張瀟瓏 杜俊霞 鄧至秦

摘要：江西是中國革命的四大搖籃，有著豐富的紅色資源，在定向士官生中開展紅色教育有助于引導(dǎo)和幫助士官生堅定理想信念，為鍛造聽黨指揮、傳承紅色基因的士官隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。本文立足紅色資源，堅持“為戰(zhàn)育人”的鮮明導(dǎo)向，圍繞士官生政治思想、軍事體能、專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)四個方面進行四維素養(yǎng)的塑造，結(jié)合“三全育人”的教育理念，探索完善的士官生人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：紅色資源；四維素養(yǎng)；為戰(zhàn)育人

中圖分類號：F24文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.21.043

0引言

“新時代軍事教育方針，就是堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，為強國興軍服務(wù)，立德樹人，為戰(zhàn)育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才?！绷?xí)主席在全軍院校長集訓(xùn)開班式上的重要論述，啟示我們：軍隊是要打仗的，士官學(xué)校必須樹立“為戰(zhàn)育人”鮮明導(dǎo)向，培養(yǎng)能打仗、打勝仗的士官人才。學(xué)院以新時代軍事教育方針為引領(lǐng)，以“為戰(zhàn)育人”為鮮明導(dǎo)向，立足紅色資源實際，加快推進士官生人才培養(yǎng)理念，提升士官生的培養(yǎng)質(zhì)量：明確“四維素養(yǎng)”的士官生人才培養(yǎng)目標(biāo)，努力把定向士官生培養(yǎng)成政治過硬、軍事體能過硬、專業(yè)技能過硬、綜合素養(yǎng)過硬的當(dāng)代準軍人，為強軍事業(yè)培養(yǎng)了更多人才。

1定向士官生開展紅色教育意義

為筑牢部隊士官生思想政治基礎(chǔ)，“紅色基因”的教育是不可缺少的一環(huán)，對士官生世界觀、人生觀和價值觀的培養(yǎng)具有重要意義。目前，已有多所高職院校開展紅色教育，以紅色基因傳承為載體，可幫助士官生踐行社會主義核心價值觀，樹立堅定的政治理想信念，為士官生人才培養(yǎng)打牢基礎(chǔ)，使其成長為優(yōu)秀的新時代軍人，為建設(shè)世界一流軍隊供給理想政治優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)技能人才。

2士官生培養(yǎng)存在的問題

2.1政治思想

目前，部分士官生對自己的身份不認同，認為自己還只是在校大學(xué)生，去部隊還早。其次，由于士官生在初高中階段主要以應(yīng)試教育學(xué)習(xí)為主，導(dǎo)致其對紅色教育，國防教育等政治教育敏感度不高，缺乏學(xué)習(xí)。

2.2軍事體能

部分士官生高中畢業(yè)后剛進校，體能普遍較差，自律性較差，且缺乏一定的吃苦耐勞的精神，在校體能訓(xùn)練項目與部隊接軌度不高。

2.3專業(yè)技能

（1）培養(yǎng)目標(biāo)不明確。

盡管定向士官生培養(yǎng)已經(jīng)經(jīng)過了多年探索，但是高職定向士官教育在培養(yǎng)目標(biāo)上不太明確，對士官崗位還缺乏準確認知、人才培養(yǎng)理念還欠明晰。部隊指導(dǎo)機制還不太完善，地方院校和部隊的交流平臺不能完全建立起來，部隊很少有機會到地方院校進行訓(xùn)練指導(dǎo)，課程體系完備性不強，與士官生崗位能力的對接上還存在一定距離。如何培養(yǎng)高素質(zhì)技能型士官、士官生應(yīng)具有哪些專業(yè)核心能力、如何與部隊做好專業(yè)上的銜接且高效精準對接士官崗位需求都是需要進一步探討的問題。

