王小莉

幼兒園教學(xué)的基本形式之一是活動(dòng)，在幼兒園活動(dòng)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，為傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化提供了新的途徑。幼兒時(shí)期具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，幼兒園一日活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化具有重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。設(shè)計(jì)融入傳統(tǒng)節(jié)日文化的幼兒園一日活動(dòng)，用豐富多彩的傳統(tǒng)文化激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情和積極主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園活動(dòng)中的融入，對(duì)弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的喜愛有促進(jìn)作用，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感。如何能夠更好地將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園一日活動(dòng)中，需要教師進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)才能更好地在幼兒園一日活動(dòng)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化，來培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感。

開展傳統(tǒng)節(jié)日文化特色活動(dòng)，豐富了幼兒園的內(nèi)涵和品位，使幼兒園教育可以全面發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化中含有豐富的兒童元素，幼兒園一日活動(dòng)中融入中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，是提高幼兒傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的有效途徑。在幼兒園一日活動(dòng)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，使幼兒承擔(dān)起傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的責(zé)任，增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。以幼兒為核心，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，體會(huì)傳統(tǒng)文化的精神價(jià)值，是幼兒園一日活動(dòng)中的主要目的。幼兒園教師通過一日活動(dòng)的方式滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化，充分培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感和民族自豪感。

一、傳統(tǒng)節(jié)日文化

中國(guó)是有著上下五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國(guó)家，民族傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念性節(jié)日眾多。我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化歷史悠久，是先人們智慧的結(jié)晶，特定的社會(huì)文化意義和風(fēng)俗習(xí)慣也展現(xiàn)了中華民族的精神價(jià)值。優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化是傳承中華美德和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的載體。傳統(tǒng)節(jié)日文化中包含中華民族人文歷史，風(fēng)俗習(xí)慣等，其中含有團(tuán)結(jié)和睦，尊老愛幼等優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體。傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，新舊更替的春節(jié)，正月十五的元宵節(jié)，紀(jì)念屈原的端午節(jié)，尊重老人的重陽(yáng)節(jié)等，傳統(tǒng)節(jié)日文化的背后都有悠久的歷史文化和流傳出優(yōu)良的道德品行。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化是繼承和發(fā)揚(yáng)中華美德的重要載體。

二、幼兒園一日活動(dòng)

幼兒園一日活動(dòng)是從幼兒興趣出發(fā)，以幼兒為主體，開展多形式，多種類的活動(dòng)。在幼兒園一日活動(dòng)中，讓幼兒自行選擇感興趣的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，與同學(xué)之間相互討論探索，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思想道德品質(zhì)，促使幼兒健康成長(zhǎng)。教師對(duì)于幼兒園一日活動(dòng)的研發(fā)和開展是十分重要的。如何更好地開展對(duì)幼兒有益的一日活動(dòng)，需要教師有過硬的專業(yè)水平和課程能力，在活動(dòng)中提高幼兒的積極探索能力和自主實(shí)踐能力?；顒?dòng)是幼兒園的基本教學(xué)方式之一，設(shè)計(jì)從幼兒興趣出發(fā)，培養(yǎng)幼兒能力的活動(dòng)是幼兒園教學(xué)中主要內(nèi)容。充分利用幼兒對(duì)事物的好奇心，組織并開展具有社會(huì)意義的幼兒園一日活動(dòng)，來增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。開展合理的幼兒園一日活動(dòng)，可以聯(lián)合家庭共同參加，增進(jìn)了幼兒與家庭之間的聯(lián)系實(shí)現(xiàn)家庭和諧發(fā)展。教師的文化素養(yǎng)是幼兒園一日活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)出幼兒感興趣的一日活動(dòng)，有利于提高教師的文化素養(yǎng)和幼兒園自身水平。幼兒園一日活動(dòng)是幼兒園教學(xué)中最主要的教學(xué)形式之一，是促使幼兒健康成長(zhǎng)的有效途徑。

