（04）：24-26.

③理查德·道金斯.自私的基因[M].盧允中，等譯.北京：中信出版社，2012：217-227.

作者簡介：王美，北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院新聞與傳播系2021級(jí)碩士研究生

（指導(dǎo)老師 ：惠東坡）

編輯：徐? ?峰