（2）課程體系不夠完善。

隨著部隊專業(yè)崗位需求的變化，專業(yè)課程體系與士官生崗位關(guān)聯(lián)度不強，士官生的崗位需求不斷變化，理論課程內(nèi)容與部隊一線崗位需求適應(yīng)度差，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課的銜接性不強，專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置與相應(yīng)職業(yè)技能等級證書要求不相符。如何設(shè)置專業(yè)課程及重構(gòu)課程內(nèi)容，使其符合部隊崗位需求，是需要研究的核心問題。

（3）師資隊伍建設(shè)水平有待提高。

目前，學(xué)院士官生師資隊伍教學(xué)經(jīng)驗豐富，雙師型教師占比達70%，為士官生培養(yǎng)提供了有利的條件，但在校內(nèi)教師在士官生軍事管理、思想政治培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗和能力都有所欠缺。目前，士官生管理為準軍事化管理，學(xué)生日常行為規(guī)范化、標(biāo)準化，但在校教師缺乏部隊工作和軍事管理等方面的經(jīng)驗，師資隊伍水平有一定差距?；谝陨锨闆r，亟須打造一支在行業(yè)專業(yè)領(lǐng)域有著較強的專業(yè)背景和影響力，具有扎實的專業(yè)知識技能及豐富的教學(xué)經(jīng)驗高素質(zhì)師資隊伍。

2.4綜合素養(yǎng)

目前招收的士官生均為“00后”，大部分士官生興趣不是很廣泛、活動組織較少、活動參與率低，創(chuàng)新精神欠缺，在科技及人文素養(yǎng)方面需要加強，提升綜合素質(zhì)。

3結(jié)合“三全育人”教育理念，塑造“四維素養(yǎng)”士官生

長期以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視士官生培養(yǎng)教育工作，把定向培養(yǎng)士官生工作當(dāng)作崇高的榮譽和使命，始終把士官生教育與管理工作作為學(xué)院頭等大事來抓，出實招，下真功夫，做好人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的工作，打造士官品牌。結(jié)合“三全育人”教育理念，塑造“四維素養(yǎng)”士官生，堅持“為戰(zhàn)育人”的鮮明導(dǎo)向，為部隊培育合格的士官人才。

3.1突出思想政治教育引領(lǐng)，堅定從軍理想信念

學(xué)院立足江西紅色資源實際，嚴格落實火箭軍定向培養(yǎng)士官軍政教育訓(xùn)練教材中的《思想政治教育》教材十五個專題教育內(nèi)容，根據(jù)士官生人才培養(yǎng)方案要求，結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)，將江西紅色資源融入各課程的課堂教學(xué)當(dāng)中，帶學(xué)生深入了解江西紅色文化。學(xué)院充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源，定期組織士官生到全國青少年井岡山革命傳統(tǒng)教育基地、“八一”起義紀念館、軍事主題公園、南昌新四軍軍部舊址、小平小道、南昌陳云舊居陳列館參觀學(xué)習(xí)。通過組織學(xué)雷鋒活動日，清明革命烈士掃墓日、七一建黨日、八一建軍日、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、十一國慶日、國家憲法日、南京大屠殺紀念日、火箭軍誕生日等多種主題班會活動，強化士官生的民族意識和家國情懷，使士官生具有堅定的政治信仰、強烈的忠誠意識、高尚的奉獻精神以及優(yōu)良的軍政素質(zhì)，堅定士官生從軍信念，爭做“有靈魂、有本事、有血性、有品德”的新一代“四有”革命軍人。

3.2強化軍事素質(zhì)訓(xùn)練，砥礪優(yōu)秀軍人品質(zhì)

