本刊編輯部

語文教育是基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容，也是喚醒學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活本質(zhì)的重要途徑。寫作教學(xué)作為提高語文教學(xué)實效，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要方式，在深化學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)體系進程中，應(yīng)堅持以激發(fā)學(xué)生的寫作意愿為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生充分體會寫作的樂趣，推動語文教學(xué)實現(xiàn)深度變革與真正創(chuàng)新。

寫作教學(xué)是當(dāng)前制約語文教學(xué)效率提升的重要瓶頸，也是影響中小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)實障礙。在傳統(tǒng)語文寫作教學(xué)過程中，由于偏重學(xué)生“學(xué)得”能力培養(yǎng)，單一關(guān)注學(xué)生對寫作技巧的掌握，忽略了學(xué)生“習(xí)得”能力的有效培育，影響了學(xué)生語感的合理培養(yǎng)，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感與積極表達意愿。面對新的語文教學(xué)環(huán)境，教師要以優(yōu)化課堂寫作教學(xué)理念為基礎(chǔ)，密切關(guān)注學(xué)生的實際習(xí)得狀況，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表達意愿，推動語文寫作教學(xué)向更加自然、更加深入的方向發(fā)展。

注重學(xué)生過程習(xí)得，是重構(gòu)語文寫作教學(xué)體系的核心步驟，也是推動語文寫作教學(xué)更加深入、更加有效的重要體現(xiàn)。通過重點關(guān)注學(xué)生的習(xí)得過程，讓語文寫作更深入，將實現(xiàn)以下價值：第一，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累豐富的語言知識，使學(xué)生生成積極、正向的學(xué)習(xí)情感。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“親歷”寫作學(xué)習(xí)的良好場景，引導(dǎo)學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)樂趣，幫助學(xué)生深度參與語文學(xué)習(xí)、深刻反思語文寫作框架，更好地提高語文寫作教學(xué)效果。第二，注重習(xí)得，以更加深入的方式，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作動機，有效化解語文寫作浮于表面、空洞無物的現(xiàn)實困境，賦予寫作過程更多靈感活力。第三，以“過程習(xí)得”為基礎(chǔ)，推動語文寫作深入發(fā)展，是將語文教學(xué)任務(wù)與寫作教學(xué)目標(biāo)有機融合的生動體現(xiàn)，也是提升學(xué)生語文寫作積極性、主動性，提高學(xué)生寫作能力的重要訴求。

以學(xué)生習(xí)得能力培養(yǎng)為指引，促進語文寫作更加深入，是回歸寫作教學(xué)本質(zhì)的核心要義，也是從語文寫作規(guī)律出發(fā)的重要實踐。首先，要針對中小學(xué)各階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確寫作教學(xué)主題，制定合理、恰當(dāng)?shù)膶懽鹘虒W(xué)目標(biāo)，通過創(chuàng)設(shè)生動、自然、真實的寫作練習(xí)情境，使學(xué)生在聽、說、讀、演等各項語文實踐活動中，獲得有效反思、深度理解。其次，要聚焦語文寫作元素，重視提高學(xué)生寫作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動機、表達意愿，使學(xué)生在明白“為何寫”的基礎(chǔ)上，既有“寫什么”的素材，也具備“怎么寫”的技巧，真正提高學(xué)生寫作效果。最后，要關(guān)注學(xué)生的實際習(xí)得狀況，重點培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和自信心、好奇心等非認知品質(zhì)，通過激發(fā)學(xué)生寫作、表達的潛意識，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作素材、寫作靈感，并伴隨相關(guān)寫作任務(wù)，提升寫作能力。

語文寫作教學(xué)是從“學(xué)得”向“習(xí)得”發(fā)展的過程，也是促進語文寫作向更深入方向發(fā)展的體現(xiàn)。為幫助學(xué)生充分體會寫作趣味，幫助學(xué)生掌握用文字自由表達的能力與技巧，需要以培養(yǎng)學(xué)生的語感為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生語文知識和表達意愿培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀思維和素材積累習(xí)慣，引導(dǎo)其善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，使學(xué)生有感而發(fā)、有料可言。

（宋行軍）