三、幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化融合價(jià)值

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化如何更好地發(fā)揚(yáng)和傳承？幼兒園一日活動(dòng)成了主要載體之一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日文化的重視程度日益降低，很多幼兒家長(zhǎng)及教師對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的背后含義和所傳達(dá)出的教育意義缺少思考，幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化得不到充分地了解。所以將幼兒園一日活動(dòng)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，對(duì)傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化有深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透，激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的好奇心，培養(yǎng)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的探索欲。活動(dòng)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化有利于對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行弘揚(yáng)和發(fā)展，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒更加熱愛中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)情感和民族自豪感。幼兒園一日活動(dòng)的參與者可以是幼兒和家庭，將傳統(tǒng)文化有效滲透到幼兒的家庭成長(zhǎng)中，實(shí)現(xiàn)家園和諧發(fā)展的同時(shí)，也增強(qiáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化在家庭中的弘揚(yáng)。傳統(tǒng)節(jié)日文化自身有利于幼兒園文化水平的提升，對(duì)提高教師文化素養(yǎng)也有促進(jìn)作用。在活動(dòng)中感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化，幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)文化中所傳達(dá)出的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健全人格的養(yǎng)成。幼兒的身心健康能夠更好地發(fā)展，主要源于在幼兒園活動(dòng)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化。在活動(dòng)中幼兒可以學(xué)會(huì)創(chuàng)造、分享、友善、關(guān)愛等品質(zhì)，對(duì)傳統(tǒng)文化也會(huì)更加熱愛。促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)，也對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行了弘揚(yáng)和傳承。

四、幼兒園一日活動(dòng)中傳統(tǒng)文化的滲透實(shí)踐

1.挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化背景，提高幼兒文化素養(yǎng)

傳統(tǒng)節(jié)日文化的背后都有一個(gè)古老的傳說故事。發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日文化背景，在提高幼兒文化素養(yǎng)的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的好奇。例如，教師可以通過講故事的方式來為幼兒講解傳統(tǒng)節(jié)日文化背后的故事。教師可以在講述春節(jié)時(shí)向幼兒詢問春節(jié)一般會(huì)有哪些相對(duì)應(yīng)的習(xí)俗呢？而為什么會(huì)有這些習(xí)俗呢？在演出春節(jié)故事的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)春節(jié)習(xí)俗的好奇心。教師可以為幼兒講述關(guān)于“年”的故事：在古代有一個(gè)體型龐大的怪物，它每次到春節(jié)的時(shí)候便會(huì)出來嚇唬當(dāng)時(shí)的百姓。百姓為了驅(qū)趕它便采用了各種方法，最后發(fā)現(xiàn)這位年的怪物害怕鞭炮的響聲和紅色的東西。所以人們現(xiàn)在在過春節(jié)的時(shí)候都會(huì)放鞭炮貼對(duì)聯(lián)，來防止“年”的靠近。教師通過講故事的方式來為學(xué)生普及每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日文化背后的故事，提高幼兒文化素養(yǎng)的同時(shí)，也引導(dǎo)著幼兒探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化。對(duì)事物的好奇心和愛聽故事是幼兒時(shí)期的天性，教師通過講故事的方式幫助幼兒理解傳統(tǒng)節(jié)日所相對(duì)應(yīng)的習(xí)俗，也加深了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。開展幼兒園一日活動(dòng)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，教師通過講故事讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日文化背景，激發(fā)幼兒的好奇心和提升幼兒的文化素養(yǎng)。清明節(jié)有晉文公和介子推的故事，端午節(jié)有屈原的故事，中秋節(jié)有嫦娥的故事等，在開展幼兒園一日活動(dòng)前，教師都可以通過講故事的方式對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。從故事入手來了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的背景，感受故事中所傳達(dá)出的情感，來增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)日文化的喜愛。