為拉近學(xué)校與部隊的距離，使士官生熟悉和適應(yīng)部隊生活，強化“入校既入伍，學(xué)生即戰(zhàn)士，課堂即戰(zhàn)場”的觀念，學(xué)院參照部隊模式，建立士官生大隊、中隊、班三級管理體制，實行嚴格軍事化管理。制定并落實每周、每月思想政治教育工作計劃，消除軍事訓(xùn)練的疲勞感，倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅定理想信念。通過落實士官生三個制度（一日生活制度、請銷假制度、每周會議制度），貫徹兩個計劃（政治教育計劃、軍事訓(xùn)練計劃），抓好六個方面（抓軍姿、抓軍容、抓內(nèi)務(wù)、抓先進班隊、抓文明宿舍、抓習(xí)慣養(yǎng)成）。嚴格訓(xùn)練管理，增強綜合素質(zhì)。堅持訓(xùn)練聚焦實戰(zhàn)，每年組織召開軍體運動會，開展軍事技能大比武。定期組織士官生野外拉練，對士官生的應(yīng)急反應(yīng)和體能進行檢驗。

3.3深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)技能人才培養(yǎng)

我們加強學(xué)情、軍情、校情分析、精準對接部隊專業(yè)崗位需求，以軍事素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)為主線，將“三愛”“五講”為核心的火箭兵礪劍精神以及適應(yīng)能打仗、打勝仗需要的身心素質(zhì)、信息技術(shù)和勝任工作崗位的專業(yè)核心技能，融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，有效構(gòu)建起部隊和地方院校雙主體的軍地“深度融合、資源共享”的新型士官人才培養(yǎng)模式。以為戰(zhàn)育人、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化新型士官為人才培養(yǎng)目標(biāo)，以強化士官生素質(zhì)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)新意識為重點，培養(yǎng)過硬的政治素質(zhì)、精湛的專業(yè)技能和優(yōu)秀的軍事素養(yǎng)，培養(yǎng)“會軍事、懂專業(yè)、敢打仗”的軍人。

專業(yè)課程內(nèi)容緊貼火箭軍專業(yè)技術(shù)崗位需求，瞄準行業(yè)發(fā)展趨向，對接部隊崗位能力標(biāo)準。依照士官生專業(yè)能力要求，確定專業(yè)課程課程標(biāo)準，科學(xué)設(shè)置評價指標(biāo)，明確考核標(biāo)準。結(jié)合學(xué)生的各專業(yè)課程考核成績，及部隊院校對學(xué)生所學(xué)技能的滿意度，動態(tài)調(diào)整課程的教學(xué)方法，優(yōu)化課程體系。將士官崗位職業(yè)標(biāo)準有機融入工程測量技術(shù)、數(shù)字測圖技術(shù)等專業(yè)課程中去，圍繞專業(yè)能力，以測繪的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范為牽引，動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，制定符合實際的課程標(biāo)準。

結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，對接士官生崗位需求，建立教師引進計劃。依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，通過“內(nèi)培外引”，多措并舉打造一支技能精湛、業(yè)務(wù)熟練、師德高尚、具有軍人能力和素養(yǎng)的“雙師型”師資隊伍。結(jié)合士官教師實際，聘請部隊專家、教員進課堂或開展有關(guān)軍事方面的主題講座，培養(yǎng)教師的軍事素養(yǎng)；定期指派教師下部隊輪訓(xùn)、進行企業(yè)頂崗，聯(lián)合院校、企業(yè)共建軍地師資培訓(xùn)基地；依托地方優(yōu)質(zhì)教育資源，探索形式多樣、層次化、系列化的教師培訓(xùn)項目，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、慕課等方式加強教師教學(xué)培訓(xùn)。打造一支“懂軍史、懂軍事、懂軍士”的高水平師資隊伍。

3.4拓展綜合素質(zhì)養(yǎng)成，完善士官人格培養(yǎng)

組織一系列士官生特色的活動，例如士官生軍事知識競賽、軍棋象棋大賽、軍事內(nèi)務(wù)技能大賽，軍體運動會、國防憲法演講比賽，士官生拉練活動，方志敏烈士墓瞻仰活動等。同時，組建士官生合唱隊、士官生羽毛球隊、排球隊、足球隊、乒乓球隊、籃球隊等各類球隊，組織士官生讀書會、GIS協(xié)會興趣小組、無人機訓(xùn)練小組、攝影小組、主持人小組、辯論小組、棋牌小組等豐富士官生的業(yè)余生活。組織士官生積極參與學(xué)院運動會、學(xué)院籃球賽、學(xué)院足球賽、學(xué)院辯論賽、學(xué)院情景劇大賽、五四大合唱比賽、學(xué)院好聲音歌唱大賽，學(xué)院元旦晚會，入伍士官生歡送會、冬至包餃子活動等喜聞樂見的校園各種文體活動。積極組織士官生參與校外社會實踐活動，如南昌馬拉松長跑活動，南昌百里健行活動，江西奧特萊斯奧跑活動，江西省花博會志愿服務(wù)活動等大型賽事。通過以上舉措，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)、提升士官生具有完善人格、堅定信念、兼具科技和人文素養(yǎng)、富有創(chuàng)新意識和寬廣的遠見。

4建議

4.1聯(lián)合“軍地”專家，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

專業(yè)建設(shè)水平直接關(guān)系到士官人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為對接部隊專業(yè)崗位需求，應(yīng)成立由部隊專家和地方院校專家共同組成的軍地專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。結(jié)合部隊崗位需求，由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會對專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)進行充分的調(diào)研和論證，并給出建設(shè)指導(dǎo)意見，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升士官人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4.2發(fā)揮“軍地”資源優(yōu)勢，完善實訓(xùn)基地建設(shè)

目前，地方院校與部隊間的實訓(xùn)基地建設(shè)機制不夠完善，缺乏高質(zhì)量實訓(xùn)基地。因此，地方院校要充分調(diào)研專業(yè)技能與部隊崗位工作內(nèi)容，加大資金投入，共建士官生綜合實訓(xùn)基地。同時，在部隊現(xiàn)有資源下，地方院校應(yīng)積極聯(lián)系部隊，針對士官生崗位培養(yǎng)目標(biāo)，共同建設(shè)校外基地建設(shè)。此外，部隊可考慮把不涉密的專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備分配到地方院校，便于士官生進行專業(yè)實訓(xùn)，這樣能減小專業(yè)技能培養(yǎng)、設(shè)備操作使用和部隊實際應(yīng)用間的差距。

4.3強化“軍地”融合，共建資源共享平臺

地方院校應(yīng)主動聯(lián)系部隊，開展交流訪問，與部隊建立人才培養(yǎng)與培訓(xùn)、科技創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)等方面的資源共享合作平臺，在人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍建設(shè)等方面相互借鑒、相互提高，進一步提升士官教學(xué)和培養(yǎng)質(zhì)量。每年選派優(yōu)秀專任教師、輔導(dǎo)員前往當(dāng)?shù)夭筷犨M行鍛煉，聘請部隊教官及專業(yè)崗位的技術(shù)骨干擔(dān)任校內(nèi)兼職教師，共同研究制定士官人才培養(yǎng)方案。同時，為精準對接士官崗位需求，定期開展專業(yè)指導(dǎo)，給士官生授課，將部隊新技術(shù)、新方法、新工藝及實戰(zhàn)做法引入課堂，真正做到手把手地技能傳授。此外，地方院校可申請共享部隊不涉密相關(guān)教學(xué)資源，建立線上線下一體化教學(xué)資源，輔以教學(xué)，促進士官生教學(xué)質(zhì)量提升。

5結(jié)語

培養(yǎng)符合部隊需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型專業(yè)人才，是實現(xiàn)強軍夢有力支撐和保障，也是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興路上的重要基石。這就需要我們立足江西紅色資源優(yōu)勢，堅持“為戰(zhàn)育人”鮮明導(dǎo)向，集聚部隊和地方院校優(yōu)質(zhì)資源，不斷優(yōu)化士官生培養(yǎng)機制，大力推進江西特色士官生思想政治教育教學(xué)工作，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，塑造當(dāng)代士官生“四維素養(yǎng)”，實現(xiàn)部隊、地方、院校三方共贏。

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