2.開展傳統(tǒng)節(jié)日文化活動(dòng)，鍛煉幼兒實(shí)踐能力

幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化的開展，充分地鍛煉了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。在設(shè)計(jì)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)應(yīng)以幼兒為主體，讓幼兒自然而愉快地主動(dòng)參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)節(jié)日文化。例如在端午節(jié)時(shí)可以舉辦“粽香美味迎端午”活動(dòng)。教師通過為幼兒播放屈原的故事和賽龍舟視頻后，充分準(zhǔn)備好包粽子所需的材料。先為幼兒講述屈原的故事來激發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)的興趣，傳達(dá)屈原愛國(guó)情感的同時(shí)讓幼兒動(dòng)手包粽子來鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。教師在為學(xué)生展現(xiàn)如何包粽子后，應(yīng)引導(dǎo)和帶領(lǐng)幼兒組成小組一起來完成粽子的制作，并在幼兒制作完成后將粽子煮熟一起品嘗。幼兒在包粽子活動(dòng)中了解了端午節(jié)的故事和習(xí)俗，也體會(huì)到了屈原偉大的愛國(guó)主義情懷。動(dòng)手實(shí)踐能力在包粽子活動(dòng)中也得到了提升，小組之間的合作也培養(yǎng)了幼兒之間的交往能力。傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園一日活動(dòng)中，在活動(dòng)中讓幼兒親自去體驗(yàn)風(fēng)俗習(xí)慣，在端午節(jié)包粽子，在中秋節(jié)吃月餅，在臘八節(jié)喝臘八粥等。幼兒在親身實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣更加印象深刻，增強(qiáng)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛，鍛煉了幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力。活動(dòng)的開展也讓幼兒的文化素養(yǎng)得到提升，視野更加開闊。通過實(shí)際行動(dòng)來感受傳統(tǒng)節(jié)日文化，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

3.建設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日文化校園，營(yíng)造濃郁文化氛圍

傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園一日活動(dòng)中應(yīng)為幼兒營(yíng)造一個(gè)濃郁的文化氛圍——建設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日文化校園?？梢栽趯W(xué)校建設(shè)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日文化主題墻，使幼兒在校園內(nèi)每時(shí)每刻可以學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)節(jié)日文化。在主題墻的設(shè)置中可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間來設(shè)定。例如在幼兒學(xué)習(xí)的第一學(xué)期，主題墻上可以是中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)，臘八節(jié)，除夕，春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，而元宵節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)可以放在第二學(xué)期來布置。根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日文化時(shí)間所設(shè)定的主題墻，幼兒可以更好地去了解傳統(tǒng)節(jié)日文化。傳統(tǒng)節(jié)日文化主題墻的建設(shè)，使幼兒可以在幼兒園中感受到濃厚的傳統(tǒng)節(jié)日文化氛圍，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣和好奇心。在教室內(nèi)可以擺放和粘貼由幼兒親手制作的傳統(tǒng)節(jié)日文化作品，例如將詩(shī)歌粘貼在幼兒園教室內(nèi)，將幼兒動(dòng)手制作的月餅和餃子擺放在教室內(nèi)。幼兒園是幼兒主要學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教室和校園內(nèi)都展現(xiàn)著傳統(tǒng)節(jié)日文化的元素，在傳統(tǒng)節(jié)日文化的氛圍里，使幼兒可以更好地傳承中華民族傳統(tǒng)文化。建設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日文化校園，使幼兒園充滿傳統(tǒng)節(jié)日文化的氛圍，有利于幼兒健康成長(zhǎng)。

4.聯(lián)合家庭參加文化活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展

幼兒園一日活動(dòng)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，應(yīng)聯(lián)合家庭參加文化活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展的同時(shí)加強(qiáng)家園共育傳承傳統(tǒng)文化。家庭在幼兒成長(zhǎng)中有著不可缺少的影響，使幼兒在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化時(shí)，家庭和幼兒園要做到家園共育。教師在設(shè)計(jì)和組織幼兒園一日活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與進(jìn)來，通過親子活動(dòng)來對(duì)中華傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行滲透。例如在九月九日重陽(yáng)節(jié)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)幼兒的爺爺奶奶來參加本次活動(dòng)。重陽(yáng)節(jié)是尊老敬老的節(jié)日，教師可以組織幼兒為自己的爺爺奶奶捶背，送茶等活動(dòng)。使幼兒體會(huì)到敬老愛老的情感，也讓老人在活動(dòng)中感受到幼兒的成長(zhǎng)。重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)的開展讓幼兒明白尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承節(jié)日中所傳達(dá)出的優(yōu)秀文化。在活動(dòng)中感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶，拉近了幼兒與家長(zhǎng)之間的感情。在快樂活動(dòng)的同時(shí)，也促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展。幼兒園一日活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)的參加，使家長(zhǎng)和幼兒園一起努力來傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化，使幼兒學(xué)會(huì)感恩之情?；顒?dòng)中家長(zhǎng)的參與，提高了幼兒園教育的質(zhì)量和傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)的效果。在親子活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)節(jié)日文化，使幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日文化魅力的同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感和對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，也拉近了幼兒與家長(zhǎng)之間的感情。

5.組織傳統(tǒng)節(jié)日文化表演，培養(yǎng)幼兒綜合能力

在幼兒園一日活動(dòng)中組織傳統(tǒng)節(jié)日文化的表演，培養(yǎng)幼兒的綜合能力，樹立幼兒的自信心。在傳統(tǒng)節(jié)日文化表演時(shí)可以根據(jù)不同的節(jié)日選擇不同的表演節(jié)目，來為幼兒滲透不同的思想道德。例如在三八婦女節(jié)時(shí)，可以組織“媽媽過節(jié)了”活動(dòng)，讓幼兒親手制作一個(gè)送給媽媽的禮物，并在婦女節(jié)當(dāng)天為媽媽分擔(dān)家務(wù)等，使幼兒在活動(dòng)中感受母愛的偉大，來表達(dá)出對(duì)母親的愛。在清明節(jié)時(shí)可以組織清明節(jié)掃墓活動(dòng)，聯(lián)合家長(zhǎng)帶幼兒去參加文明祭祀和掃墓活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒感受到先人偉大的愛國(guó)之情，使幼兒從小養(yǎng)成緬懷先人和先烈的良好習(xí)慣。在六一兒童節(jié)時(shí)可以組織“我們自己的節(jié)日”活動(dòng)，六一兒童節(jié)是幼兒自己的節(jié)日。教師可以提前組織幼兒排練舞蹈合作表演，使幼兒在活動(dòng)表演中鍛煉合作交流能力。在國(guó)慶節(jié)時(shí)可以組織“我愛你中國(guó)”活動(dòng)。幼兒在國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)中，充分提高了幼兒的愛國(guó)情懷和民族自豪感。在幼兒園一日活動(dòng)中充分融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，傳統(tǒng)節(jié)日文化都有相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行。幼兒在參加豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)了民族自豪感和愛國(guó)主義情懷，良好地發(fā)展了幼兒的情感。各種傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園一日活動(dòng)，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透在活動(dòng)中。幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍內(nèi)，學(xué)習(xí)和感受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感。幼兒園一日活動(dòng)的開展利用幼兒的好奇心和求知欲，加強(qiáng)了幼兒參加活動(dòng)的積極主動(dòng)性，使幼兒更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)節(jié)日的文化表演是培養(yǎng)幼兒綜合能力，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀節(jié)日文化的有效途徑。

傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的開展有深刻的影響。傳統(tǒng)節(jié)日的文化中蘊(yùn)含著先人智慧的結(jié)晶、各民族的風(fēng)俗習(xí)慣和良好的思想道德品質(zhì)，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化是幼兒和教師應(yīng)該做到的。幼兒階段對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛影響著幼兒身心健康成長(zhǎng)。傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園一日活動(dòng)中的滲透，使幼兒從小養(yǎng)成熱愛祖國(guó)，熱愛民族的情感，民族自豪感和責(zé)任感也得到增強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中充分感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，更有利于幼兒發(fā)揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化。以傳統(tǒng)節(jié)日文化為引導(dǎo)開展幼兒園一日活動(dòng)，使幼兒在課外活動(dòng)的歡樂氛圍中增加民族認(rèn)同感和自豪感，在濃厚的文化氛圍中健康快樂地成長(zhǎng)。